【精華】小班《小腳》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班《小腳》教案,歡迎大家分享。
小班《小腳》教案1
活動目標:
1.初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。
2.知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程:
一、導入
教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪 里。
教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪里在動。浚ǜ鶕(jù)幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量)
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
二、了解小腳的特征
1.撓一撓小腳
教:我們剛才數(shù)了小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)
2.聞一聞小腳
教:我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的`原因。)
教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3.看一看小腳
教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)
4.請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走,用腳感覺不同材質(zhì):石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質(zhì)的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢?(走路、跳、跑等)
教:我們的小腳丫原來有那么多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)
四、總結(jié)
教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。)
活動反思:
1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環(huán)節(jié)的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,由于豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經(jīng)驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。
小班《小腳》教案2
活動目標
1.初步了解自己的小腳及腳的功能,并懂得要保護我們的小腳。
2.體驗光腳踩著不同材料表面的`感受,愿意主動探究。
活動準備
不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、席子、鵝卵石,音樂
活動過程
1.可愛的小腳
。1)猜謎引發(fā)幼兒的興趣
。2)幼兒看看、摸摸自己的小腳
。3)小腳操
師:我們一起來做一做小腳操。
小結(jié):我們大家都有一雙腳,腳上還有腳趾、腳背和腳底,我們的小腳還有很多本領,會走、會跳、會跑。
2.走小路
在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。
(2)第一次感受:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
。3)第二次感受
師:幼兒一邊走,師一邊引導,你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,墊子路軟軟的)
3.討論:保護小腳
小腳的本領真大,那你有什么好辦法來保護他呢?(可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳)
4.延伸活動:印小腳
小腳真可愛,你有什么好辦法把小腳留下來?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)
活動生成及建議
本次活動可以與計算領域相結(jié)合提供一些小腳印,對小腳印進行分類、排序、學習單數(shù)和復數(shù)等;與藝術領域相結(jié)合,玩玩“印小腳”的游戲;與運動相結(jié)合,進行“踩腳印”的游戲等。
小班《小腳》教案3
活動目標:
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動過程:
1、交代任務,激發(fā)興趣。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的.報紙撿起團緊。
5、游戲“夾紙團跳”
6、游戲“砸標靶”
出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動反思:
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的,當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛(wèi)生等等方面,這樣工作再細致些會更加好的。在活動中,只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒,剛開始不是很愿意參加,說是不衛(wèi)生,結(jié)果在其他幼兒的感染之下,最后一起快樂開心的玩了起來,干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的,所以,活動結(jié)束后,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
小班《小腳》教案4
設計意圖:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認識很大……
活動目標:
1、增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:歡快的音樂,PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動重難點:
增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的`外形特征、作用,進行保護腳的安全教育
活動過程:
(一)開始部分
謎語導入,引出“小腳丫”。
(二)基本部分
1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護腳丫。
(三)結(jié)束部分
給自己的小腳照相。
活動延伸:
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。
教學反思
我在設計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細觀察它,孩子們對腳認識很少,而且以往關于小腳的活動也較少。因此,認識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學,學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
小班《小腳》教案5
活動名稱:小腳丫
活動目的:初步認識自己的腳,了解腳的'用途,知道如何保護腳。
活動準備:跑、跳、走、踢球的圖片,歌曲〈大腳丫〉。
活動過程:
1、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動,教師拿出小腳印引起幼兒興趣。
幼兒光腳比一比腳印,師引導幼兒認識腳掌、腳跟、腳趾等結(jié)構(gòu)。
。、引導幼兒說說腳能做什么,再出示四幅圖,并請幼兒模仿圖上的動作。
。场焼栍變菏欠窀杏X腳涼,引導幼兒說說如何保護腳。
4、幼兒邊穿鞋襪,師告訴幼兒穿鞋襪也是保護腳。
。、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動作,自然結(jié)束活動。
小班《小腳》教案6
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
活動準備:
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程:
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、說說小腳的`本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。小百科:小腳,又名三寸金蓮,特指纏足女子的腳,因其小而得名。纏足開始于宋朝,興起于南宋,后傳于民間,且越演越烈。涵義通常纏足女子的腳在三寸左右,故又名三寸金蓮。
小班《小腳》教案7
活動目標:
1、學會用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,以和身體的平衡能力,體驗赤足的樂趣。
3、有集體合作的精神,以和集體榮譽感。
活動準備:
