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幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 1
活動目標
1、音樂性目標：感受音樂的突然停止
2、能力性目標：讓幼兒感受音樂節(jié)奏，并能做出律動動作能力
3、情感性目標：讓幼兒感受音樂帶來的快樂
重點難點
重點：讓幼兒學會跟隨音樂搖擺
難點：讓幼兒掌握音樂突然停止的地方
活動準備
1、音樂準備：《Hello 歌》 《隨我搖擺》 《收發(fā)樂器》 《再見歌》
2、教具準備：彈力繩
3、樂器準備：老鼠按鐘 沙錘
活動過程
1、熱身律動《Hello 歌》師：小朋友們好！歡迎中一班的小朋友來到羅老師的奧爾夫音樂課堂。今天羅老師給小朋友們帶來了一個新的音樂游戲奧爾夫音樂游戲。在音樂游戲開始之前呢，羅老師，想請中一班的小朋友們用奧爾夫音樂里面打招呼的方式，跟羅老師還有身邊的好朋友問好。在奧爾夫音樂里面，我們是這樣問好的～
老師說：hello！小朋友們說：Hi！老師說：Hi！小朋友們說：hello！準備好了嗎？現(xiàn)在羅老師要請中一班的小朋友們用最響亮的聲音跟羅老師問聲好。
師：哇！小朋友們真棒！那現(xiàn)在請小朋友們找到身邊的好朋友跟著羅老師一起學一些新的打招呼的動作。
（教師按順序教小朋友們在音樂里出現(xiàn)的動作）
師：學會了嗎？那我們現(xiàn)在就跟著好聽的音樂，跟羅老師還有身邊的好朋友打聲招呼吧！有請好聽的音樂！
2、音感練耳
�。�1）、出示樂器（老鼠按鐘）師：今天羅老師給小朋友們帶來了兩位朋友，我們一起來看一看，它是誰？
�。�2）、介紹樂器師：它的名字叫做“老鼠按鐘”它的名字叫做……
�。�3）、打招呼師：現(xiàn)在老鼠按裝要跟小朋友們打招呼了，一起來聽一聽它是怎樣跟我們打招呼的呢？（教師作聽的手勢，按響按鐘 5 3）（教師做看我做的手勢）
師：你好！
�。ń處熥雎牭氖謩�，再次按響按鐘 5 3）（教師做大家做的手勢，引導幼兒跟老鼠按鐘問好）
�。�4）、聽音游戲師：我們再來聽一聽老鼠按鐘還要跟我們說了什么？
�。ɡ蠋熥牭氖謩荩错懤鲜蟀寸姡�
前奏：5 355 3553355 355555
�。ń處熥隹次易龅氖謩荩�
師：小手舉起來（唱）
�。ń處熢俅伟错懓寸�，引導幼兒跟隨老師邊唱邊做動作）
師：小手放下來（唱）
�。ń處熢俅伟错懓寸�，引導幼兒跟隨老師邊唱邊做動作）
（5）、幼兒練習師：現(xiàn)在就讓老鼠按鐘說，小朋友們，跟著做動作。（教師敲音，小朋友們做相應的動作）
�。�6）、閉眼聽音師：老鼠按鐘說小朋友們表現(xiàn)的.太棒了，它想和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲，等一下老師會請小朋友們閉上你們的小眼睛，用我們的小耳朵去聽老鼠按鐘在說什么？然后用動作來告訴羅老師，但是小嘴巴不可以發(fā)出聲音，小嘴巴可不可以發(fā)出聲音？
師：你們輕輕的閉上眼（唱）
�。ń處熐靡�，幼兒做動作）師：請你們輕輕地睜開眼（唱）
�。�7）、說再見師：剛剛小朋友們表現(xiàn)的很棒，老鼠按鐘跟小朋友們玩的很開心，但是它現(xiàn)在有一點累了，它想跟小朋友們說再見了，我們一起來聽一聽，老鼠按鐘是怎樣說再見的呢？
（教師做聽的手勢，按響按鐘 5 3）
師：再見！（唱）
�。ń處熥雎牭氖謩荩俅伟错懓寸� 5 3）
�。ń處熥龃蠹易龅氖謩�，引導幼兒跟老鼠按鐘說再見）
師：樂器寶寶回家了（唱）
3、傾聽音樂
導入
師：羅老師想問小朋友們一個問題，小朋友們會跳舞嗎？那你們是怎樣跳舞的？現(xiàn)在請小朋友們看一看，羅老師是怎樣跳舞的好不好？（教師清唱做動作示范）師：小朋友們看到羅老師是怎樣跳舞了嗎？那現(xiàn)在就請小朋友們和羅老師一起，跟著好聽的音樂，一起搖擺吧！有請音樂！（教師引導幼兒跟隨音樂《隨我搖擺》做地面律動）
4、感受音樂
�。�1）、師：請你們輕輕地站起來（唱）剛剛我們在聽到音樂里面的“stop”的時候我們是怎樣做的？是不是沒有動？像一個木頭人一樣，那現(xiàn)在我們跟著好音樂再搖擺一次吧！有請音樂！
�。�2）、師：小朋友們跳的太好了，你們跳得開不開心？可是羅老師有一個朋友不開心了，因為它也想和小朋友們一起跳舞，我們一起來看看它是誰。
師：Bing go！
它的名字叫做彈力繩它的名字叫做……
�。ń處熞龑в變赫f出教具名字）
師：現(xiàn)在羅老師請小朋友們拿著彈力繩圍成一個大圓圈。那我們拿著彈力繩應該怎樣跳舞呢？
�。ń處熐宄痉秳幼鳎⿴煟何覀兒蛷椓K好朋友一起跟著音樂搖擺起來吧！有請音樂！
5、表現(xiàn)音樂
