幼兒園教案實用（15篇）
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
主題：攀爬
年齡組：中班
時間：20-30分鐘
目標：
1. 幼兒學會正確的攀爬姿勢，能夠安全地攀爬各種物體。
2. 幼兒能夠嘗試多種攀爬方式，提高幼兒的自信心和探索精神。
材料：
1. 攀爬架(或其他適合幼兒攀爬的物品)
2. 攀爬玩具(如小桃子、小葫蘆等)
步驟：
1. 引導幼兒觀察攀爬架，了解攀爬架的特點和規(guī)則。
2. 為幼兒提供攀爬玩具，并引導幼兒觀察玩具的特點，幫助幼兒熟悉玩具的形狀和結構。
3. 教師帶領幼兒學習正確的攀爬姿勢，并示范正確的攀爬方法。
4. 教師鼓勵幼兒嘗試攀爬，并在幼兒成功攀爬后給予肯定和贊揚。
5. 教師隨時關注幼兒的.攀爬情況，確保幼兒的安全。
6. 幼兒在攀爬過程中，教師巡回指導，幫助幼兒克服困難。
7. 幼兒結束活動，回顧本節(jié)課的內容，并分享他們的經驗和感受。
注意事項：
1. 教師在提供幼兒攀爬玩具時，應注意玩具的形狀和結構，確保幼兒能夠安全地攀爬。
2. 教師在引導幼兒攀爬時，應注意幼兒的反應和協調能力，并鼓勵幼兒嘗試多種攀爬方式。
3. 幼兒在活動過程中，應保持良好的秩序，相互協作，避免競爭和沖突。
幼兒園教案2
1、學習利用廢舊材料制作汽車。
2、知道消防車、救護車、警車等汽車的主要特征，并能用各種材料表現。
3、享受勞動成果帶來的快樂。
準備
紙偶小兔，各種廢舊材料（紙盒、瓶蓋），裝飾材料（子粘紙、水彩筆），剪刀、雙面膠，錄音機、磁帶、做好的消防車、救護車、警車。
過程
1、導入
出示小兔子，今天天氣真好，我要去看看住在很遠的奶奶，坐汽車去可方便了，一會兒就到了，可是我該做什么車去呢？小朋友你能告訴我嗎？（公共汽車、出租車）
2、談話，交流各種汽車。
（1）公共汽車你們乘過嗎？它是什么樣的？
公共汽車上有些什么？
坐公共汽車時要注意什么？
�。�2）你們乘過出租車嗎？出自車什么樣？
坐出租車方便嗎？為什么？
�。�3）那小兔子應該乘什么車��？
小兔子坐上了……車，一路上它看見了很多汽車，你們猜它看見了哪些車？
�。�4）出示消防車，小兔子看見了消防車，消防車是用來做什么的？發(fā)生火災時，要打什么電話？
它是什么樣的？
�。�5）出示救護車，救護車有什么用？如果遇到有人有生命危險，要打什么電話？
救護車是什么樣的？
�。�6）出示警車，這是什么車？你是怎么知道的？
警車有什么用？
警車什么樣？
�。�7）除了這些車，你還知道什么車？
結合幼兒的.講述，教師出示圖片。
3、制作汽車
（1）今天，我們和這么多的汽車交了朋友，我們也來做一回“小小發(fā)明家”，來制作汽車，好嗎？拿什么材料做呢？
�。�2）要求：A做之前先想好做什么車？需要用什么材料。
B可以一個人做也可以和其他小朋友合作。
C用剪刀時注意安全。
D做時說話輕輕，拿東西輕輕。
（3）幼兒制作，教師巡回指導。
4、展示、介紹自己做的汽車
�。�1）做好的小朋友把汽車放到中間的桌子上，布置成汽車展覽會，也可以和客人老師介紹自己做的汽車。
�。�2）集中幼兒，圍在桌子周圍，想大家介紹自己做的汽車。
（3）小結：我們小朋友真能干，都是“小小發(fā)明家”，你們看到自己做的汽車高興嗎？往往們拿著它到外面去玩一玩吧。
4、幼兒帶著汽車到戶外去玩。
幼兒園教案3
一、學習目標
1、認識并正確、美觀地書寫本課的9個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
二、自學引導
1、我主要查閱收集航天飛機的相關知識和資料圖片。
2、我會讀生字詞語：
A我會讀，能給劃線字注音，還會默寫下來呢。
俯沖翻筋斗跟蹤智慧究竟衛(wèi)星手臂
機艙撈回維修腦袋
B我會辯字組詞
竟()膀()智()架()翅()
競()傍()知()駕()翹()
3、我能正確流利地朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
4、課文內容我知道。
我能默讀課文，知道課文用擬人化的手法介紹了哪些內容？
5、我能自己閱讀課文，并利用工具書做批注，包括字詞句的理解、質疑的問題、讀書的感悟等。
(1)我能通過查字典、聯系上下文及生活實際等方法理解詞語。
無影無蹤龐然大物騰空而起自由自在
(2)我的理解感悟
�、傥夷芸焖倌x課文第二至四自然段,了解航天飛機的一般知識和基本特點。
�、诤教祜w機有哪些本領？
(3)聽了智慧老人的話，請你用一句話或一個成語寫一寫從中受到的啟示：
(3)我的'問題。我需要質疑的問題：
三、合作探究
1、小組匯報交流
(1)我學會了什么？
(2)我還有哪些地方或問題不明白？
2、全班展示質疑
(1)各小組展示收獲。
(2)各小組質疑問題：
①航天飛機是什么樣子的？
�、诤教祜w機有哪些特點？
四、拓展閱讀
未來的月球基地
人類“拜訪”月球的次數真是太多了。光是俄羅斯就有24個“太空偵探”以各種方式對月球進行了大量研究，美國人更是不甘示弱，不光派去了23個無人月球探測器，還把6艘“阿波羅”載人飛船送到月球上，還有日本人。
許多研究報告表明，月球真是一座等待開發(fā)的寶庫，有豐富的鐵、鈦、鋁等重要金屬。月球上沒有大氣干擾，是進行科學實驗和天文觀測的圣地。由于月球引力只有地球的六分之一，月球還是個難得的航天發(fā)射基地。月球真是太有魅力了，是吧？
也許有一天，在月球上找到了水，人類可以在月球上栽種植物，生產食物；也可直接在月球上把水分解成氫氣和氧氣，用來呼吸、制造飲用水和燃料。
資料袋：1、航天飛機：可以重復使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運送人員和貨物的飛行器。
2、帕米爾高原：在亞洲中部、中國新疆西南部及塔吉克斯坦東南部、阿富汗東北部一帶。是天山、昆侖山、喀喇昆侖山和興都庫什山等交匯而成的大山結。歷史上著名的“絲綢之路”經此通往波期（今伊朗）等地。
幼兒園教案4
案例：
自由活動時，大家都拿出了自己帶來的玩具，最近比較“流行”爆龍機，幾乎每個男孩子手里都有一個。這時一邊出現了爭吵聲“你給我玩一會，我的跟你的交換好嗎？”我走近一看，原來是小偉和小元他們兩個人在搶爆龍機，誰都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭著，嘴里還說著：“這是我的玩具呀，你還給我！”
分析：
