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小班教案

時(shí)間:2024-04-11 07:40:14 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

 。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

 。ㄈ、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的.瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

 。ㄋ模、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動(dòng)延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。

  在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過動(dòng)畫《糖果仙子之舞》。

  2、材料準(zhǔn)備:音樂CD《小精靈》、律動(dòng)VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

  活動(dòng)過程:

  一、 體態(tài)預(yù)備。

  1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。

  教師:“在遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)非常美麗的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì)快樂的舞蹈。有一天,仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作!

  2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。

  二、 聽辨旋律。

  1、教師播放音樂CD《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。

  教師:“花園里可能有什么?”

  2、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)

  三、肢體體驗(yàn)。

  1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。

  教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。

  2、教師播放律動(dòng)VCD《小精靈》,幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作。(牽手轉(zhuǎn)圈,小鴨走、互撓癢等等。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作。

  四、配樂表現(xiàn)。

  教師播放音樂,并引導(dǎo)幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》。

  五、音樂游戲。

  1、教師播放音樂,請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。

  2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  小班音樂律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。活動(dòng)中,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導(dǎo)入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊。在活動(dòng)過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作,樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

  我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)。活動(dòng)中幼兒興趣很濃,參與積極性也很高,通過律動(dòng)游戲,體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂的.旋律和節(jié)奏,而且獲得了活動(dòng)的快樂。

  但是活動(dòng)中還是存在一些不足:在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作,但有個(gè)別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

  2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡;錄音機(jī)及磁帶。

  2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:秋天到了,瞧,果園里蘋果樹上的蘋果成熟了,哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢?

  2、分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果,引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

  師:這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)?哪一個(gè)大?(小的、大的)

  3、教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。

  師:老師也來摘一個(gè)蘋果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)

  4、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的。

  二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

  1、按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的。

  師:這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,應(yīng)該先排誰呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來排)

  2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

  3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,邊排邊說:小的--大的--最大的。

  三、幼兒探索從大到小的'順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。

  1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)

  2、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!

  3、幼兒操作活動(dòng),探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說:大的--小的--最小的。

  4、請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

  四、師幼共同小結(jié):

  今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說:小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

  五、游戲:送水果。

  1、介紹送水果的游戲規(guī)則:

  師: 送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì),開著小火車送到我們小三班,好嗎?

  2、幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

  2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型積木(可拼插、圍合成房子)。

  活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

  豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的'動(dòng)作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)2.共同建房子。

  “春天來了,我可愛的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂??/p>

  教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們!捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履悖覀冇蟹孔。”大家一起躲到房子里。

  “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢!狈孔訅牧,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

  3.以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

  4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

  5.放松整理:小豬洗澡。

  小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

  活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

  三、活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們?cè)缟虾茫沂悄銈兊耐脣寢,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧。ㄅ呐男∈痔2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的`方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

  3、能夠大膽添畫,樂于參加繪畫活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋一個(gè),油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說一說:圖上有什么?老母雞在干什么?

  教師念兒歌《老母雞》,引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

  2、觀察了解雞蛋的外形特征

 。1)出示雞蛋,師生共同觀察雞蛋,說說:雞蛋什么樣子的?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋,其他幼兒觀察。

 。3)集體評(píng)價(jià),了解畫雞蛋的正確方法。

  3、幼兒添畫:母雞生蛋

 。1)引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫大。

 。2)教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

  4、展示幼兒作品,相互評(píng)價(jià)

 。1)比一比,看誰的母雞生的.蛋又多、又大。

 。2)表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒。

  兒歌:老母雞老母雞,真能干,會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。

  生下許多大雞蛋,咯噠,咯噠叫得歡。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

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