幼兒園大班《汽車》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班《汽車》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《汽車》教案1
目標 :
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
內容:有趣的汽車
教學過程:
1、創(chuàng)設活動場景,引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的布局,就是能讓孩子真正玩起來的作用。
。1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
。2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
。3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣;顒又泻⒆舆是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)
(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
。2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動——想象中的汽車 (重點:幼兒對汽車外形的.感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。)
。1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設計意圖:以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)
。3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
。ㄓ嬕鈭D:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點)
4、幼兒作畫:難點:創(chuàng)設出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
。1)師:今天,老師請小朋友來做小小設計師,要設計出和這些車不同的,請你們想一想,你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)
。2)我們設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)
。3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)(促成難點)
5、作品評析:
。1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
。ㄔO計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產生互動。)
6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
。1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
。ㄔO計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
幼兒園大班《汽車》教案2
活動目標:
1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細節(jié);
2、范例圖;
3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;
4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等)、水粉筆。
活動重點:
繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)
活動過程:
一、提問、討論各種各樣的汽車
1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?
啟發(fā)幼兒結合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的.車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。
2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)
二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。
三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什么?后畫什么?
教師小結,分步驟示范、講解繪畫要領:先畫大輪廓,再畫細節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。
要求:
1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;
2、畫好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;
4、涂色時,要注意身體及畫面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動延伸:
1、可結合主題活動豐富畫面內容;
2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關汽車的知識;
活動反思:
首先從選材上看,車子是孩子經常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導綱要》指出,幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎。
在教學的準備上,本節(jié)課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作,結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦,所學的知識記得牢,本節(jié)課中就充分體現了這一點。
再從課程中,每一步的導入上我就運用了不同的方法,有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現在的“我要學”,以幼兒為活動的主體,充分調動幼兒學習的積極性、參與性,活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,真正體現了玩中學,學中玩,學中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
幼兒園大班《汽車》教案3
背景
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設計各種造型及功用的汽車。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
準備
1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。
過程
1、出示“大馬路背景圖”。
。1)這是什么地方?
。2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)
。3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的`汽車。
。ㄔO計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設計新型汽車做鋪墊。)
2、設計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
。ㄔO計意圖:以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
。2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)
。3)我們來舉行一個汽車設計大賽,每人設計一輛與眾不同的汽車,設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導幼兒大膽想象)
(4)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
。5)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
。ㄔO計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產生互動。)
4、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
。2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
活動反思:
在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現老師表現細節(jié)的要求。經過反復的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統的,表現力也相對欠缺,通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。
幼兒園大班《汽車》教案4
活動目標
1、認識一些常見的箭頭標記,了解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。
3、體驗團體合作游戲的快樂。
活動準備
停車場,操作材料。
活動過程
一、直接導入
師:看,我們來到了哪里?
玩看方向開汽車的游戲。兩遍。
二、討論箭頭
師:剛才我們在和誰玩游戲?你在哪里見過它?它告訴你什么意思?
師:我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標記。師幼一起認識了解。
。簩W會看箭頭標記,讓我們的生活更加方便。
三、認識了解→↑和數字表示的含義。
出示→5.
師:這是什么意思?還可能表示什么?
出示↑3
師:這是什么意思?還可能表示什么?
出示→5↑3
師:連起來又會是什么意思呢?
:看見這樣的數字和箭頭,我們可以說像右走5步再向前走三步。
四、學習看停車卡
師:今天我們來到了一個停車場,管理員給了我這樣一張停車卡?纯矗业能噾搹哪睦镞M去?然后往哪里開?再往哪里開?
師:這張停車開的車應該停哪里?首先要想想應該從哪里進去?
:你們真棒,都學會了看停車卡來停小汽車,F在,你們每個小朋友都是一輛小汽車,拿出你們的停車卡。等會我們要去后面的停車場停車,誰來告訴我們,停車的時候應該注意什么?
提停車要求:我們的小汽車要排好隊一輛一輛停,停車的'時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧!
師:停好車之后,把你車位上綠色的停車卡翻出來,看看是否一樣,一樣的就是你停對了,拿著兩張卡片走出停車場,把停車卡交給管理員。
幼兒開始操作。
五、幼兒操作
師:現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!
