幼兒園《影子》教案通用
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園《影子》教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《影子》教案通用1
教學要求：
1、學會7個生字，會認7個字，認識1種筆畫和1個偏旁。
2、通過看圖說話，了解影子的特點。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。
教學重點：
1、學會7個生字，認識1種筆畫"斜鉤"和1個偏旁"月"字旁。
2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。
教學難點：
了解影子的特點。
教學過程：
課前游戲辨方向：上下左右前后
一，談話導入
猜謎語。
1、你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走。
謎底：影子
2、同學們，什么情況下會出現影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點想知道嗎今天我們就學習第9課《影子》，看看書中的小朋友的影子有什么特點板題：影子（這三撇就像影子）
二，指導看圖
1、出示第一幅圖，思考：你看到了什么他在干什么呢太陽在他前面的時候，他后面出現了什么
2、出示第二幅圖，思考：這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣
3、過渡：影子到底有什么特點呢我們一起讀讀課文內容。
三，初讀課文，讀準字音。
1、學生借助拼音自由小聲讀課文，注意讀準字音。
2、聽朗讀課文錄音。
3、再讀課文，在文中畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
4、出示生字表，想辦法記住。
四，朗讀課文，了解影子的特點。
1、自己讀全文，標出有幾個自然段（2個）
2、學習課文第一自然段。
�。�1）看圖。想想：太陽在前方時，影子在小朋友的什么方向板書：前后
（2）在什么情況下影子在后呢小組同學結合問題進行討論。
�。�3）請學生回答。（當太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖。
（4）那么什么情況下影子在前邊呢（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）讓學生動筆畫出小朋友，太陽，影子的.位置。
�。�5）再讀課文，說說課文中把影子比作什么為什么
�。�6）指導朗讀，讀出歡快，活潑的語氣。
�。�7）試背第一段。
3、學習第二自然段
（1）照學習第一段的方法學習這段。
提出問題：太陽在左邊時，影子在小朋友的什么地方結合圖說說影子在什么情況下在左，什么情況下在右
�。�2）分四人小組討論。
（3）匯報學習情況。板書：左右
（4）朗讀第二自然段，讀出歡快，活潑的語氣。
�。�5）試背第二段。
4、朗讀全文，說說影子有什么特點
5、練習背誦全文。
�、僮杂杀场�
�、谕阑ケ�。
�、壑该痴b。
五，除了在太陽底下能出現影子，還有什么時候也會出現影子手電筒演示；太陽照樹錄象。
六，探究活動
說說在你座位的前面，后面，左面，右面都是誰。
請你和家長一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的長度。
幼兒園《影子》教案通用2
設計意圖：
為了使幼兒了解更多有關影子的知識，于是設計了此次活動，活動時通過猜謎、游戲、情景等方式，跟孩子們一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，進一步讓幼兒了解物體都有影子，并掌握光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也就變了。
活動目標
1．運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。
2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。
活動準備
1．大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。
2．幼兒操作的`手偶玩具若干。
3．小故事一個，磁帶一盤。
活動過程
一、探索影子
1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？寶貝，今天就讓老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好？看誰找得又多又快？（鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲）
2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密（教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。）
3．討論：影子的秘密
提問：
�、倌闶窃鯓雍陀白油娴�，發(fā)現了什么？
�、谟白訒儐幔克窃鯓幼兊�？
教師小結幼兒的發(fā)現。
知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。
二、游戲：猜影子
玩法：
1．教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰？
提問：請問他是誰？你怎么知道？
2．請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。
知識點：影子的特征與物體有關。
三、利用游戲進行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
1．教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。
a．幼兒對著影子自由地表演手影。
b．請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象，當幼兒興致較高時，教師忽然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關系。
2．提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？
�。ù蜷_燈進一步提問）有燈光了，可是為什么還是沒有影子？
知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。
四、延伸活動
會走的影子
“寶貝，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣？”
教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結束活動。
幼兒園《影子》教案通用3
【教學目標】
1．認識11個生字，會寫“在、后、我、好”三個字，認識兩種筆畫“斜鉤”，認識三個個偏旁“女字旁、寶蓋頭”“月字旁”。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．學會識別“前、后、左、右”四個方位。