積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。
活動過程:
1、脫去鞋赤足進入場地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。
2、集體聽音樂做熱腳運動。
、、腳部韻律操⑵、熱身操
3、自由分散練習用腳趾夾物品。
、拧⒂變哼厞A邊討論怎樣夾。
⑵、請個別幼兒示范,師小結(jié)。
⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。
4、游戲競賽:
、拧⑺图垐F
、佟熃榻B競賽名稱,方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團,再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝)
、凇⒂變焊傎
、、評比贏隊,鼓勵大家緊密合作。
⑵、踩氣球
、、師出示充氣氣球:"我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)
、凇⑦M行游戲競賽。
③、師宣布獲勝組。
5、聽音樂做腳趾放松動作,有秩序地穿襪、穿鞋,結(jié)束活動。
(1)模仿老師拍節(jié)奏,老師先拍,幼兒跟著學。
(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,其他人模仿打鼓,并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。
5、完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。
二、增加練習形式,提高唱歌的興趣。
1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2、老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。
3、有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。
活動反思:
通過本節(jié)課的學習,讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。
午餐后,幼兒在操場上散步,一起玩"小腳丫走直線"的游戲,幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣,有的幼兒還提出:腳丫還有很多本領呢,有的說:腳丫會夾報紙、有的'說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時會長凍瘡。幼兒的問與答妙趣橫生,她們提議說要取找一找有關腳丫的奧秘,針對這種情況,我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。
游戲中,孩子們圍繞著小腳的本領,自己分組,有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒,還有的用腿用腳夾沙袋走和跳,玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意,比如,腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球,還可以跳球,還能跑著"飛"過跳欄,用小腳踢小紙棒玩,就象踢帶繩子的毽子一樣,小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。
小班《小腳》教案8
活動目標:
1、認識自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
活動準備:
節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳;地墊若干。
活動過程:
一、組織活動:
1、帶領幼兒隨音樂入場師提問:剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽:(脫鞋)脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。
。撘m子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。
二、基本部分:
1、認識小腳師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點點頭,一起和我來跳舞(帶領幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個相(出示圖片)提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?
小結(jié):小腳真可愛,12345五個腳趾頭。
提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)腳跟:圓圓的,點點地,踮一踮,畫個圈。
腳尖:可以跳舞。
腳背:弓一弓,像小橋。
腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。
小結(jié):兩只小腳丫,十個腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問個好!
3、比較腳的大小師:寶寶,和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?
小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小,后來人長大了腳也長大了,等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)
5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護小腳。師:小腳會做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
三、結(jié)束部分:
教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
延伸活動:到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙,跑跳,玩水等)。
活動反思:
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳,在生活中孩子們雖然對自己的`腳非常熟悉,但對于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳,幼兒學習興趣濃厚,與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動中進一步跟上練習。
小班《小腳》教案9
活動目標:
1、知道小腳的用途。
2、嘗試看圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。
3、體驗用小腳來跳舞帶來的快樂。
活動準備:
音樂(蹦蹦蹦),自制圖譜
活動過程
一、談話引發(fā)興趣
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
小朋友聽,什么在響呀?(聽狀)原來是我的小腳在說話,它說它每天都躲在襪子里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來和小朋友們玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?
2、小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛。
3、我們的小腳有什么用處呢?(走樓梯、、走路、賽跑、跳舞、騎自行車、爬山、踢足球等。)
二、聽音樂自由跳舞。
1、小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備好了地毯,小朋友看看地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這是我們都知道的.五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的空位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!
2、小腳是怎么跳舞的?
請個別幼兒說說。并請她示范跳一跳,表揚跳得好的小朋友。
注意豐富前期經(jīng)驗:“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。)
過渡:你們的小腳丫真能干?淇湫∧_丫。小朋友仔細地看看自己的小腳丫,并用一句話來夸夸它。(前期豐富,也可以一起跟著老師說)
三、看著圖譜學習舞步。
。1)師:小朋友,武老師的小腳丫也會跳舞的,瞧,它是這樣跳的(出示一張圖譜),請小朋友來猜一猜。
。2)幼兒觀察圖片說一說,教師命名。幼兒集體跟著老師學一學。
(3)教師逐一出示,集體和個別想結(jié)合。(表揚)
。4)師:下面我們聽著音樂來跳一跳,當老師指到哪張圖片時,你們就用這個舞步來跳一跳(兩遍)
四、延伸:
1、小朋友,你們剛才呀還跳了各式各樣的舞蹈呢,這樣吧,我們一起去把你們的舞步制作成圖譜,下次我們看著圖譜再來跳舞,好嗎?
