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幼兒園小班《泡泡》教案

時(shí)間:2024-05-30 15:01:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班《泡泡》教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園小班《泡泡》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班《泡泡》教案

幼兒園小班《泡泡》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下,我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁,而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà),拓展思維,對(duì)作品進(jìn)行加工,形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

  2。在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

  3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

  活動(dòng)難點(diǎn):在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙,smart課件,多盒油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件引起幼兒興趣。

  1、師:今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚(yú))

  2、師:那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里)

  3、師:那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

  師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。)

  二、觀看課件引出小魚(yú)吐泡泡

  1、師:其實(shí),小魚(yú)還喜歡做一件事情,看,小魚(yú)在。。。(吐泡泡)

  2、師:小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩,小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的,有大有小的,我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。

  三、教師示范畫(huà)

  1、師:老師先來(lái)畫(huà),小朋友們要看仔細(xì)哦。叮,走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),叮,一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà)),畫(huà)好了,真棒!

  四、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)

  1、師:現(xiàn)在,老師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里,看看有哪些魚(yú)?(紅色,黃色,綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的游戲,但是呀,有個(gè)游戲規(guī)則:小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡,黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡,綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈)

  2、師:還有小朋友也想畫(huà),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

  五、作品評(píng)析

  師:我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒,來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的`體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

幼兒園小班《泡泡》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。

  2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、初步了解其特性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份,糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。)

  ※教師出示吹泡泡的工具。

  師:小朋友,你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么?它可以干什么呢?

  ※師:小朋友們,你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧。ǚ乓魳(lè))

  ※師:抓泡泡好不好玩?你們知道老師的這個(gè)泡泡水是從哪來(lái)的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?

  2、介紹制作泡泡水的材料。

  ※幼兒自由觀察材料,并說(shuō)說(shuō)是什么。

  ※請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。

  ※請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。

  ※讓幼兒說(shuō)出洗潔精。

  3、制作泡泡水,讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的興趣。

  ※師:小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)?

  幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。

  ※師:熱茶水吹不出泡泡來(lái),那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。

  幼兒自由探索,教師觀察幼兒操作,重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。

  ※讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的過(guò)程和結(jié)果。

  茶水+白糖制作不出泡泡水。

  茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。

  茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。

  ※教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。

  4、播放音樂(lè),幼兒開(kāi)始吹泡泡。

  ※師:沒(méi)有制作成功的'小朋友再來(lái)試一試,做一做,然后咱們一起來(lái)吹泡泡。

  ※幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡,讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。

  5、活動(dòng)延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)

  ※師:小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?

  ※師:今天小朋友們都很棒,自己制作出了吹泡泡的水,現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們,跟著老師走吧咱們一起去玩吧。

  【活動(dòng)反思】

  吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲,近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣,因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。

  通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣,因此活動(dòng)很成功;顒(dòng)中100%的小朋友都開(kāi)心的參加了活動(dòng),而且都是跟著我的步伐走的,只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料,不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng),很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)!

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班《泡泡》教案3

  活動(dòng)目的:

  1.嘗試清洗玩具

  2.知道東西臟了要清洗

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝少許肥皂水的盆子一個(gè)

  2.小手帕每人一條

  3.裝清水的盆子一個(gè)

  4.各種能放在水里玩的'塑料玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以兒歌引入活動(dòng),激發(fā)寶寶為玩具洗澡的樂(lè)趣。

  1.師:小鴨洗澡嘎嘎嘎,小豬洗澡嚕嚕嚕,寶寶洗澡笑哈哈。喲!這么多的小寶貝都想洗洗澡,怎么辦呢?

  2.可結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎樣給自己洗澡的。

  二、出示裝有肥皂水和清水的大盆,請(qǐng)寶寶們自取玩具進(jìn)行清洗。

  1.提醒寶寶將袖子卷起來(lái),不要弄濕衣服。

  2.可引導(dǎo)寶寶先在肥皂水里洗,再用清水洗。

  3.可引導(dǎo)寶寶洗凈后用小毛巾擦干玩具。

  三、肯定寶寶的表現(xiàn),引導(dǎo)寶寶將擦干的玩具放回原處。

幼兒園小班《泡泡》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

  2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.樂(lè)意與大家交流分享。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

  難點(diǎn):通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師:歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!

