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新教案幼兒園小班科學活動:神奇的圖形組合

時間:2024-04-06 09:03:06 幼兒教案 我要投稿
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新教案幼兒園小班科學活動:神奇的圖形組合

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的新教案幼兒園小班科學活動:神奇的圖形組合,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新教案幼兒園小班科學活動:神奇的圖形組合

  活動目標

  1、認識常見的幾種幾何圖形,并能分類

  2、能根據(jù)圖形的基本特征,大膽想象,巧妙組合,讓幼兒感知周圍事物有不同的形狀。

  3、在活動中體驗動手創(chuàng)作的樂趣,進一步提高想象能力。

  重點難點

  活動重點:認識圓形、三角形、正方形、長方形的特征

  活動難點:能根據(jù)圖形的特征,大膽想象,巧妙組合,動手創(chuàng)作作品。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識

  物質(zhì)準備:大小不同的正方形、長方形、三角形、圓形若干。膠棒、白色卡紙若干。PPT課件。

  活動過程

  一、導入:以圖形寶寶來做客

  1、小朋友們今天我們班來了幾位小客人,你們想不想知道他們是誰?(幼兒回答)

  2、教師逐一出示三角形、正方形、長方形、圓形,讓幼兒鞏固和認識各種幾何圖形的名稱、顏色。

  二、“圖形寶寶站一站”游戲

  1、師:小朋友們今天啊圖形寶寶要和我們做一個好玩的游戲,、你們想不想玩?(幼兒回答)

 。ń處煶鍪緢D形三角形、正方形、長方形、圓形若干,幼兒自主選擇一個喜歡圖形)游戲規(guī)則:聽老師的口令開始做圖形站立的游戲,例如:聽到老師說三角形寶寶在哪里的口令后,手持三角形的幼兒拿起手中的圖形寶寶站立起來說我是三角形。游戲反復進行幾次(視幼兒人數(shù)和狀況而定)

  2、圖形歸類

  師:圖形寶寶們都玩累了,那我們送他們回家吧。由老師出示貼有圖形標志的小盆,讓幼兒把手里的圖形寶寶分別送到與自己圖形標志相同的小盆里。

  三、出示PPT課件,幼兒欣賞利用圖形拼成的圖案。

  1、師出示組合圖案:(樹圖片)

  2、師出示組合圖案:(車圖片)

  3、師出示組合圖案:(房子圖片)

 。ɡ蠋熜」(jié)生活中處處都能見到的圖形,激發(fā)幼兒想象,引起動手操作的興趣)。四、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進行組合。

  1、《手拉手》游戲,幼兒進行圖形組合。

  2、師:你們想不想和圖形寶寶變魔術(shù)呢?幼兒回答。

  (1)在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。

 。2)幼兒動手操作,教師巡視指導。五、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享

  1、展示幼兒作品進行欣賞。

  2、結(jié)束:鼓勵表揚幼兒六、活動延伸

  小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多大小不同的樹葉來變一變。

  活動總結(jié)

  整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生幼兒的積極性、主動性得到了充分體現(xiàn)。通過這次活動,我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學機智的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極進取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的靈活性。

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