2、活動結(jié)束。
小班《小腳》教案10
活動目標:
1.辨別各種小動物的腳印,嘗試給腳印涂色。
2.體驗發(fā)現(xiàn)和操作的樂趣。
活動重難點:
重點:辨別各種小動物的腳印,嘗試給腳印涂色。
難點:能在指定范圍內(nèi)涂色。
活動準備:
1. 油畫棒、桌布、操作紙。
2. PPT
活動過程:
一、有趣的小腳印。
師:白茫茫的雪地里,是誰留下了一些特別的東西?是什么呢?觀察PPT片《雪地里的小腳印》第1幅。
師:請你仔細看一看,這是什么?
師:這些腳印看起來是怎樣的`?
師:你知道是誰的腳印嗎?
師:雪地里留下了小雞、小狗、小馬的腳印:小雞的腳印尖尖的,小狗的腳印圓圓的,小馬的腳印彎彎的,小動物們的腳印真有趣!
二、漂亮的小腳印。
觀察圖片《雪地里的小腳印》第2幅。
師:請小朋友們比一比,這張圖上的小腳印有什么變化? 這些小腳印分別是什么顏色的?
三、觀察腳印并涂色。
師:小動物的腳印真有趣。如果給它們涂上顏色,白白的雪地里就會留下漂亮的小腳印。
師:我們可以選一個自己喜歡的顏色涂在腳印里,
一用以品 一個自己客交的原色價在期印國,涂到輪廓邊緣的時候慢慢涂,盡量不把顏色涂到雪地上。
四、操作(幼兒人手一張操作紙。)
師:你們手里都有一張“雪地”紙哦,請你仔細看一看能找到怎樣的腳印?然后,幫它涂上漂亮的顏色。
師:我們來看看,請你告訴大家,你把誰的小腳印變漂亮了?.我們一起來夸夸誰涂的小腳印又漂亮又干凈。
小班《小腳》教案11
活動目標:
1、認識小腳。
2、知道小腳能做什么,產(chǎn)生初步的探索興趣。
3、通過活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動準備:
1、場景布置:地磚、海綿墊、石子,塑料腳墊,積木等不同觸覺墊;
2、幻燈片《可愛的小腳》
3、背景音樂:森林狂想曲,動感音樂伴奏
活動過程:
一、導入
(直觀性導入,出小腳視頻,引起興趣)
師:小朋友看,小腳,可愛嗎?
幼:(可愛)
師:馬上脫掉小襪子,看看自己的小腳!
。ǔ鍪緲祟})
二、認識腳的結(jié)構(gòu)。
。1)觀察、認識
師:請小朋友們仔細看看小腳上面有什么?(觀察一會)
誰想告訴大家,舉起你的小腳丫。
幼:有腳趾頭、腳趾甲、腳背、、腳心、腳跟、腳掌。
師:動動腳指頭,(個別小朋友動:來,你動一動腳指頭,多找?guī)讉幼兒)
師:摸一摸腳趾甲,捏一捏(老師摸摸回答小朋友的腳趾甲,順便摸摸他周圍小朋友的)
師:拍一拍小腳背(輕輕拍,用點力)
師:捶捶腳掌(老師捶捶回答小朋友的腳掌,順便捶捶周圍小朋友的腳掌)
師:腳心,撓撓,撓撓旁邊小朋友的腳心
(教師根據(jù)幼兒回答順序機敏的應變引導策略)
。2)鞏固(出示幻燈片———認識小腳)
師:小腳上面有腳趾,腳趾甲
師:學學小企鵝走路、用腳跟試試(腳跟———小企鵝)
腳掌變成小天鵝,跳跳舞。
我們美麗的小天鵝飛回到自己的'位置上
三、通過體驗和感受,認識小腳的本領。
。1)小腳的用處
師:我們的小腳真漂亮,想一想,你的小腳都會做什么事?(幻燈片———小腳會做什么?)
。ㄒ龑в變海┱f出:踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。
師:你們的小腳可真厲害,看看,他們的小腳都會做什么?(出示幻燈片———圖片騎車,踢球、跑步、走路等等)
有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領大不大?(大)
。2)腳的感知功能
師:森林召開聯(lián)歡會,小朋友們,想不想去?