�。�1）、出示、介紹樂器（播放《收發(fā)樂器》音樂）師：今天還有一個樂器寶寶，想和我們一起跳舞，我們一起來看一看它是誰？師：它的名字叫做“沙錘”它的名字叫做……（教師引導幼兒說出樂器的名字）
�。�2）、聽聲音師：聽聽它的聲音（教師隨意搖擺樂器）
�。�3）、教師探索師：看一看它像什么？（教師拿樂器模仿動作）
�。�4）、發(fā)放樂器
師：小朋友們想和樂器寶寶一起跳舞嗎？那現(xiàn)在就請 X 老師把樂器寶寶請到我們每一個小朋友的身后吧！
（教師帶領幼兒律動，助教發(fā)放樂器）
�。�5）、幼兒探索
師：我們把小手放在背后，摸一摸，有沒有樂器寶寶呢？那我們一起把可愛的樂器寶寶請出來吧！
師：Bing go！小朋友們能讓樂器寶寶發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索）
（6）、幼兒練習師：等一下我們會和樂器寶寶，一起跟著好聽的音樂搖擺，讓我們應該怎樣搖擺呢？（教師清唱示范動作）
師：準備好和樂器寶寶一起搖擺了嗎？有請音樂！
6、綜合呈現(xiàn)把幼兒分成兩個組用舞臺表演的形式呈現(xiàn)：一組的幼兒手拉手圍坐成一個圓圈跟音樂做地面律動，另一組的幼兒手拿樂器跟音樂節(jié)奏表演樂器。
7、再見儀式師：今天我們的奧爾夫音樂游戲到這里就要結(jié)束啦！那我們是不是要說再見了呢？現(xiàn)在我們就跟著好聽的音樂一起說再見吧！有請好聽的音樂�。úシ拧对僖姼琛泛陀變赫f再見）
活動總結(jié)
這節(jié)奧爾夫音樂課音樂性很強，讓幼兒感受音樂的突然停止、頑固的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律。教學中緊緊把握住了重點，突破了難點，順利完成了課前制定的各項教學目標。教師帶領幼兒和彈力繩還有樂器好朋友們一起做游戲，讓幼兒感受到了奧爾夫音樂游戲帶來的快樂，還一起學習了在奧爾夫音樂課堂里打招呼的方式，并讓幼兒用樂器來表現(xiàn)音樂，感受到了音樂的魅力。
小朋友們課堂表現(xiàn)得很棒，幼兒對這節(jié)奧爾夫音樂課非常感興趣，師幼互動性也很強。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 2
一、活動目標
1. 音樂性目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。
讓幼兒感受音樂的突然停止，提高音樂感受力。
在教師動作的提示下，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2. 能力性目標：
通過韻律活動，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性的發(fā)展。
讓幼兒感受音樂節(jié)奏，并能做出律動動作能力。
3. 情感性目標：
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
讓幼兒感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和交往能力。
二、活動準備
1. 音樂準備：
準備《隨我搖擺》等適合小班幼兒的音樂曲目。
2. 教具準備：
彈力繩、鈴鼓等輔助教具。
3. 樂器準備：
老鼠按鐘、沙錘等簡易樂器，用于音感練耳環(huán)節(jié)。
三、活動過程
1. 熱身律動：
播放《Hello 歌》，帶領幼兒進行簡單的.熱身律動，活躍氣氛。
2. 音感練耳：
介紹樂器“老鼠按鐘”，并進行簡單的聽音游戲，如按節(jié)奏敲擊、模仿聲音等。
3. 音樂體驗：
播放《隨我搖擺》音樂，引導幼兒用手敲擊鈴鼓或其他教具，跟隨音樂的節(jié)奏搖擺身體，感受音樂的魅力。
4. 律動學習：
教師示范《隨我搖擺》的律動動作，并分解動作，逐步教授給幼兒。
引導幼兒跟隨音樂進行律動練習，注意節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性。
5. 游戲互動：
設計音樂游戲，如“傳遞玩具”等，讓幼兒在游戲中感受音樂，增強團隊合作意識。
6. 活動總結(jié)：
回顧本次活動的主要內(nèi)容，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。
鼓勵幼兒將所學內(nèi)容應用到日常生活中，如與家人一起唱歌、跳舞等。
四、活動反思
評估幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力是否有所提高。
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，是否積極參與、樂于表達。