教師展示操作材料。
師:每輛小汽車上面都有停車卡,(出示有三個數字的)這個是有一定難度的,停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組,合作幫這些小汽車都停到停車位上去,可以嗎?
師:停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。
師:都停好了嗎?讓我們帶著小汽車再去班級交換停車吧!
幼兒園大班《汽車》教案5
活動目標:
1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準曲調,并初步唱出汽車在行進時的起伏感。
2、遷移生活經驗,為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備:
引導幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態(tài)。
活動過程:
1、復習歌曲表演《郊游》,表達歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學做小司機,隨音樂做開汽車動作。
3、學唱新歌
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機的動作。
。3)跟隨教師學唱歌曲。
(4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
活動反思:
《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂活動。這首歌曲是弱起小結,本身就充滿了一定的難度?紤]到中班幼兒的現有水平,我將目標做了修改,只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲,而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對
這個音樂活動教學的一些反思。
在活動開始之前,我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置,看上去像是公共汽車一樣;顒右婚_始我就向幼兒拋出了問題:小朋友們,你們有沒有坐過公共汽車呀?孩子們都積極地表達自己的想法!澳敲垂财嚨妮喿邮窃趺崔D動的呢,請你們用身體的任何一個部位,用一個動作來表現出來吧!”孩子們都很想要表現,我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉
……一邊進行表演。”孩子們在這個過程中積極性比較高。
激發(fā)了幼兒的興趣后,我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽,說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉呀轉,那我繼續(xù)追問,輪子轉了幾次呢?聽了這首好聽的歌曲,哪里你覺得有點難唱呢?我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節(jié),給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式,當你的手抬起來的.時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了,引導幼兒慢慢地唱,想象車子要下山坡了,引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習,但是孩子們并沒有完成學會這個節(jié)奏。然后我通過清唱帶領幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節(jié)奏的學習。但是由于經驗的欠缺,教學沒有得到預期的最終結果。
在音樂活動中,激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果,有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動中獲得更多的收獲和進步。
幼兒園大班《汽車》教案6
設計意圖:
5~6歲的孩子,是語言發(fā)展的快速時期,有空就聊天,成為孩子們一日活動中最開心的事情。最近,班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚,“火爆”得不得了。話題中,孩子們一直圍繞著汽車的內容與小伙伴開展討論,比較不同車的不同優(yōu)勢,介紹自己喜歡的車的優(yōu)點,而且,他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論,有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具,小組之間進行著相互比較、討論著,在孩子們的心中,似乎都有了一款自己的愛車,這樣的話題,“熱”了很久…… 《指南》中提出,“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”,因此,我開展了《各種各樣的車》的主題活動,借此契機,滿足幼兒對有關汽車知識的渴望,綜合活動《我喜歡的車》,僅是主題活動中的一個內容。 活動名稱: 我喜歡的汽車
活動目標:
1、引導幼兒觀看視頻資料,了解汽車的基本結構特點。
2、樂意大膽想象,并用語言表達自己喜歡的汽車。
3、利用各種紙盒的特點,通過不同形式的組合,運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
教具準備: 有關不同汽車的視頻資料
學具準備: A組:半成品的作品 B組:各種不同的紙盒 C組:已任意組合好的紙盒
共有:剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環(huán)境布置:
1、主題墻面“各種各樣的.汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)
2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”,街中有紅綠燈的標志。
活動過程:
一、游戲:看一看、說一說
請幼兒觀察視頻資料,了解汽車的基本結構,介紹并概括出汽車的基本特點。
小結:不同的車由不同的長方體、正方體構成(或橢圓體),車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
二、游戲:想一想、說一說 樂意大膽想象,并說一說自己喜歡的汽車。
小結:幼兒喜歡的車的主要特征,如:會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。
三、游戲:想一想、做一做
提出“馬路上的車很少”,我們可以制作一些汽車開進馬路,并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
1、與幼兒討論:這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累經驗)
2、 向幼兒分組提出不同的目標:
A組,扮點組:
引導語:托盤里有什么?它會是一輛什么車,為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。
B組,自由組:
引導語:托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領?請小朋友自己選不同的材料,制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能,如:會飛、無人駕駛等等特征,可以在什么地方體現。
C組,改造組:
引導語:看看托盤里有什么?它們又像什么,能不能把這些材料改一改、變一變,制作成自己喜歡的汽車,它會是一輛什么樣車,又有什么特別的本領呢? 提示幼兒在制作時,要考慮材料的特征,體會巧用、巧改材料的樂趣。
四、游戲:玩一玩、樂一樂
教師扮演交通警察,帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲,知道“開”車時要遵守的交通規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。
