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幼兒園中班語言教案《會動的身體》
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《會動的身體》,歡迎閱讀與收藏。
活動背景:
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求:
了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
活動準(zhǔn)備:
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
過程與指導(dǎo):
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?
——了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
?這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
?如果不會動會怎么樣?
。窟@里會生什么?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。
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