思考如何進一步優(yōu)化教案，提高教學效果。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 3
一、活動目標
1. 音樂性目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力，特別是感受音樂的突然停止。
在教師動作的提示下，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2. 能力性目標：
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
讓幼兒感受音樂節(jié)奏，并能做出律動動作，特別是跟隨音樂搖擺。
通過韻律活動，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性的發(fā)展。
3. 情感性目標：
讓幼兒感受音樂帶來的快樂，增強自信心和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的.團隊合作意識和交往能力，知道玩具要大家一起玩。
二、活動準備
1. 音樂準備：
《Hello 歌》用于熱身律動。
《隨我搖擺》為主要活動音樂。
《收發(fā)樂器》和《再見歌》用于活動結(jié)束。
2. 教具準備：
彈力繩，用于輔助律動。
鈴鼓，用于引導幼兒敲擊和感受節(jié)奏。
3. 樂器準備：
老鼠按鐘和沙錘，用于音感練耳游戲。
三、活動過程
1. 熱身律動：
播放《Hello 歌》，引導幼兒用奧爾夫音樂中的打招呼方式問好，并學習新的打招呼動作。
2. 音感練耳：
展示樂器“老鼠按鐘”，介紹其名稱和用途。
教師示范用“老鼠按鐘”打招呼，引導幼兒模仿。
進行聽音游戲，教師按響“老鼠按鐘”，引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作。
3. 主要活動：
播放《隨我搖擺》，教師示范跟隨音樂搖擺的動作。
發(fā)放鈴鼓，引導幼兒用手敲擊鈴鼓，跟隨音樂的節(jié)奏搖擺身體。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的搖擺動作。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
利用彈力繩等道具，設計音樂游戲，如“穿越森林”等，增強活動的趣味性和互動性。
5. 活動結(jié)束：
播放《收發(fā)樂器》，引導幼兒整理樂器和教具。
播放《再見歌》，教師與幼兒共同進行道別，結(jié)束活動。
四、活動反思
教師需關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和反饋。
對于年齡偏小或動手能力較弱的幼兒，教師應給予更多的幫助和指導。
教師在活動中應注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交往能力，鼓勵幼兒與他人互動和合作。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 4
一、活動目標
1. 音樂性目標：通過本次活動，使幼兒感受音樂的節(jié)奏，特別是在音樂突然停止的地方能夠有所反應。
2. 能力性目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力，能跟隨音樂的節(jié)奏搖擺身體。
提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性。
3. 情感性目標：
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
鼓勵幼兒通過合作，增強團隊合作意識和交往能力。
二、活動準備
1. 音樂準備：《Hello 歌》、《隨我搖擺》、《收發(fā)樂器》、《再見歌》等。
2. 教具準備：彈力繩、鈴鼓等。
3. 樂器準備：老鼠按鐘、沙錘等。
三、活動過程
1. 熱身律動：
播放《Hello 歌》，引導幼兒進行熱身活動，包括簡單的問候和動作模仿。
教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容，教授幼兒一些簡單的打招呼動作。
2. 音感練耳：
出示樂器“老鼠按鐘”，介紹其名稱和用途。
通過教師的演示和引導幼兒參與，讓幼兒熟悉樂器聲音，并嘗試模仿。
3. 主要活動：
播放《隨我搖擺》音樂，教師先示范如何跟隨音樂搖擺身體，并引導幼兒觀察。