活動延伸:
可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中,滿足幼兒的興趣需求。
活動反思:
活動結束后,我有以下幾點感受:
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點,滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內容,讓幼兒在活動中成為主體,教師進則是活動的引導者,綜合活動《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動中,將幼兒聊天的內容進行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領?”,“你準備怎樣設計它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動手實踐,打下基礎。
二、注重各個領域的整合,從不同的角度促進幼兒的全面協調發(fā)展。
《指南》中提出,“要注重學習和發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協調發(fā)展”,活動中,我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合,藝術領域中 “感受與欣賞,表現與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過語言表達出來,如:“我喜歡會飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的,永遠不會撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設計制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進入 “小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。
三、尊重幼兒的個體差異,因人而異。
《指南》中提出,“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設計了分組進行手工制作活動,讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料,“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”,“ 自由組---對材料進行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據提供的組合材料,進行想象、添加、裝飾”。
活動中,幼兒根據自己的意愿選擇材料設計制作喜歡的“汽車”,讓每一個孩子都找到自己的成功點,自信、大膽的用自己的方式去表現和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動中,幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說:“我的車是電腦無人駕駛,會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據說這種車可以折疊成一個小箱子……
總之,孩子們在活動中參與度都非常高,自行開發(fā)和設計的“汽車”都很有特點,活動比較成功。
幼兒園大班《汽車》教案7
活動目標: 1.了解各種汽車的特征,并想象、設計自己喜歡的汽車。
2.嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現汽車的造型特點。
3.能仔細觀察、合理想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備: 1.動畫片: 《汽車總動員》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程: 1.導入活動,引起興趣。
(1)律動游戲: “我是汽車小司機”入場。
(2)播放動畫片《汽車總動員》片段,讓幼兒了解各式各樣的汽車。
●通過創(chuàng)設游戲情境和欣賞動畫片導入活動,幼兒顯然很感興趣,也充分激發(fā)了幼兒學習的積極性和能動性。
2.教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。
(l)引導幼兒說說自己喜歡什么樣的'汽車。
(2)教師講述制作的要求:用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現各種汽車的造型特點。
(3)教師巡視并指導幼兒制作。
3.展示、評價作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品,大膽講述自己的構思,教師適當小結。
活動建議: ☆活動延伸 進一步挖掘資源,發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū),鼓勵幼兒不斷創(chuàng)作,豐富幼兒的制作技能,提高空間想象和創(chuàng)作能力。
☆區(qū)角活動 ①美術區(qū):提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū):利用陶藝作品,玩交通游戲。
幼兒園大班《汽車》教案8
一、活動內容的生成與依據
隨著人們生活水平的提高,幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關系!毒V要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,所以,根據幼兒的興趣,已有的生活經驗生成了本次活動。
二、活動目標
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學探究精神;
2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認識各種各樣的汽車,知道它與人們生活的密切關系。
三、活動準備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干,教師準備一個汽車形的城堡,共同布置一個汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。
四、活動過程
(一)、游戲導入
T:小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀,請小朋友坐上老師的汽車,出發(fā)嘍!
師做小司機帶孩子進入活動室。
在開車帶孩子進入活動室的過程中,可讓孩子們了解行車安全常識,如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
。ǘ、創(chuàng)設情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
T:小朋友們,汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
C:想。
T:這里的汽車不用花錢買,只要你回答對兩個問題,你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車為什么能順利行駛,他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車,教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
。ㄈ、交流討論、梳理經驗、概括分類
1、談談你的汽車
T:小朋友們,拿著你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起,請幼兒回答港剛才老師提出的問題,重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領。
(1)T:汽車為什么能開動?
C1:汽車上有輪子。
C2:汽車上有方向盤。
C3:有剎車。
C4:有發(fā)動機。
……
(2)T:你選的是一輛什么汽車?它有什么本領?