鑒于小偉的這一系列表現，我們從兩方面來分析，首先從個性看樂樂是個性格內向、膽小、活動能力相對同齡兒童要落后一點。同時，說話拘謹、不愿與同伴交往、性格孤僻，依賴性較強，造成了自我保護意識過強；與人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的.“溺愛型”的家庭，父母忙于工作，小偉的生活起居等各方面的培養(yǎng)都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什么給什么，他的一切要求爺爺奶奶都會依他。他們對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點，如果一發(fā)生特殊情況，便無法適應，形成緊張焦慮的情緒。由于膽小，他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享，同時也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不肯和別人交換。
方法：
針對小偉的狀況，我采取了一系列的措施：
（一）親子交往
引導家長經常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活，經常的給孩子提供語言環(huán)境，并不時的鼓勵孩子主動的表達自己的情緒情感，愿意與他人交流分享。
（二）家園合作
家長與幼兒園共同合作，家長可以將自己在教育中的困惑和老師進行交流，大家一起來解疑，共同分享教育經驗，達到一致的教育目標。
（三）榜樣示范
在班級中挑選會分享玩具的孩子作為榜樣，以身示范，引導小偉向他學習，鼓勵他將玩具帶來幼兒園與他人分享并以一定的獎勵來刺激小偉的分享行為。經常用正面刺激的方式，教育孩子，關注孩子的發(fā)展。循序漸進，以達到良好的效果。
（四）一天一樣
引導小偉每天帶一個玩具來，在同伴面前大膽交流自己的玩具，讓他去關注其他孩子帶來的玩具，并引導他主動去和他人交流交換，使他不“沉浸”在自己的世界中。
幼兒園教案5
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”由此可見，社區(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段�；谝陨险J識，我園進行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學習、嘗試、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現實反應等各方面因素設計了一系列的教學活動，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。
在當今物質條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習慣于接受別人的關心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關愛別人的情感。
一、說活動目標孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事
物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能�！币虼嗽诒净顒又形抑贫艘韵履繕耍�
1．學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，
初步了解手語的表達方式。
2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關愛聾啞人的.情感。
二、說活動重難點要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥��！钡纫恍┖唵蔚氖终Z動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、說活動準備為了使活動進行更為順利我做了如下準備。
1．拍攝了聾啞人活動錄像。
2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。
3．老師學會一些簡單的手語
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。
五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導，從播放錄像，導入活動――學習了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調動起來，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗。
（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入，由于這個舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了，于是老師教孩子們學習了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動作，而且學會后馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內心的關愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學習生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關心幫助，從而進一步的激發(fā)了小朋友想去關愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的快樂。
（四）無聲表演再體驗 一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。
培養(yǎng)孩子關心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今后的的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園教案6
拼中國地圖
第一次游戲：
這是開學初的一次區(qū)角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的�！庇谑莾蓚�人拿出了拼圖拼了起來。
他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的'中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖�！庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。