4．認識有關影子的一些現象，激發(fā)觀察自然的興趣。
【教學重點】識字、寫字，朗讀和背誦課文
【教學難點】學習生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話。
【教學準備】
1．找一個陽光燦爛的日子，讓學生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學影子的變化。
2．多媒體課件。
【教學時間】
2課時
第一課時
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
1、課件出示謎語
人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走，謎底是什么？（影子）
指導讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。
2、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：
3、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學習《影子》。
板書課題：影子
二、初讀課文，識記生字
1．鼓勵學生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。
2．檢查字音，識記生字。
課件出示：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
注意引導學生讀準字音：“前、”是前鼻音，“影、朋”是后鼻音，“左”是平舌音，指名讀，開火車讀，其他同學認真聽他讀準了沒有？鼓勵讀對的跟他讀一讀，大膽出來當小老師帶著大家讀。
3．識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？
4．教師指導識記“狗、它”。
（1）學習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。
�。�2）找一找?guī)в羞@兩個偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個字。
�。�3）學生根據畫面說說怎么記住“黑”字。
�。�4）辨字、認字：課件出示三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個tā呢？誰能從這兒找字貼上去？”
三、細讀課文，感悟理解
1．課件出示引讀課文
2．學習第一節(jié)。
�。�1）課件出示插圖，說一說，這位小朋友在做什么？太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向？（太陽在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面？（背著太陽走）
�。�2）指導讀句：影子/在/前，影子/在/后。
說說，你座位的前面是誰？后面是誰？
句式：我的前面是（？），后面是（？）。
或（？）在我的前面，（？）在我的后面。
�。�3）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來？猜一猜，他心里會怎么想呢？
（4）小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。
同學們常常和影子在一起玩嗎？你還常常做哪些事？說一說。
句式：我常常（？）
（5）談話：說影子是個“小花狗”行不行？為什么？（影子是黑的）那位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎樣跟著你玩得？（引導說出小狗經常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。
2．學習第二節(jié)
�。�1）課件出示插圖，說一說太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊？（太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面）想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面？（小朋友往回走）
�。�2）根據節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右
�。�3）看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎？從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友？
（4）指導讀句子：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢？讀下句：
影子是個好朋友，常常跟著我。
3．小結：影子像是調皮的小黑狗，常常跟著你，影子又像是個好朋友，常常陪著你，你走到哪里，影子就會跟到你哪里，真是形影不離。
四、熟讀課文，練習背誦。
1、自己讀讀課文，想辦法記下來。
2、邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。
五、感情誦讀，實踐運用
請你們自己帶上表情和動作把課文讀一讀，背一背！
第二課時
一、復習導入
1．自由讀一讀課文，再現課文中的生字。
2．開火車認字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
3．會背課文的同學站起來，背背課文。
二、觀察說話
1．進一步理解太陽光和影子的'關系，練習說話。
�。�1）課件演示，觀察，讓學生各抒己見，最后得出結論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
�。�2）看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
2。結合身邊人和事說話。
說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。
2．全班交流。
3．小組認字比賽
以五人為一單位，拿出各自準備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學介紹手中的字。
三、指導寫字
1。課件出示“我、后、在、好”四個字，學生觀察。
2。學習新筆畫“斜鉤”，學寫“我”。
�。�1）讓學生找一找四個生字中帶有這個筆畫的字書空。
�。�2）觀察“我”在田字格中的位置，教師范寫。
�。�4）學生臨寫。
�。�5）書寫練習，個別輔導。
四、總結
【幼兒園《影子》教案】相關文章：
影子的幼兒園教案03-07
幼兒園中班影子教案04-09
幼兒園中班《影子》教案06-21
幼兒園踩影子教案02-18
幼兒園小班影子教案02-02
《影子》教案09-06
《影子》的教案03-02
幼兒園中班教案：《踩影子》11-07
幼兒園大班健康教案《影子》06-16