例:C:我選的是一輛警車,它能抓壞蛋。
T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?
C:叫聲不一樣。
T:你能學一下警笛的聲音嗎?
C:嗚哇、嗚哇、嗚哇……
T:真好,那警車還有什么特別的地方?
C:有警燈,還是紅色和藍色的。
T:你觀察得真仔細
教師小節(jié):有了緊急任務,警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車,教師給于適當的引導。
2、看“汽車的本領”課件,
請幼兒根據特定的場景說出用那種汽車最合適,進一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類,玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養(yǎng)你的'汽車
T:既然小朋友都擁有了自己的汽車,你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
C1:洗車。
C2:車壞了修一修。
C3:給汽車打蠟。
C4:給車蓋上布,車就不會變臟。
師小節(jié):小朋友都非常愛護自己的汽車,相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。
。ㄋ模、補充資料、開闊視野
T:你們都看到了這么多現代的汽車,想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五)深入探索,遷移創(chuàng)造
1、T:汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害,誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?
C1:汽車的喇叭聲很響。
C2:汽車排出的氣太臭了,還有毒。
C3:汽車把人撞死了。
C4:汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
T:你能不能設計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T:你想設計什么樣的新型汽車?
C1:我想設計沒有聲音的汽車。
C2:我想設計穿著盔甲的汽車。
C3:我想設計能飛的汽車。
C4:我想設計不排臭氣的汽車。
C5:我想設計喝水的汽車。
幼兒園大班《汽車》教案9
活動目標:
1.知道不同作用的車有固定的顏色,有些車還有固定的號碼。
2. 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型,并根據自己原有的經驗進行仿編。
3. 感受故事的趣味,有懂得做事情要動腦筋,要考慮輕重的意識,并且能應用于實際。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 發(fā)展幼兒的`觀察、分析能力、動手能力。
活動重難點:
知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼,懂得做事情前要動腦筋
聯想在實際生活中還需要什么車來提供幫助,并且有特殊的顏色。
活動準備:
1.對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認識
2.活動涉及到的公用車的圖片(郵政車、警車、消防車)
活動過程:
一、故事激趣導入,初步了解故事內容。
1.出示圖片并引出故事
有一只小豬,他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么?因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......
2.聽故事,整體感受故事的趣味
-----故事里說了什么?你喜歡這只小豬嗎?為什么?
3.提問促進內容理解。
-----小豬為什么要給汽車涂成藍色?為什么要刷上綠色?為什么要刷上紅色?
4.說說公用汽車的模樣
-----小豬只有一輛車,但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務。你見過一些什么車?是干什么用的?它是什么樣子?你最喜歡哪一種?為什么?
5. 拓展了解特殊車號碼,嘗試大膽仿編。
-----你們知道哪些特殊的號碼么?這些號碼在什么情況下用的呢?
二、再次講述故事,懂得故事內涵。
1.引導幼兒續(xù)接故事。
-----等小豬刷好藍漆的時候,壞蛋怎么樣了?刷好紅漆后。。。。?鹿先生請小豬幫忙運傷員,小豬心里是怎么想的?
2.提問。
-----那小朋友們幫小豬想一想應該怎么做才不會發(fā)生這樣的事呢?
-----結論:今后,我們遇到緊急的事情,要先動動腦筋想一想,做最重要的和最緊急的事情,否則會耽誤時間,帶來不好的、嚴重的后果。
三、幼兒進行想象,創(chuàng)編
大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務呢?你想給車漆上什么顏色?