可是由于她對照的時間比較長，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結束前把拼圖完成了。
反思與分析：
第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。
調整：
在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。
幼兒園教案7
活動目標：
1、理解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。
2、會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識。
3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關系的能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念
5、大膽說出自己的理解。
活動準備：
1、有關故事內容的掛圖；
2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時圖片；
3、經驗準備：經過前兩周的調查、交流等活動后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。
活動過程：
1、以紙偶皮皮自我介紹導入
師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，經常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也 能 這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！可是，有一天我做了一個夢，夢里發(fā)生了一些很奇怪的事。
2、師講故事《皮皮的夢》引發(fā)幼兒的興趣
3、設想和討論。
師：夢里皮皮到了哪里？（來到了一個大家都不工作的城市）
�。�1）馬路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機出示圖片
怎么會這么亂？（沒有交通警察）
（2）皮皮來到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無人救治）教師相機出示圖片
為什么？（找不到醫(yī)生）
�。�3）花園里是怎樣的`景象 ？（環(huán)境臟亂）教師相機出示圖片
怎么會這么臟亂？（沒有園林工人）
�。�4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什么？（引導幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。）
4、引導幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內容及與我們生活的意義
我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處？（結合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）
5、拓寬延伸
師：我們的小記者們已經做過調查，我們來做一個小小的“新聞發(fā)布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的？會給我們的生活帶來哪些方便？
（引導幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。）
沙發(fā)
反思：
以紙偶形象導入，充分調動幼兒參與活動的積極性，活動中幼兒積極配合，詳細了解各行各業(yè)勞動對人們生活獨特意義，活動中幼兒積極發(fā)言，各抒已見，表現突出，使目標完成的很好。
幼兒園教案8
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的`？”（出示字卡“芭蕉”）
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印像。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
七、活動效果
活動中充分發(fā)揮了幼兒的想像，并結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統一。設計說明夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想像豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結合起來。
幼兒園教案9
活動目標：
1、了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點。
2、能根據樂曲特點創(chuàng)編健身動作，嘗試根據音樂變化表現唐老鴨減肥的有趣動作。
3、體驗音樂活動帶來的快樂，懂得肥胖會給人的生活帶來不方便，應合理飲食，堅持鍛煉。
重難點：
重點：了解音樂三段體的變化，感受樂曲詼諧幽默的特點
難點：能根據樂曲特點創(chuàng)編健身動作，嘗試根據音樂變化表現唐老鴨減肥的有趣動作。
活動準備：
1、音樂《瑞典狂想曲》片段。
2、PPT課件。
活動過程：
一、故事激趣，引出活動內容。
自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天不是吃，就是睡，又不愛運動，它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來越胖，你們聽，它來了！聽一聽，發(fā)生了什么有趣的事情？
二、完整欣賞音樂，感受音樂三段體的變化。
1、完整欣賞一遍，啟發(fā)幼兒根據音樂變化想象唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情。
提問：想想胖胖的唐老鴨會發(fā)生什么有趣的事情？
2、欣賞第二遍，感受音樂結構變化。
提問：音樂速度一樣嗎？有什么不一樣？這段音樂一共分幾段？三、分段欣賞，深入體會，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現音樂。
