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小班教案

時間:2024-05-04 07:21:31 幼兒教案 我要投稿

小班教案4篇【合集】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案4篇【合集】

小班教案 篇1

  主要領(lǐng)域:

  游戲

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音。

  2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。

  3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  主要形式:

  集體

  課時安排:

  一課時,30分鐘

  重點難點

  重點:培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。

  難點:初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。

  2、已初步認(rèn)識以上的.小動物。

  3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。

  活動過程:

  一、誰來了?一起來表演……

  1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?

  2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?

  3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么?

  4、我們再來看是誰來了!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。

  二、學(xué)兒歌

  1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。

  4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。

  5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。

  三、送食物

  1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。

  2、教師和幼兒進行檢查糾錯后進行品嘗。

  四、到外面去玩

  扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。

  教學(xué)反思:

  小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解3之內(nèi)的數(shù)目,嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。

  2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下,探究用數(shù)字點卡表示物品的數(shù)目。

  3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué),體會教學(xué)的`快樂。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、教學(xué)用具——花的圖片6張,其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張;

  ——1、2、3、的數(shù)字點卡片各一張,歸類與底板。

  2、學(xué)具——動手操作教學(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點卡動手操作圖片,歸類盒每人一個。

  教學(xué)過程:

  一、了解圖片數(shù)目,認(rèn)知點子標(biāo)識。

  1、教師:孩子看這里有何?每一張圖片上有幾朵花?我們一塊兒來數(shù)一下好不好?

  2、教師:請孩子說一說哪一些花是一樣多的?請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。

  3、教師:此刻請孩子說一說他們均是幾朵花?

  4、教師:(展示點子標(biāo)識)孩子看!這就是啥?請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個點?

  5、教師:下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好?請孩子上來拿一張數(shù)字點卡去找與它相同多的花做伙伴。

  二、孩子動手操作教學(xué)。

  1、花朵朵朵

  師:(展示點數(shù)小卡片與花兒圖片)孩子看!教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片,另外還有些許點子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目,接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點子小卡片來表示有幾朵花。

  2、給點子找伙伴

  師:(展示動手操作教學(xué)材料)孩子看!這場景上有何?先點一下每種物件有幾個,然后用連線的方式將與點子一樣多的物件連在一起。

  二、溝通教學(xué):找一樣多

  師:此刻望著場景說一說與一個點子一樣多的有哪一些物件?與2個點子一樣多的有哪一些物件?與3個點子一樣多的有哪一些?

  師:孩子們均可找著他們的伙伴真機靈!

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受兩段不同的音樂,模仿警犬的動作,初步培養(yǎng)對音樂的感知力,發(fā)揮想象力。

  2.在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離,不擁擠,能積極愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.警犬追捕壞蛋的錄象資料;脽粽n件!豆凸贰犯枨浺。

  2.選擇兩段不同性質(zhì)的.音樂。(一段緊張、激烈;一段歡快、優(yōu)美)

  3.紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個。

  活動過程:

  一、律動,引出主題

  1.(老師扮演狗媽媽)可愛的小狗出來玩吧。ǚ鸥枨浺簦⿴熒黄痣S音樂表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱,動作合拍。

  2.我們狗的本領(lǐng)可大了,下面媽媽要考考小狗,請小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮,引導(dǎo)幼兒不能搶唱。

  二、欣賞錄像,感知警犬追捕壞蛋的動作

  1.小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯。狗還有哪些本領(lǐng)?

  2.看,這只狗在干什么狗?幼兒欣賞錄象。

  提問:誰看清楚了這只狗在干什么?這是一只什么狗?(警犬)專門幫助警察破案、抓壞人的狗,我們叫它警犬。

  三、欣賞音樂,創(chuàng)編動作

  (一)欣賞第一段音樂

  1.聽!發(fā)生什么事了?欣賞一段緊張的音樂。

  2.提問:這段音樂聽上去有什么感覺?

  你覺得發(fā)生了什么事?

  3.警犬勇敢嗎?警犬是怎樣抓壞蛋的?請個別幼兒模仿警犬的動作,幼兒集體模仿。(教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動作)通過紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰模仿的象、能想出和別人不一樣的動作等的方法,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。

  4.警犬是不是這樣抓壞蛋的呢,我們一起再來看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈,同時放音樂。

  警犬可真厲害,我們跟著音樂和警犬一起訓(xùn)練吧!

  幼兒隨音樂表演一遍。

 。ǘ┬蕾p第二段音樂

  1.小狗們真聰明,已經(jīng)學(xué)會了怎樣抓壞蛋了,你們開心嗎?聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。

  2.提問:你聽了這段音樂你們覺得開心嗎?那開心的動作可以怎么做?請個別幼兒模仿。原來開心也有不同的動作,那我們一起來做做。

  3.隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了,再加把勁,提出要求:如動作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時要用力、動作和小朋友不一樣,不要全擠在一起,從四面八方進攻,才能更快更好地把壞蛋制服。

  四、游戲:抓壞蛋

  1.(錄音機里放電話鈴聲:叮鈴鈴,警犬警犬,發(fā)現(xiàn)小偷,快來幫忙)哎呀,發(fā)生什么事了?你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋?

  2.幼兒隨音樂游戲,提醒幼兒注意與同伴保持距離,不擁擠。(根據(jù)情節(jié)發(fā)展,出現(xiàn)1名老師扮演的小偷)

  游戲兩遍,隨歡快的音樂出活動室。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2、嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。

  活動準(zhǔn)備 體重儀(帶有量身高的儀器)一臺

  活動過程

  一、回憶以往經(jīng)驗,感知體檢的項目。

  1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時候,會檢查哪些

  項目呢?

  2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答,

  教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的儀器

  這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?

  2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的'儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,

  我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢?

  2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗,知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢?

  3.大家共同測量身高和體重。

  四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

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