幼:(想)
師:別著急,先讓小腳熱熱身。
1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右腳)
1、2、1、2(踏步)
跳一跳,跳一跳
。ㄓ變哼厽嵘磉吪抨牎#
師:小朋友們準備好了嗎?(準備好了)
小腳丫出發(fā)嘍!
(放輕松音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料,教師適時引導幼兒有紀律、有輕重的踩,音樂結(jié)束感受結(jié)束,幼兒回到位置做好)
師:小腳丫回到座位上休息一下吧。ㄕ堊。
寶貝們,你的小腳都踩到了什么?(腳墊,海面,石子,積木、瓷磚)
。▊別提問)你的小腳踩在腳墊上,有什么感覺?
你的小腳踩海面的時候是什么感覺?
你踩石子時是什么感覺?
你踩瓷磚時有什么感覺?
你踩積木時是什么感覺?
(教師靈活引導)
四、保護小腳
師:你們平時走路時,光著腳嗎?
幼:(不,穿鞋子。)
師:為什么要穿鞋?
(引導幼兒說出:路太臟了,穿上鞋腳干凈;會有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不會扎破腳,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)
師:踩到海棉感覺軟軟的很舒服,踩到石子和積木時卻感覺很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的東西,還會弄傷小腳!所以穿上鞋可以保護小腳。
師:(出示幻燈片———穿鞋。┻,這是在干什么?
幼:穿鞋
師:鞋子合腳嗎?
幼:不合腳,太小啦!
師:穿小鞋有什么不好?
幼:穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等
師:(出示圖片———穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一雙這么大的鞋,這樣好嗎?
幼:不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒
師:所以我們應該穿(幻燈片———合適的鞋)合腳的的鞋
師:低頭聞聞小腳,什么味?
幼:(臭味、汗味。)
師:那怎么辦?
幼:洗腳。(幻燈片———洗腳,幼兒如果回答不上來也放,看看她是怎么做的?)
師:說的好,天天洗腳,可以預防腳氣,防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做游戲,跳舞,做操,走路很辛苦,用溫水泡泡腳,可以讓小腳更舒服,洗完小腳再捏一捏,揉一揉。小朋友們可以試一試。
師:穿合腳的鞋子,洗腳都可以保護小腳,誰還有別的保護辦法?
和你旁邊的小朋友說說?
。ㄓ變鹤杂捎懻,教師指導。)
個別回答:來你說說,你有什么好辦法?
師:常剪趾甲,常做按摩,勤換襪子,穿純棉的襪子,不穿太硬的鞋子,穿透氣的鞋子等等(幻燈片———各種保護方法)
師:今天小朋友認識了自己的小腳,知道了它們的用處,也學會了怎么保護它,請小朋友們回家后把你學的保護小腳的方法告訴爸爸媽媽,問問他們是怎樣保護自己的大腳的,記住了嗎?
五、結(jié)束部分:
。ǔ鍪咀詈笠粡埢脽羝∧_)小朋友們,我們一起跳著舞和小腳再見吧。ㄖ苯訄D片上單擊鼠標放音樂,師帶領幼兒跳再見舞)
好,現(xiàn)在穿上襪子和鞋子,洗洗小手吧。
小班《小腳》教案12
活動目標:
1、認識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
ppt、歡快的音樂。
活動過程:
一、隨音樂活動小腳
。1)師:小朋友喜歡跳舞嗎?(幼兒回答)那我們一起來跳去舞吧!
師:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手、小腳)今天我們和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖?(大拇腳指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對,也是5個腳趾。
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?
幼:很癢!
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
。2)游戲鞏固:“點一點、玩一玩”。
師:我們的小腳可高興了,因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么,就用小腳去做一做吧!
師:你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領
1、通過討論來了解小腳的本領。
師:呀,小朋友,剛才我們都認識了小腳,你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙:你的小腳可以和你做游戲。
跳舞:你的小腳可以讓你學會一項特長。
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺。
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
2、邊看課件邊模仿動作。
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領,小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛護我們的小腳。
三、比腳的大小
師:小朋友,我們來比一比,是你的腳大還是老師的腳大?
幼:老師的腳大。
師:小朋友,你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧,這就是老師小時候的腳,這是現(xiàn)在的腳,原來,老師小時候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?
幼兒回答。
師:是的,因為老師長大了,身體長高了,所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候,小腳也會長大,是不是很神奇呀?