分發(fā)鈴鼓等教具，讓幼兒嘗試用手敲擊鈴鼓，并跟隨音樂的節(jié)奏搖擺身體。
教師可以適時調(diào)整音樂的節(jié)奏和速度，讓幼兒體驗不同的音樂感受。
4. 合作游戲：
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)彈力繩等道具。
引導幼兒在音樂的.伴奏下，利用彈力繩等道具進行身體律動和合作游戲。
教師可以在游戲中加入一些規(guī)則，如音樂停止時幼兒需要做出特定動作等，以增加游戲的趣味性。
5. 結(jié)束活動：
播放《再見歌》，引導幼兒進行放松活動，如深呼吸、伸展等。
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，表揚幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵幼兒將所學內(nèi)容帶回家與家人分享。
四、活動反思
教師在活動過程中應密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應，根據(jù)幼兒的實際情況適時調(diào)整活動內(nèi)容和方式。
在合作游戲中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和交往能力，鼓勵幼兒積極參與并相互幫助。
活動結(jié)束后，教師應及時總結(jié)本次活動的經(jīng)驗和教訓，為今后的教學活動提供參考和改進方向。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 5
一、活動目標
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，能隨著音樂搖擺身體。
2. 鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和動作靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好，體驗音樂帶來的快樂。
二、活動準備
1. 音樂設備，播放《隨我搖擺》或其他適合小班幼兒的歡快歌曲。
2. 寬敞的活動場地，確保幼兒有足夠的空間進行活動。
3. 道具準備：彩色絲帶、小鈴鐺等（可選），用于增加活動的趣味性。
三、活動過程
1. 導入
播放輕快的音樂，教師與幼兒進行簡單的互動，如問候、拍手等，營造輕松愉快的氛圍。
引出活動主題：“今天我們要一起來跳一個很好玩的舞蹈，叫做《隨我搖擺》！”
2. 感受音樂
播放《隨我搖擺》的音樂，讓幼兒先聽一遍，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師提問：“你們聽到音樂有什么感覺？想不想跟著音樂一起搖擺？”
3. 學習搖擺
教師示范搖擺的動作，強調(diào)身體放松，跟隨音樂的節(jié)奏左右搖擺。
邀請幼兒模仿教師的動作，教師巡回指導，確保幼兒動作正確且安全。
逐漸增加搖擺的難度，如改變搖擺的.速度、幅度等，讓幼兒在挑戰(zhàn)中感受音樂的魅力。
4. 道具游戲
如果準備了道具，如彩色絲帶或小鈴鐺，可以將其分發(fā)給幼兒，讓幼兒在搖擺的同時使用道具，增加活動的趣味性。
教師引導幼兒發(fā)揮想象力，用道具創(chuàng)造各種有趣的搖擺動作。
5. 集體表演
邀請所有幼兒一起站在場地上，隨著音樂進行集體搖擺表演。
教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，用自己喜歡的動作和表情來展現(xiàn)音樂的魅力。
6. 活動總結(jié)
活動結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧今天的活動，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力。
提醒幼兒在日常生活中也可以多聽音樂、多跳舞，感受音樂帶來的快樂。
四、活動反思
評估幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力和身體協(xié)調(diào)性是否有所提高。
觀察幼兒在活動中的參與度和興趣程度，反思教學方法和策略是否合適。
思考如何進一步豐富活動內(nèi)容，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 6
一、活動目標
1. 初步感受音樂的節(jié)奏和旋律，能隨音樂簡單擺動身體。