  師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

  基本部分

  1、出示圓形吹泡器,師生一起吹泡泡,師:今天,老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?

  幼兒:圓形。

  老師:你們猜一猜,圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

  幼兒:圓形的泡泡。

  老師:我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f(shuō)的到底是一模一樣的嗎?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

  3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn):小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡

  4、集體做猜想記錄。

  5、讓幼兒動(dòng)手試試,三角形、正方形的.吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡。

  6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  6、小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

  結(jié)束部分

  游戲:吹泡泡

  老師:“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩,看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?

  教學(xué)反思

  1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。

  玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

  2、設(shè)下疑問(wèn),促進(jìn)幼兒思考。

  活動(dòng)開(kāi)始,老師便拋出了問(wèn)題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

  3、提供了豐富的可操作材料。

  這次科學(xué)探索活動(dòng),我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

  4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。

  在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中,老師大膽放手,沒(méi)有親自做示范,也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

  5、不足之處

  老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班《泡泡》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的形狀的器具吹泡泡,感知各種形狀的器具吹的泡泡都是圓的。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜測(cè)、操作、觀察、記錄等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等不同形狀的泡泡器具人手一個(gè)、泡泡水人手一份、記錄表人手一張、水彩筆若干支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣

  1、教師出示各種形狀的`剪紙,師幼共同認(rèn)識(shí)各種形狀。

  2、認(rèn)識(shí)泡泡器,集體說(shuō)說(shuō)各種泡泡器的形狀。

  3、猜測(cè)不同形狀的泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡,教師記錄。

  二、探索各種形狀吹出的泡泡

  1、幼兒自由選擇各種形狀的泡泡器進(jìn)行探索。引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的泡泡器吹出來(lái)的形狀是怎么樣的?

  2、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用打鉤的方式進(jìn)行記錄。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種形狀的泡泡器來(lái)吹泡泡。

  三、集體討論與驗(yàn)證

  1、教師將幼兒的答案集體呈現(xiàn),找出有不同的兩組答案,通過(guò)集體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證最后的答案。

  2、師幼邊對(duì)比猜測(cè)與驗(yàn)證后的答案,了解不同形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

  3、請(qǐng)個(gè)別有不一樣答案的幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)糾正。

  4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班《泡泡》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。

  2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。

  3、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè))

  二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的.圓圈泡泡。

  1、師:小魚(yú)寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡的?

  幼:波羅波羅…

  2、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)

  幼:瓶蓋。

  3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái),“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))

  問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?

  幼:黃色。

  問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?

  幼:紅色。

  師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

  4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái),“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

  5、提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

  幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)

  6、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

  幼:想。

  師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))

  問(wèn):好看嗎?

  幼:好看。

  師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?

  幼:想。

  教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫(huà)面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

  三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),體驗(yàn)其快樂(lè)。

  教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

  四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

  2、提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

幼兒園小班《泡泡》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試不受顏色、形狀、大小的干擾,按照全范例進(jìn)行AB模式排序。

  2.通過(guò)觀察、比較,運(yùn)用涂色的技能進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3.樂(lè)意參與操作活動(dòng),有意愿邊操作邊講述。

  重難點(diǎn):運(yùn)用涂色的技能按照全范例進(jìn)行AB模式排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已有經(jīng)驗(yàn):幼兒有涂色的經(jīng)驗(yàn)和基本技巧。

  材料準(zhǔn)備:PPT課件、操作單、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

 。.故事導(dǎo)入,通過(guò)圖片發(fā)現(xiàn)AB排列模式。

 。1)出示海洋和小魚(yú)圖片。

  師:今天大海里有一場(chǎng)吐泡泡比賽,許多小魚(yú)在一起比賽呢!它們要比一比誰(shuí)吹出的泡泡最好看!

