小班教案3篇【精品】
作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1.心動物,并學會關心自己的朋友家人。
2.并學習管理員對動物的照顧,能較完整的語言表達自己的感受。
3.得父母、家人或保姆對自己的關愛之情并能用言語或行動表示感謝。
活動準備:
1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。
2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3.教學CD《動物保姆》
活動過程:
1.教師講述故事,導入活動。
--結合圖片講述《動物保姆》的故事。
--提問:動物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動物的?你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事?
2.幼兒圍繞故事展開討論。
--教師提問:如果沒有管理員的悉心照顧,可能出現什么情況?你覺得我們應該怎么做?
--幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達自己的想法,教師適時梳理。
3.教師引導幼兒進行經驗遷移。
--提問:日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?
--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。
4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的'畫,送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示:
1.兒年齡小,我們在給予他們關心照顧的同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關鍵是落實到實際生活中,教育幼兒學會關心和照顧他人。
2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對他們的照顧心存感激之情。
3.操作材料1《動物寶寶找媽媽》,請幼兒用連線的方法,為圖中的動物找媽媽。
4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事,鼓勵孩子和同伴分享交流。
小班教案 篇2
活動目標:
1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備:
1、趣味練習:比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程:
一、導入
談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現長短不同。)
二、展開
1.通過操作,學習并置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問:你是用什么方法比出來的?
小結:用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。
兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。
3.趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的`圓圈里圖上藍色。
4.分組操作,鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。
(活動自然結束)
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
小班教案 篇3
活動目標:
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據情節(jié)模仿各種角色進行歌表演,體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大,同伴間應該相互合作,互相幫助。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
活動過程:
一、復習模仿動物聲音
師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂,學小動物的模樣,看看誰學得像。
二、復習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧。犨^)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng)編動作
1、分段練習表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
師:誰先第一個在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?
(1)老爺爺的動作、語言(語速慢、語調低)。
(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
。4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動作,聲音的變化。
提出表演要求:
。1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”
。2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)
師指導幼兒表演:
1、拔蘿卜的時候根據音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的'后面。
演后講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結,活動結束。
師:老爺爺一個人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結:人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。
活動反思:
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿卜,一個人怎么拔也拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
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