2. 激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，增強自信心和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和合作能力。
二、活動準備
1. 音樂準備：《隨我搖擺》音樂。
2. 教具準備：顏色鮮艷的絲帶或彩帶（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
3. 場地準備：確�；顒訄龅貙挸ā踩�，無障礙物。
三、活動過程
1. 導入
播放歡快的音樂，教師帶領幼兒進行簡單的熱身活動，如搖頭、拍手、扭腰等。
引導幼兒討論“搖擺”的動作，并嘗試模仿不同的搖擺方式。
2. 感受音樂
播放《隨我搖擺》音樂，讓幼兒安靜聆聽，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師提問：“音樂聽起來讓你想做什么動作？”鼓勵幼兒自由表達。
3. 學習搖擺
教師示范搖擺的動作，重點強調(diào)跟隨音樂的節(jié)奏和旋律。
引導幼兒跟隨教師一起搖擺，可以先從簡單的動作開始，如左右搖擺、上下?lián)u擺等。
逐漸增加動作的難度，如改變搖擺的速度、方向等，讓幼兒感受不同的搖擺方式。
4. 舞動絲帶
分發(fā)絲帶或彩帶給幼兒，讓幼兒自由舞動絲帶，體驗音樂與動作的融合。
教師引導幼兒嘗試將絲帶與搖擺動作相結(jié)合，創(chuàng)造出更有趣的舞蹈動作。
鼓勵幼兒與同伴分享自己的舞蹈動作，互相學習和模仿。
5. 集體搖擺
全體幼兒圍成一個大圈，教師站在中心位置，引導幼兒一起跟隨音樂搖擺。
教師可以通過改變音樂的速度、節(jié)奏等，引導幼兒做出不同的搖擺動作。
鼓勵幼兒與同伴保持協(xié)調(diào)的動作和步伐，培養(yǎng)集體意識和合作能力。
6. 活動結(jié)束
播放輕柔的音樂，教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、伸展四肢等。
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和體驗，給予積極的評價和反饋。
四、活動延伸
1. 在日�；顒又�，教師可以播放不同類型的音樂，引導幼兒嘗試不同的搖擺動作，培養(yǎng)幼兒的音樂感和創(chuàng)造力。
2. 鼓勵家長在家中與幼兒一起進行搖擺活動，增進親子關(guān)系，同時促進幼兒的身體發(fā)展和音樂興趣的'培養(yǎng)。
五、活動反思
教師需關(guān)注幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和反饋，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
在活動中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力，引導幼兒與同伴保持協(xié)調(diào)的動作和步伐。
教師需根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣點，靈活調(diào)整活動內(nèi)容和難度，確�；顒拥娜の缎院陀行浴�
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 7
一、活動目標
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。
2. 學會基本的搖擺動作，能隨著音樂節(jié)奏搖擺身體。
3. 培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和音樂感受力。
二、活動準備
1. 音樂設備，播放《隨我搖擺》等節(jié)奏感強烈的兒童音樂。
2. 寬敞的活動空間，確保幼兒可以自由活動。
3. 可愛的動物頭飾或玩具，用于增加活動的趣味性。
三、活動過程
1. 導入
教師與幼兒進行簡單的問候，并介紹今天的活動主題：“我們要一起跟著音樂搖擺身體，感受音樂的魅力！”
教師播放輕松的音樂，讓幼兒自由活動身體，放松身心。
2. 熱身律動
播放輕快的音樂，教師示范一些簡單的搖擺動作，如扭動屁股、左右搖擺等。
邀請幼兒模仿教師的動作，一起進行熱身律動。
3. 感受音樂
播放《隨我搖擺》的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師鼓勵幼兒自由搖擺身體，探索自己的搖擺方式。
4. 學習搖擺動作
教師示范幾種簡單的搖擺動作，如上下?lián)u擺、左右搖擺、轉(zhuǎn)圈搖擺等。
邀請幼兒模仿教師的動作，并鼓勵幼兒嘗試不同的'搖擺方式。