活動延伸:
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務的車畫下來。
活動反思:
僅根據教案中設置的環(huán)節(jié)內容及幼兒的表現來控制教學時間,最終導致整個教學思路混亂,時間控制不當。關鍵問題是寫完教案,在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程,并沒考慮教案中凸顯的重難點問題,對每個環(huán)節(jié)沒有深入剖析‘不了解大班幼兒的能力水平,上課過程太依賴于幼兒的反應,沒有起到教師的引導作用。
調整思路:
1.上課前準備過程的完善
上課前需深入分析教案,把握重難點問題及主要環(huán)節(jié),設想突發(fā)事件及解決方案。
2.教學過程的改進
根據教案及幼兒的表現水平,以自己已有的經驗正確引導幼兒,真正完成教學目標。
幼兒園大班《汽車》教案10
設計思路:
前一階段,我班幼兒玩了“哪輛汽車滑得快”的游戲,幼兒在活動中興趣非常濃,都發(fā)現了汽車跑道的坡度越高,汽車就滑得越快。同時我還發(fā)現幼兒對汽車滑得遠近也非常感興趣。于是,我決定投幼兒所好,引領幼兒繼續(xù)開展對汽車的探索,關注、探究身邊的科學現象。
活動中,我首先提問“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,哪一輛會滑得遠一些呢?”,讓幼兒進行自主的猜想和討論,然后引導幼兒用實驗來驗證自己的想法。在整個活動中,我除了提供大量現成的操作材料以外,更多的是鼓勵幼兒自己發(fā)現問題、提出問題、并嘗試解決問題,掌握科學的實驗方法;更多的是關注、引導幼兒用自己的方法記錄實驗的結果,在與同伴的討論交流中發(fā)現“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,滿車會滑得遠一些”,培養(yǎng)了幼兒科學探究的品質,使幼兒獲得更多的科學知識。
目標:
1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對科學的興趣。通過親自實驗,讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來,滿車滑得遠一些。
2、在探究過程中,引導幼兒學會合作,細心觀察,認真記錄,并能大膽表達。
3、培養(yǎng)幼兒在實驗過程中,發(fā)現問題,解決問題的能力。
準備:
1、空車、滿車若干(同一車型)。
2、小山坡模型。
3、人手一塊記錄板。
4、活動室內老師事先投放一些可以做欄桿(或軌道)的材料。
5、老師預設幼兒在實驗中可能發(fā)生的問題,做好相應的準備。
過程:
一、提出問題
1、師:今天老師帶來了兩輛小汽車,你們看它們有什么不一樣?
2、幼兒很快的發(fā)現有一輛汽車上面裝了蘋果,一輛是空車,一輛是滿車。
3、師:如果空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去,那一輛汽車會滑得遠一些呢?
二、幼兒猜想
幼:我認為是空車滑得遠,因為它輕。
師:你是這樣認為的,誰有不同的意見?
幼:我認為是滿車滑得遠,因為它上面裝了蘋果。
● 教師與幼兒一起統計預測結果:有3名幼兒園認為滿車滑得遠,有17名幼兒認為空車滑得遠。
●統計結束后,教師鼓勵幼兒通過自己的實驗驗證自己的想法,并提醒幼兒一邊做實驗一邊用自己的方式記錄實驗的結果。
三、實驗論證
1、幼兒找到好朋友,兩人合作做實驗,一人拿空車,一人拿滿車,并把實驗的情況用自己的方式記錄下來。
● 有的幼兒用“√”和“×”表示汽車滑得遠近。
● 有的幼兒用“☆”和“○” 表示汽車滑得遠近。
● 有的幼兒用“100”和“0” 表示汽車滑得遠近。
● 有的幼兒用“——”和“—”表示汽車滑得遠近。
2、教師巡回指導,重點觀察幼兒在實驗中碰到那些問題,并組織幼兒討論,讓幼兒自己想辦法,解決問題。
● 本過程中每一組幼兒都積極的投入了實驗,并能一邊實驗一邊做記錄,而且有好幾組幼兒都發(fā)現汽車開到地板上會突然拐彎,導致看不出哪輛汽車滑得遠。
● 有一組幼兒還發(fā)現了兩輛汽車會相撞(由于空車先開后沒及時拿開,所以擋住了滿車的順利前進,同時滿車還把空車朝前推了一下),導致會誤導幼兒對實驗結果的判斷。
● 集體商量討論解決這兩個問題的辦法 。
師:汽車拐彎怎么辦呢?
幼:把汽車放放正開下去,就不拐彎了。
師:誰有更好的辦法?
幼:我覺得在下面搭一個欄桿汽車就不會拐彎了。(幼兒都覺得這個辦法比較好)
師:那汽車撞車怎么辦呢?
幼:我把汽車拿掉就撞不到了。
師:那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢?