四、結(jié)束
師:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上鞋襪,到室外活動活動,讓我們的.小腳暖和起來吧!
教學反思:
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳,在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉,但對于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳,幼兒學習興趣濃厚,與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動中進一步跟上練習。
小班《小腳》教案13
活動目標
1、初步認識和了解小腳丫。
2、知道愛護、保護腳,講究腳的衛(wèi)生。
活動準備
1、課件-照片:誰的腳大
2、音樂:放你的小腳丫
活動過程
一、導入主題:腳丫
1、音樂:放你的小腳丫
幼兒聽音樂做動作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領。
2、出示照片:比比誰的腳大,激發(fā)幼兒興趣。
瞧:這兩個小朋友在干什么?
你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?(幼兒相互交流,模仿腳的動態(tài)活動。)
二、看看我們的小腳丫
1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。
2、學習正確脫襪子。
指導幼兒正確脫襪子,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
3、觀察小腳丫
。1)你的腳長得怎么樣?
。2)數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾?
我們一起數(shù)數(shù),引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。
(3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?
引導幼兒認識腳掌、腳跟。
三、保護小腳
1、獲得不同的體驗。
讓相鄰的'兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,有什么感覺。
(知道穿合腳的鞋才舒服)
2、還有什么辦法可以讓腳舒服些?
。ㄓ變核伎紣圩o腳的方法。)
四、印下小腳印
1、出示照片:雪地上的腳印
小朋友,你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?
2、你有什么辦法把我們的腳印留下來?
幼兒想辦法,并描畫腳印。
小班《小腳》教案14
教學目標
1、能明白自個兒有小手與小腳,清楚它們的簡易用處。
2、能體會童謠的韻律,依照自個兒的理解,學著改編童謠。
教學預備
孩子印的小手與小腳,孩子像片。
教學過程
1、找找:
孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳,哪一個小手與小腳是自個兒的。
2、懂得童謠:“小手與小腳”
教師念童謠,一邊念一邊做動作。
你有幾只小手?小手會做啥?
小手會洗面,會梳頭發(fā),它的本事怎樣?
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手,會洗面,會梳頭發(fā),我的小手本事大。
師:你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路,會跑步,它的本事怎樣?
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠,一邊念一邊做動作。
3、改編童謠:
幼兒教師帶著孩子看像片
像片上的你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的'內(nèi)容,并與孩子一塊兒念。例如:我有2只小小手,會畫畫,會著裝,我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事?
孩子說一說小腳的本事,改編童謠內(nèi)容。
實時記錄:在今日的游戲教學里,我讓小孩學習了“小手與小腳”的童謠,根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳,清楚它們的簡易用處,并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們,你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展,說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學念童謠:“小手與小腳”教師念童謠,一邊念一邊做動作。
你有幾只小手?小手會做啥?孩子把會干的事情說出來,它的本事大還是小?(集體念,個別念)
你們的小手本事好大,會洗面,會梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會做啥?
師:你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路,會跑步,他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓
孩子瞅瞅像片,改編童謠:
如:我有2只小小手,會畫畫,會著裝,我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?
如:會跳、會踢球。
反思:由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學習這首童謠接受比較快,通過一次教學差不多領會,會念童謠,個別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編,教學效果相對較好。
小班《小腳》教案15
活動目標
1、認識自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干
活動過程
一、組織活動:
1、帶領幼兒隨音樂入場
師提問:剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)
小腳在哪兒?快把它請出來吧!
聽:(脫鞋)脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。
(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)
拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)
卷起小身子(將襪子卷起)
住進小鞋子(放進鞋子里)
排排做好。
二、基本部分:
1、認識小腳
師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點點頭,一起和我來跳舞(帶領幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個相(出示圖片)
提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?
小結(jié):小腳真可愛,12345五個腳趾頭。
提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)
腳跟:圓圓的,點點地,踮一踮,畫個圈。
腳尖:可以跳舞。腳背:弓一弓,像小橋。
腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。
小結(jié):兩只小腳丫,十個腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問個好!
3、比較腳的大小
師:寶寶,和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?
小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小,后來人長大了腳也長大了,等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用
師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)
你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)
5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。
6、保護小腳。
師:小腳會做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)
小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的'鞋子,這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
三、結(jié)束部分:
教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
四、延伸活動:
到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙,跑跳,玩水等)。
活動反思
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳,在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉,但對于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳,幼兒學習興趣濃厚,與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動中進一步跟上練習。
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