教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。
5. 團隊協(xié)作
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
每組幼兒手拉手站成一排，隨著音樂一起搖擺身體。
教師可以設計一些小游戲或挑戰(zhàn)，如“搖擺接力”、“搖擺舞龍”等，增加活動的趣味性。
6. 結(jié)束活動
播放舒緩的音樂，讓幼兒放松身心，感受音樂的寧靜。
教師與幼兒一起回顧今天的活動，總結(jié)學到的搖擺動作和感受。
鼓勵幼兒將學到的搖擺動作帶回家，與家人一起分享音樂的快樂。
四、活動反思
在活動過程中，教師應關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，讓每個幼兒都能感受到自己的進步和成長。
教師可以根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)整活動的難度和節(jié)奏，確保每個幼兒都能參與其中并享受活動的樂趣。
在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和互助精神，讓每個幼兒都能在團隊中發(fā)揮自己的作用。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 8
一、活動目標
1. 音樂性目標：
感受音樂的節(jié)奏和突然停止的特點。
在教師動作的提示下，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2. 能力性目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
通過韻律活動，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性的發(fā)展。
3. 情感性目標：
讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和交往能力。
二、活動準備
1. 音樂準備：
《Hello 歌》
《隨我搖擺》
《收發(fā)樂器》
《再見歌》
2. 教具準備：
彈力繩
鈴鼓（用于增強音樂節(jié)奏感）
3. 樂器準備：
老鼠按鐘
沙錘
三、活動重難點
1. 重點：
讓幼兒學會跟隨音樂搖擺。
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。
2. 難點：
讓幼兒掌握音樂突然停止的地方。
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
四、活動過程
1. 熱身律動：
播放《Hello 歌》，引導幼兒用奧爾夫音樂的方式打招呼問好，并學習一些新的打招呼動作。
2. 音感練耳：
展示樂器“老鼠按鐘”，并介紹其名稱和用途。
通過教師示范和幼兒模仿，讓幼兒學會用“老鼠按鐘”打招呼。
進行聽音游戲，引導幼兒跟隨“老鼠按鐘”的節(jié)奏做出相應的動作。
3. 主活動：
播放《隨我搖擺》音樂，教師發(fā)放鈴鼓，引導幼兒用手敲擊鈴鼓，跟隨音樂的節(jié)奏搖擺身體。
教師邊唱歌曲，邊做動作，引導幼兒模仿。
鼓勵幼兒相互合作，一起搖擺，感受音樂的魅力。
4. 結(jié)束活動：
播放《再見歌》，引導幼兒以音樂的'方式結(jié)束活動。
五、活動反思
本次音樂活動通過有趣的歌詞和動作，激發(fā)了幼兒對歌唱的興趣，并在歡樂的氣氛中進行了模仿律動。在活動中，教師需要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導，確�；顒幽繕说倪_成。同時，也要關(guān)注幼兒在音樂活動中的情感體驗，讓幼兒真正感受到音樂的魅力。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 9
一、活動目標
1. 音樂性目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。
讓幼兒感受音樂的突然停止，并做出相應反應。
2. 能力性目標：
讓幼兒感受音樂節(jié)奏，并能跟隨音樂做出律動動作。
通過韻律活動，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性的發(fā)展。
3. 情感性目標：
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
讓幼兒感受音樂帶來的`快樂，并在游戲中增強團隊合作意識。
二、活動準備