幼:我知道了,我用鉛筆在那做一個記號。(集體通過這個辦法,并用粉筆做記號,可以看的清楚些)
3、請幼兒用想到的辦法解決實驗中的問題,進行第二次比較科學的實驗,并將實驗結果記錄清楚。
4、在實驗過程中幼兒可能出現的問題是:幼兒會把個人的情感融入實驗中去,把實驗當成是比賽,總想著自己要贏,所以會違反實驗的要求,比如會使用外力讓自己的汽車滑得遠,需要老師在指導過程中引導幼兒尊重事實。
四、交流討論
1、先請幼兒組與組之間進行交流。
2、請幼兒到集體面前講述。
提問:你們是怎樣做實驗的.,做了多少次實驗,結果怎樣。
引導幼兒累計自己的實驗次數,看著記錄卡講,另一名幼兒做補充。教師也累計總的空車和滿車滑得遠的次數。
有九組幼兒通過做實驗知道了是滿車滑得遠一些,但有一組幼兒的結果產生了異議。
3、進行集體驗證。
讓這名幼兒重新一個人做實驗三次,前兩次他還不服氣,還是認為自己的空車遠,到第三次才勉強接受了事實。教師這時應抓住這個教育鍥機,表揚他的膽量,但同時要教育他應該尊重科學事實。
4、引導幼兒共同討論。
師、為什么會滿車滑得遠呢?
幼:因為滿車重,它從山坡上滑下來沖力很大。
師:那為什么有的時候會空車遠呢?
幼:有的人用手用力一推的。
幼:滿車有的時候會發(fā)生交通事故,撞在欄桿上,所以開得沒有空車遠。
師:那哪一輛汽車滑得遠的次數多呢?
幼(異口同聲):滿車。
五、得出結論
1、教師和幼兒共同總結:空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來,滿車滑得遠一些,空車滑得近一些。
2、教師提出新問題,引起幼兒下次實驗的興趣。
● 是不是空車上裝得東西越重,汽車就滑得越遠嗎?
● 如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下來,結果又是怎么樣呢?
3、幼兒收拾、整理實驗室。
幼兒園大班《汽車》教案11
活動目標
1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。
2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應答的能力,發(fā)展幼兒的口語表達能力,學習運用的因果句連詞“因為……所以…… ”。
活動準備
1.音樂:公共汽車
2.方向盤一個。
活動過程
一、創(chuàng)設情境
情境表演“奇怪的汽車”,吸引幼兒的注意力,激起幼兒想參加游戲的愿望,
教師:我是這輛車的司機,要到森林公園去玩,你們想上我的`汽車嗎?
二、了解游戲,學說句式“因為……所以……”
1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則:
(1)司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因
。2)乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話,才能上車,否則,就不能上車。 如:
教師:因為這輛車要開向動物園
幼兒:因為這輛車要開向動物園,所以我想做這輛車去看小動物。
2.幼兒在音樂聲中游戲
(1)根據游戲規(guī)則,幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。
。2)汽車坐滿后,大家一起說“嘟嘟嘟,做上汽車樂開懷”。
3.啟發(fā)幼兒運用“因為……所以……”的句型開展游戲活動。
教師可先提問,組織幼兒討論說出各種答案,提醒幼兒用完整的語句講述。
因為我長大了……,
因為天氣很熱,……
三、擴展游戲
1.將幼兒分成4組,分別請4位能力強的幼兒扮司機,其他幼兒當乘客。
一輪結束后,讓幼兒協商選出一幼兒繼續(xù)。
2.講評對說的語句合理、完整地進行表揚鼓勵。
幼兒園大班《汽車》教案12
活動目標:
1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成;
2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄;
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質。
4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動材料:
小動物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;背景圖一幅,糖果若干。
活動過程:
。ㄒ唬、導入活動:再過幾天就要過圣誕節(jié)了,森林里準備搞一場大型的圣誕舞會,許多小動物都要去參加?矗L長的車隊開來了,數數來了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對了,每輛汽車上只能坐6個小動物。
。ǘ、基本活動:
1、來,看看你身邊的動物卡片,他們一樣嗎?(數量不一樣)
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們,把他們一起送上汽車。記。好枯v小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動,教師巡回指導。請幼兒說說,你的車上都坐了哪些小動物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個別回答。小朋友說的都很好,現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來?矗@是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊,(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車里寫上數字1和5)。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)、結束部分,送糖果。我們小朋友真能干,不但幫小動物乘上了汽車,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)晚會現場到了,看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說,幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果,一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。
注意事項:
幼兒在送小動物乘汽車時,要給予幼兒充分的活動時間;給幼兒充分表述的'時間與機會,讓幼兒在說的過程中感受數的分合;記錄活動要根據自己的操作結果進行;在表述記錄結果時,讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字,還可能是3個或者是4個數。
活動反思:
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感;顒拥闹,我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸:如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標,并學說“某某某,來我這兒坐”,加強對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。
幼兒園大班《汽車》教案13
教學目標:
1、通過分類活動,激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2、引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經驗。
教學準備:
1、拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。幼兒收集各種玩具汽車。錄音:轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。
教學過程:
一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣老師:在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?老師:馬路上的汽車可多了,請再看一遍錄像,邊看邊記馬路上有哪些汽車?
