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幼兒園小班語(yǔ)言《看我多能干,吃飯不用喂》教案附反思

時(shí)間:2024-04-06 12:42:57 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班語(yǔ)言《看我多能干,吃飯不用喂》教案附反思

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言《看我多能干,吃飯不用喂》教案附反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語(yǔ)言《看我多能干,吃飯不用喂》教案附反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能安安靜靜地聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2.知道吃飯要自己吃,不要大人喂。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師有表情地講述故事。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?

  2.借助手偶再講述一遍故事。

  提問(wèn):每天吃飯時(shí),小河馬等著媽媽來(lái)干什么?

  提問(wèn):小青蛙笑話(huà)小河馬,說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話(huà)小河馬?

  提問(wèn):有一天,媽媽有事出門(mén)了,有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?

  提問(wèn):小青蛙來(lái)幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎?

  提問(wèn):小青蛙問(wèn)小河馬:“你的手呢?”這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的?你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

  3.討論:小朋友吃飯要不要大人喂。

  活動(dòng)建議:

  1.在幼兒園吃午飯時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,不要老師喂。

  2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,不要家長(zhǎng)喂。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能理解故事主要情節(jié)。

  2.能自己吃飯。

 。ǜ)故事

  小河馬吃飯每天吃飯時(shí),小河馬就圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了,就笑話(huà)小河馬:“呱呱呱,小河馬,難為情,吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽(tīng)了,頭一歪,嘴巴一噘;“就要媽媽喂。”

  有一天早晨,媽媽把飯做好了,有事要出門(mén),就讓小河馬自己吃?尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他,太陽(yáng)老高了,媽媽還沒(méi)回來(lái),小河馬餓得直哭。

  小青蛙只好來(lái)幫忙,可是他個(gè)子太小了,小河馬嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累極了。小河馬不停地大哭:“媽媽快回來(lái)呀,喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō):“小河馬你的手呢,你快自己吃飯呀!”

  小河馬聽(tīng)了小青蛙的話(huà),拿起了勺子,一口一口地把飯全吃完了。

  小青蛙高興地說(shuō):“小河馬真能干!

  媽媽回來(lái)了,看到小河馬吃飽了飯,和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心,媽媽也高興地笑了。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說(shuō),愿意說(shuō),為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

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