1、出示胖鴨圖片，欣賞音樂第一段，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，表現唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。
2、欣賞第二段音樂，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，為唐老鴨設計減肥方法，制定減肥計劃。
�。�1）唐老鴨因為太胖，連路都走不動了，它心里特別著急，也很痛苦，小朋友幫他想想有什么好的減肥方法？
�。�2）小結：運動和少吃零食，這樣就可以瘦下來，在生活中，我們也要少吃零食，多運動。我們還要合理飲食，少吃肉，多吃菜，堅持鍛煉，讓自己的體型棒棒的。
�。�3）鼓勵幼兒為唐老鴨制定減肥計劃提醒幼兒按音樂的節(jié)奏模仿動作。
3、欣賞音樂第三段，感受唐老鴨減肥后的變化，啟發(fā)幼兒大膽表現減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的樣子，并合影留念。
四、配樂完整表演唐老鴨減肥的過程，感受音樂詼諧幽默的情緒，啟發(fā)幼兒夸張地表現音樂內容。
提問：減肥后的唐老鴨心情怎樣？你想對他說什么鼓勵的話？
五、拓展延伸：教師配樂表演《丑小鴨》，進一步感受音樂三段體的變化。知道音樂可以有多種表現方式。
1、提問：通過音樂，你還會想起哪些故事？
2、向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。
3、鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)創(chuàng)編角色及故事情景進行表演。
課后反思：
本次活動中我以幼兒的自主學習為主，以提問引發(fā)幼兒的.思考，讓孩子在欣賞、想象、創(chuàng)作、表現中學習。在教學活動中我主要運用以下手段支持幼兒的學習活動：首先，以故事情景導入，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。這種導入方法來源于幼兒的經驗，有利于引起幼兒的有意注意，對于以后的教學做好鋪墊，還對幼兒的思維能力、語言表達能力有積極作用；其次，通過完整欣賞、分段欣賞的方法，感受音樂的旋律特點和結構特點，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)編動作，為幼兒張揚個性、表現創(chuàng)造做好伏筆。各個環(huán)節(jié)中我充分利用多媒體等條件讓幼兒更深入的了解學習的內容，并調動其學習的興趣和愿望，符合這個年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平。再次，在“伴隨音樂完整表演唐老鴨減肥的過程”的基礎上，我設計提問“減肥后的唐老鴨心情怎樣？你想對他說什么鼓勵的話？”，將幼兒對音樂情景的理解與已有經驗相結合，更好的提升幼兒的社會性情感；活動最后，我通過配樂表演《丑小鴨》，引導幼兒進一步感受音樂三段體的變化，知道音樂可以有多種表現方式，拓展幼兒的思路，引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編興趣，將活動氣氛推向高潮。
本次活動中孩子們能積極參與，喜歡表現，能結合自身對音樂的理解進行表演。不足之處是在孩子們表演的過程中，個別幼兒過于興奮，沒有注重跟著節(jié)奏跳，而我過于急切地進入下一環(huán)節(jié)，細節(jié)方面處理得不夠好。
幼兒園教案10
活動目的：
1、了解摩擦生電這一現象。
2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的`樂趣。
活動準備：
紙屑，尺子。
活動重難點：
探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動過程：
一、舞蹈導入。
小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。
二、引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現象。
三、講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢？
讓老師來給大家講一講吧。
四、小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產生靜電。
五、記錄探索結果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結果畫一畫，記錄下來吧。
六、探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產生靜電。
幼兒園教案11
設計意圖：
繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個大跟頭”說的正是除夕年夜飯。人們通過各種活動來慶祝年，而年夜飯是年最傳統的習俗之一，大家一起吃餃子、各式的點心、把戲的饅頭等等。本次活動，旨在引導幼兒動手制作節(jié)日食品，通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子、把戲饅頭等食物，促進幼兒對中國特有的飲食習慣和文化的了解，從小感受、了解祖國的歷史文化，增加民族自信念和驕傲感。
活動目標：
1.知道春節(jié)是我國的傳統節(jié)日，了解年夜飯是中國年的傳統習俗。
2.能通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。
3.感受動手制作年夜飯的歡快，體驗民俗節(jié)日的喜慶。
4.培育幼兒的觀看、操作、表達力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。
5.能呈現自己的作品，并能賞識別人的作品。
活動預備：
物質預備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾
活動過程：
一、謎語導入，了解吃餃子是中國年的傳統習俗。
1.猜謎語：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來香噴噴。(謎底：餃子)
2.提問：小朋友過年的時候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么外形的，像什么?
