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小班教案

時間:2024-05-05 08:51:21 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  設(shè)計思路:

  幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗理解的效果。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事,了解幾種動物的食性。

  2、喜歡聽故事,感受故事中朋友友好相處的快樂。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

  2、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)

  3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

  4、《小熊請客》故事、幼兒用書。

  活動過程:

  小班語言公開課教案詳案《小熊請客》含PPT課件

  1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,請幼兒挑選合適的動物圖片。

  小貓來了,小熊要請他吃什么?

  小狗來了,小熊要請他吃什么?

  小兔來了,小熊要請他吃什么?

  三個小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?

  2、教師利用動物玩具為幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語:“你好”、“請”、“謝謝”。

  三、分角色表演,學(xué)說禮貌用語。

  1、教師講故事,鼓勵扮演小動物的`幼兒模仿小動物進(jìn)行對話。(反復(fù)請不同幼兒進(jìn)行)。

  2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,利用食物分角色表演故事。

  活動延伸:

  1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

  2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、了解各種職業(yè),樂意說出自己的理想。

  2、大膽在集體面前說出自己長大了想當(dāng)什么。

  3、初步懂得要實現(xiàn)理想就要從小努力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  課件、椅子、自制的方向盤。

  活動過程

  一、 問題導(dǎo)入。

  ——師:有些小動物長大后和小時候有了很大的不同,變得更獨立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友,你們想過你們長大后的樣子嗎?你們長大后想做什么呢?

  ——鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。

  二、 信息拓展。

  ——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片,引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識。

  ——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。

  ——請幼兒說說自己長大后想做什么,為什么?引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法:如我長大了想當(dāng)警察,保護(hù)大家的安全等。

  ——教師啟發(fā)幼兒說說要實現(xiàn)這些愿望,應(yīng)該怎么做?例如,想當(dāng)警察,就要鍛煉好身體,使自己更強(qiáng)壯等。

  ——小結(jié):每種職業(yè)都值得人們尊敬,小朋友要實現(xiàn)自己的理想,就要行動起來,從小努力,相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。

  三、開心游戲:夢想列車。

  ——將凳子擺成兩排,教師手握“方向盤”扮演司機(jī)開車,教師問幼兒長大后想做什么,幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

  活動應(yīng)變

  開心游戲環(huán)節(jié),可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的.司機(jī),請其他幼兒說出自己長大后想做什么,并且坐上相應(yīng)的車。

  活動延伸

  開展“蹲蹲”游戲:幾個幼兒圍一圈,每個幼兒說出自己長大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等,然后說到誰蹲誰就蹲,并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲,醫(yī)生蹲,醫(yī)生蹲完警察蹲”。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放不同的職業(yè)圖片,讓兩個幼兒輪流抽圖片,說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關(guān)系,說對的得到卡片,說錯的不能得到卡片。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上,制作成吊飾布置活動室。

  家園同步

  1、家長鼓勵幼兒談?wù)勛约旱睦硐,鼓勵幼兒從小努力?/p>

  2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩,體驗各種不同職業(yè)的工作。

  隨機(jī)教育

  日常生活中,支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等,提高幼兒的觀察能力。

  活動反思

  少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。

小班教案 篇3

  設(shè)計意圖"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學(xué)活動內(nèi)容。設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。

  活動目標(biāo)

  1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

  2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

  活動準(zhǔn)備透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

  活動過程

  1.以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。

  師:小朋友,你們看這是什么?

  幼:手。

  師:對,老師的手會變魔術(shù),你們想不想看?

  2.用手指游戲"變變變",導(dǎo)入活動。

  一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲。……過渡:老師還有一個本領(lǐng),我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?

  (由于小班幼兒年齡小,開始時注意力不易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計了一個圍繞"變"的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動手實驗師:你們知道老師手里拿的是什么嗎?

  幼:木耳。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?

  幼:一樣。

  師:待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里,一個杯子里倒上水,另一個杯子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

  4.幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

  (大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)5.幼兒驗證猜想結(jié)果,并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉",你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

  (以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機(jī)。)7.幼兒動手泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知和驗證(幼兒在等待驗證結(jié)果時,啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化,鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)8.師幼共同游戲:變呀變請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準(zhǔn)備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品",幼兒則翩翩起舞。

  (科學(xué)與音樂活動相融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程,動靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)9.幼兒動手沖泡菊花茶,品嘗茶水教師以優(yōu)美形象的語言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開放"的過程,體驗美的感受。

  (泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發(fā)食物由小變大的'感知和理解。)活動延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。

  活動反思自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來,面對進(jìn)行的科學(xué)活動,我更加注重嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實施教學(xué)活動。"變了變了"主題活動,如果按教材上進(jìn)行也會上得很順利,對幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

小班教案 篇4

  一.活動目標(biāo)

  1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

  2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

  二.活動準(zhǔn)備

  花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

  幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的'兒歌。

  三.活動過程

  1. 談話導(dǎo)入。

  提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

  2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

  師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

  3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

  提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

  4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

  四.教師小結(jié)

  附:和昆蟲做朋友

  花兒和蝴蝶是好朋友,

  花兒和蜜蜂是好朋友,

  好朋友,招招手,

  來玩游戲不要走。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。

  2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

  3、認(rèn)讀漢字:沉、浮。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

  2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

  3、記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)一個,蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

  4、大字卡“沉”和“浮”各一。

  活動過程:

  1、摸一摸,看一看。

  a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

  b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。

  2、想一想,猜一猜。

  a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。

  3、試一試,講一講。

  a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細(xì)觀察它們在水中的情況。

  b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

  c、引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

  4、玩一玩(游戲:水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

  b、教師交替出示的'“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

  c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。

  d、交換卡片后,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  5、活動結(jié)束。

  師:除了這些水果,還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?