 。2)出示小藍(lán)魚(yú)和小黃魚(yú)吐泡泡圖片(空白沒(méi)有顏色的泡泡)。

  師:小藍(lán)魚(yú)吐出的泡泡是什么樣子的?小黃魚(yú)呢?

  (3)請(qǐng)出小丑魚(yú)(AB模式排列的彩色泡泡)。

  師:小丑魚(yú)也來(lái)了,它也想?yún)⒓油屡菖荼荣。小丑魚(yú)吐出的泡泡是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。.通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)AB排列模式的.規(guī)律,幫助小魚(yú)。

 。1)教師小結(jié)

  師:小丑魚(yú)吐出的泡泡是兩種顏色的,一個(gè)藍(lán)、一個(gè)黃、一個(gè)藍(lán)、一個(gè)黃……這叫做AB排列模式。原來(lái)小丑魚(yú)是學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)才能吐出最美麗的泡泡的。

 。2)提出幫助小魚(yú)的任務(wù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)AB排列模式。

  師:小藍(lán)魚(yú)和小黃魚(yú)看到小丑魚(yú)吐出的泡泡這么美麗,它們也想吐出AB排列模式的泡泡呢!你們可以幫助它們嗎?

  (3)師幼共同幫助小藍(lán)魚(yú)、小黃魚(yú)將沒(méi)有顏色的泡泡按照AB排列模式涂上顏色。

  3.幼兒自主操作

  師:除了這幾條小魚(yú),海里還有許多小魚(yú)需要我們的幫助,請(qǐng)你們按照它們喜歡的顏色,用AB排列模式,幫助它們將它們的泡泡涂上正確的顏色。

  4.活動(dòng)小結(jié)

  師:你的小魚(yú)成功了嗎?我們一起來(lái)當(dāng)小評(píng)委檢查一下吧!

幼兒園小班《泡泡》教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是不衛(wèi)生的一種行為,老師天天說(shuō)都沒(méi)有效果;一天一個(gè)小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園,孩子們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)和陽(yáng)光下的彩色泡泡一起飛,興奮得不得了。于是我就抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語(yǔ)(美術(shù))活動(dòng)——泡泡吹畫(huà),讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)念單詞: bubble。

  2、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范畫(huà);紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,你們知道?泡泡有一個(gè)非常好聽(tīng)的英語(yǔ)名字叫:bubble。現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡,并大聲叫出泡泡的英語(yǔ)名字。)

  2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出bubble不見(jiàn)了)

  3.教師:這些美麗的bubble停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1.師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2.教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的`蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出bubble,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,蘸一蘸,吹一吹,接一接,彩色的bubble出現(xiàn)了。)

  3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  延伸活動(dòng):

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  教學(xué)反思

  1、符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們都積極主動(dòng)地參與了。

  2、由于部分幼兒年齡偏小,在吹泡泡時(shí),有的孩子把水吸進(jìn)了嘴里。

  3、操作要求還應(yīng)該再詳細(xì)些,部分幼兒沒(méi)有按要求操作,把泡泡吹到了地板上。

  4、這是一節(jié)雙語(yǔ)課,讓孩子們?cè)谕娲蹬菖莸耐瑫r(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語(yǔ)名字,這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦,是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方法之一。

幼兒園小班《泡泡》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

  2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>

  四、抓泡泡

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的'興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班《泡泡》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  2.借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴,快速站圓圈。

  3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。

  (2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  二、游戲"吹泡泡"

  (1)教師:今天,我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?

  (2)交代幼兒名稱(chēng)以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

  (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

  (4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。

  活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái);顒(dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中,孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的`滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂(lè)意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂(lè)于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班《泡泡》教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

  2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

  3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、提問(wèn)引起幼兒興趣。

  (1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?

  (2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。

  師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

  二、制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

 。1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。

  (2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。

  師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?