小結：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。
引導幼兒自由發(fā)言，向幼兒介紹過年時吃餃子、包餃子的傳統習俗。
二、看一看，了解做餃子、點心、花饃需要的材料和方法。
1.我們一起觀看錄像，了解制作過程及方法，引導幼兒觀看餃子是怎么做出來的。
提問：餃子是怎么做出來的.呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?
小結：左下右上心相對，團聚之后向下壓。餡料放中間，圓邊對對折。手指捏一捏，最終壓一壓。
2.教師示范包餃子，了解制作過程及方法。
三、做一做，用搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子。
1.提出要求：包餃子時，要隨時保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰做得最好。
2.教師巡回指導，并隨時表揚包的好的孩子，請他們介紹閱歷。
3.鼓舞幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚、雞鴨、水果等食物”。
四、共享與呈現。
把幼兒制作的年夜飯呈現出來大家賞識，引導幼兒相互評價，體驗成功的歡快。
活動延長：
1.把彩陶泥放到區(qū)域活動中去供幼兒隨時使用，練習包餃子、制作點心、花饃等。
2.講一講關于過年吃餃子的習俗。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出深厚的興趣，心情高漲，留意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，承受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果。
幼兒園教案12
目標
1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2.能用比較完整的語句講述圖意。準備1.掛圖。2.幼兒活動材料第一冊25—28頁。
過程
1.觀看掛圖。——有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?——幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論�！堄變褐v講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意�！Y合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍�！憧吹搅耸裁�?有什么看不懂的地方嗎?——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?——小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?——引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。
3.欣賞故事�！堄變和暾蕾p故事一遍�！觚敳粌H給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛，懂事的小烏龜。建議把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的'篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程，以達到有效的學習結果。附：小烏龜看爺爺小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！毙觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦!小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
幼兒園教案13
活動目標：
1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動能力的發(fā)展。
2、體驗集體合作的樂趣。
活動準備：
雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球活 動 過 程：
一、準備活動：
1、教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。
2、灰太狼出現了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）灰太狼走了，小羊們又開始活動。 哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧
二、游戲：傘洞爬行
1、將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。
2、老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心�！皞愣础焙苷�，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!
三、游戲：按地圖找食物
1、小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。
2、出示圖一：
這條路是用什么造的.？它是怎么造呢？你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。）
3、出示圖二：
這條路我們可以怎么造？怎么通過它呢？（爬、跑等）好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。
4、幼兒分組游戲，老師巡回指導。
四、收獲
1、小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。
2、老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投! (強調幼兒投擲時不要超過標志線)五、慶祝舞會今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
幼兒園教案14
活動目標：
1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學習簡單的京劇動作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現音樂。
活動準備：
《說唱臉譜》的VCD一盤、圖片若干
活動過程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的'臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~
2、幼兒欣賞歌曲
（1）欣賞第一遍后提問：
歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）
歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）
�。�2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）
出示圖片幼兒逐個欣賞
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京�。�
讓我們來聽聽他們到底在說什么~
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思
4、幼兒學習簡單的動作
你能用幾個簡單的動作來表現歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂表演動作
活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。
幼兒園教案15
活動名稱：
我與寶寶一起玩
活動前言：
玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環(huán)境對于小寶寶增長知識也是很重要的!
拾豆豆
活動目標：
訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進大腦功能的`發(fā)展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）。
活動準備：
每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）
活動方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）》。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動過程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
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