二、探索汽車的不同功用
1、玩自己帶來的.各種玩具汽車教師扮警察,幼兒當司機。警察問司機“你開的是什么車?有什么用?”
2、引導幼兒區(qū)分客車和貨車誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)誰還帶來了可以運貨的汽車?(專門用來裝運貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3、了解特殊用途的汽車這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或:是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。這又是一輛什么汽車?瞧,它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?
小結:鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領,能為人們工作。還有哪些汽車也有特殊本領,可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)
三、探索按汽車不同功用進行分類
1、游戲一
汽車開進停車場天黑了,汽車要進停車場休息了,這里有1號(2號、3號)停車場,你把帶來的玩具汽車分一分,準備讓哪些汽車進1號(2號、3號)停車場?一幼兒示范操作(引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?
2、游戲二
聽什么汽車開來了引導幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音,辨別出這是什么汽車?該進幾號停車場?(救護車、大卡車、轎車、消防車)延伸活動:這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?
幼兒園大班《汽車》教案14
設計意圖:
此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內容不是很多,所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力和綜合能力。
3、認識幾種特種汽車,知道幾種特種汽車的用途。
4、知道危險來臨時如何保護自己。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、請家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。
2、多媒體課件《特種汽車》
活動過程:
1、猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。
(1)消防車:一位英雄,渾身通紅。平常日子,坐著不動;一見著火,發(fā)起沖鋒。
(2)灑水車:一路走,一路唱,早起喝了一桶水,全都灑在馬路上。
(3)救護車:無事我常住醫(yī)院,急事來了跑在先,來回奔波為病人,救死扶傷心里甜。
2、聽故事《特種汽車用處大》后,通過提問了解幾種特種汽車。
(1)早上在馬路上灑水的是什么車?
(2)車頂上有藍燈的車是什么車?
(3)救火的車是什么車?
(4)抓壞人的是什么車?
(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車?
3、請幼兒看多媒體課件,邊看邊講解各種車的.特殊功用。
(1)灑水車:車廂是個裝滿水的長圓筒,它向馬路兩邊噴水,把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。
(2)救護車:救護車里躺著危重病人,醫(yī)生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規(guī)則,因為救人最要緊。
(3)消防車:消防車的警笛讓所有的人都為它讓路,在消防車的車頂上,有長長的水龍帶,有可以升降的云梯,車身兩側站著消防隊員,他們個個都是勇敢的人。
(4)空中作業(yè)車:伸出長長的手臂,人們可以站在上面修路燈、修電線。
4、請幼兒拿出自己搜集的資料,給大家講述自己找到的特種車。
幼兒園大班《汽車》教案15
活動背景:
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動目標:
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。
活動過程:
1、出示“大馬路背景圖”。
。1)這是什么地方?
。2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
。4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
。ㄔO計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設計新型汽車做鋪墊。)
2、設計新型汽車。
。1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
。ㄔO計意圖:以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)
(2)我們來舉行一個汽車設計大賽,每人設計一輛與眾不同的汽車,設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導幼兒大膽想象)
。3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
(4)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
。1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
。2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
(設計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產生互動。)
5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
。1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
。2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
活動反思:
在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現老師表現細節(jié)的要求。經過反復的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的'說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統的,表現力也相對欠缺,通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。
小百科:設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質財富和精神財富,而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃,可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。
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