  現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

  三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

  (1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,

 。2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

  四、吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

 。1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的'泡泡水能不能吹出泡泡。

 。2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

 。3)小朋友互相換換,看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。

 。4)收拾整理物品,請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。

  反思:

  上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過(guò)程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班《泡泡》教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  前幾天,我班的陸思為小朋友帶來(lái)了一罐泡泡水,當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候,周?chē)⒆恿⒖谭序v起來(lái)了:他們中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……沒(méi)想到,第二天,更多的小朋友帶來(lái)了泡泡水,他們和泡泡玩得很開(kāi)心,“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此,我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西,何不憑借著泡泡的特性,預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng),使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己快樂(lè)的情緒,感受到探索的樂(lè)趣。

  于是,關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。隨著主體的開(kāi)展,許多孩子的泡泡水用完了,無(wú)法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是,孩子們?cè)O(shè)法想自制泡泡水,那么用什么來(lái)做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維,嘗試探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能結(jié)合已有的`生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流材料,回憶經(jīng)驗(yàn)。

  這幾天,我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣,大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西,跟好朋友說(shuō)說(shuō)你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西?

  二、分類(lèi)介紹,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  1、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你帶來(lái)的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來(lái)的?

  2、(當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí),如沐浴露)還有誰(shuí)帶來(lái)的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

  三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積極探索。

  1、(探索前)材料介紹。

  教師:今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

  2、(探索時(shí))注意點(diǎn):

  (1)觀察孩子們使用材料的情況;

  (2)及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

  (3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。

  四、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲:吹泡泡

  我們一起去玩吹泡泡吧!

  評(píng)析:(浦東新區(qū)教科所王正可)

  “泡泡從哪里來(lái)”的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)換而成的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇和探索的欲望,但又限于其認(rèn)知活動(dòng)具有明顯的受情緒支配和對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn),將此活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)趣味引起幼兒參與的興趣,增強(qiáng)對(duì)事物變化的有意行性關(guān)注。

  反思

  不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

幼兒園小班《泡泡》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲,知道吹出的泡泡都是圓圓的。

  材料準(zhǔn)備:

  三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形,每個(gè)幼兒一張卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?

  1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲,而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具,你們看看它是什么形狀?跟你們玩的吹泡泡的.工具一樣嗎?

  2、教師提問(wèn):三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(幼兒猜想,有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)

  3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。

  如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面,是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

  二、幼兒吹泡泡,驗(yàn)證自己的猜想。

  1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具,開(kāi)始吹泡泡。

  2分享交流:

 。1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?

 。2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀,老師再吹吹,小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察,再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。

  三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

  四、小結(jié):不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的,那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀,回家以后小朋友可以去找找,以后我們?cè)賮?lái)試。

幼兒園小班《泡泡》教案14

  一·活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  二·活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴手偶一個(gè),泡泡液一份。

  三·活動(dòng)過(guò)程:

  1教師手握手偶,以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

  師:小朋友好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是小猴。今天,我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀?(泡泡液)小朋友們真聰明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友們能告訴我嗎?(教師吹泡泡,讓幼兒觀察)現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么?(幼兒自主回答)

  2.欣賞兒歌

  1.教師朗誦兒歌,用生動(dòng),形象地配合肢體語(yǔ)言,吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2.引導(dǎo)幼兒回憶

  師:兒歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛)

  師:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒!

  3.再次欣賞兒歌

  當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.想像,并對(duì)幼兒的想象肯定。

  四·活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們真棒!我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,還 學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡,好嗎?

  兒歌:吹泡泡

  呼......

  吹泡泡,吹泡泡

  吹出一串大泡泡

  像西瓜,像氣球

  像太陽(yáng),像臉蛋

  還像烏黑的大眼睛

  小朋友,想一想

  泡泡還像什么呢?

幼兒園小班《泡泡》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。

  2. 培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。

  3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。

  二、觀察畫(huà)面,理解故事的`主要情節(jié)。

  1. 觀察封面

  問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”

  2. 觀察第一頁(yè)

  “今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡?纯矗∝i手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”

  3.觀察第二頁(yè):

  問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  “小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。

  4.觀察第三頁(yè)

  “我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了,F(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”

  4. 播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

  5.觀察第四、五頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”

  6.觀察第六頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  小結(jié):洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。

  三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>

  回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

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