小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

  2.會用記錄的方式記錄猜想與實驗結(jié)果。

  3.樂意與大家交流分享。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  教學(xué)重點、難點

  重點:觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

  難點:通過探索感知猜想與實驗結(jié)果的區(qū)別。

  活動準(zhǔn)備

  三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活動過程

  開始部分:

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

  基本部分

  1、出示圓形吹泡器,師生一起吹泡泡,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?

  幼兒:圓形。

  老師:你們猜一猜,圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

  幼兒:圓形的泡泡。

  老師:我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f的到底是一模一樣的嗎?

  2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

  3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問:小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡

  4、集體做猜想記錄。

  5、讓幼兒動手試試,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡。

  6、集體做實驗結(jié)果記錄。

  6、小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

  結(jié)束部分

  游戲:吹泡泡

  老師:“你們還想不想玩?我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

  教學(xué)反思

  1、這一活動來源于幼兒生活。

  玩泡泡是孩子們很感興趣的活動,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

  2、設(shè)下疑問,促進(jìn)幼兒思考。

  活動開始,老師便拋出了問題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的`主動思考。

  3、提供了豐富的可操作材料。

  這次科學(xué)探索活動,我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

  4、教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

  在孩子們實際探究過程中,老師大膽放手,沒有親自做示范,也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時,教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時,教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

  5、不足之處

  老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長的時間,此時,老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩,理解故事內(nèi)容。

  2、運用已有的生活經(jīng)驗,擴(kuò)展想象續(xù)編故事。

  3、激發(fā)參與文學(xué)活動的興趣。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料。

  2、投影儀、字卡(踩)。

  3、錄音故事。

  活動過程

  1、觀察圖片(投影儀)。

  圖片上有誰?猜猜它們在干什么?

  2、欣賞故事(聽錄音)

 。1)小動物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

  (2)小狐貍過生日,它出了什么好主意使大家快樂?

  3、師生共同閱讀

 。1)白地毯怎么會變成花地毯?

  (2)你認(rèn)識故事中的“踩”字么?找找在第幾行第幾個。

  4、擴(kuò)展想象,續(xù)編故事。

  還有誰也會來小狐貍家參加生日活動?它會讓地毯變出什么美麗的'圖案?

  5、活動遷移

  在你的生日活動中,你會想出什么辦法讓朋友快樂?

  活動結(jié)束:

  1、在幼兒擴(kuò)展想象時,可以先簡單畫出想象圖案,再進(jìn)行語言描述。

  2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動。

小班教案 篇8

  目標(biāo)

  1、初步學(xué)會舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。

  準(zhǔn)備

  1、布置環(huán)境:小樹林

  2、老虎頭飾兩個,音樂《兩只老虎》。

  活動指導(dǎo)

  一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。

  二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的'聲音演唱。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

  活動過程

  1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

  師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)

  第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說,這個樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

 。1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

 。2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)

  3、教師有表情地示范舞蹈、

  師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

  師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

 。1)教師示范基本動作--踵趾步。

 。2)幼兒練習(xí),重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

 。3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。

 。4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

 。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

 。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

  五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

  師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙,油畫棒等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、播放音樂《夏天的雷雨》,孩子們聽音樂邊唱邊表演走進(jìn)活動室。

  2、談話:夏天是下雨頻繁的季節(jié),雨水給我們帶來了很多的好處,同時,也給我們帶來了許多不便,路上會很難走,可是我們小朋友卻不怕困難,天天堅持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

  二、基本部分:

  1、出示教學(xué)掛圖:

  引導(dǎo)幼兒觀察,圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

  下雨時,叔叔、阿姨們上班,需要穿雨衣,打雨傘,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué),還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

  你是怎樣做的?(老師,我聽你的話,天天上幼兒園;老師你不是告訴我們,不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎,我早就記住了;老師,下雨的時候我是自己打著傘走著來的,不用爸爸背著我了……老師,昨天下雨,丁鑫就沒有來,不是勇敢的好孩子……)對啊,剛剛小朋友們說的太好了,老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣,也要做的這么好。

  2、教育幼兒要不怕困難,下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會珍惜每一天的時間和光陰,能做到每天按時上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨,都要堅持上幼兒園。

  3、幼兒自由討論:

  今后的你要怎樣做?(通過剛剛講到的,小朋友們自由發(fā)言),鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。

  4、你知道避雨的時候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭著說)教育幼兒在雷雨天氣要注意,不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險的地方避雨,學(xué)會保護(hù)自己。

  5、哎,小朋友,下雨的時候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙,上面畫著好多的工具,有的'是下雨用的,有的不是,現(xiàn)在就請小朋友們來分一分,看哪些是下雨才用到的,就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

  孩子們進(jìn)行操作,老師來回巡視,及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、剛才小朋友們都找的很好,現(xiàn)在讓我們設(shè)計一把小傘,送給中小班的弟弟妹妹,好不好?看誰的小傘設(shè)計的最漂亮!

  幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色,老師來回巡視,提醒幼兒注意畫面的整潔。

  活動結(jié)束:

  隨著音樂《小螞蟻避雨》,老師組織孩子把設(shè)計好的小傘送給中班的弟弟妹妹,并告訴他們下雨不要怕,下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

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