1. 音樂準備：《Hello 歌》、《隨我搖擺》、《收發(fā)樂器》、《再見歌》等音樂材料。
2. 教具準備：彈力繩、鈴鼓等教具，以便在活動中引導幼兒感受和體驗音樂節(jié)奏。
3. 樂器準備：老鼠按鐘、沙錘等樂器，供幼兒在音樂游戲中使用。
三、活動過程
1. 熱身律動
播放《Hello 歌》，引導幼兒進行熱身律動，與老師及身邊的小朋友打招呼。
教授新的打招呼動作，并帶領幼兒在音樂中實踐。
2. 音感練耳
介紹樂器“老鼠按鐘”，并引導幼兒與其打招呼。
進行聽音游戲，讓幼兒根據(jù)老鼠按鐘的聲音做出相應的動作反應。
3. 主活動：《隨我搖擺》
播放《隨我搖擺》音樂，引導幼兒跟隨音樂的節(jié)奏搖擺身體。
老師發(fā)放鈴鼓，引導幼兒用手敲擊鈴鼓，感受音樂的節(jié)奏和魅力。
通過不同的動作和律動，讓幼兒更深入地感受音樂的節(jié)奏和變化。
4. 活動結(jié)束
播放《再見歌》，引導幼兒進行放松活動，并整理好樂器和教具。
總結(jié)本次活動的內(nèi)容，鼓勵幼兒在家中也可以與家人一起進行音樂活動。
四、活動反思
本次活動通過《隨我搖擺》這首音樂，讓幼兒在音樂中感受節(jié)奏，學習律動動作，并在游戲中增強團隊合作意識和交往能力。在活動過程中，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，確保每個幼兒都能積極參與并享受音樂帶來的快樂。同時，也要根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)，靈活調(diào)整活動內(nèi)容和難度，確�；顒拥捻樌M行。
幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎教案 10
一、活動目標
1. 音樂性目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。
讓幼兒感受音樂的突然停止，增強音樂感知的敏銳性。
2. 能力性目標：
通過韻律活動，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性的發(fā)展。
引導幼兒學會跟隨音樂搖擺，并能在音樂停止時做出相應的反應。
3. 情感性目標：
激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂情感。
讓幼兒在音樂游戲中感受快樂，培養(yǎng)積極向上的情緒。
二、活動準備
1. 音樂準備：
播放《隨我搖擺》等適合小班幼兒的音樂曲目。
2. 教具準備：
準備彈力繩等簡單的道具，以輔助幼兒進行身體律動。
3. 環(huán)境準備：
確�；顒訄龅貙挸�，便于幼兒自由活動。
三、活動過程
1. 熱身律動：
播放《Hello歌》，引導幼兒跟隨音樂進行簡單的身體律動，如拍手、點頭等，以活躍氣氛。
2. 音樂游戲：
播放《隨我搖擺》音樂，教師示范跟隨音樂搖擺的動作，并鼓勵幼兒模仿。
引導幼兒注意音樂節(jié)奏，盡量在音樂節(jié)奏下?lián)u擺身體。
在音樂突然停止時，引導幼兒迅速做出反應，如停止搖擺、保持靜止等。
3. 音感練耳：
使用“老鼠按鐘”等樂器，引導幼兒認識樂器并熟悉其聲音。
進行聽音游戲，如教師按響樂器并發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做出相應動作。
4. 情境表演：
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述小故事，并引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
引導幼兒以角色扮演的'方式，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，如抱娃娃、轉(zhuǎn)圈圈等。
5. 總結(jié)分享：
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。
教師總結(jié)活動，強調(diào)音樂節(jié)奏感知和身體協(xié)調(diào)能力的重要性。
四、活動延伸
1. 在日常生活中，家長可與幼兒一起欣賞和表演《隨我搖擺》等音樂曲目，增強幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力。
2. 教師可以組織幼兒進行音樂律動比賽，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣和參與度。
五、活動反思
本次活動通過有趣的音樂游戲和情境表演，引導幼兒感受音樂的魅力，并在歡樂的氣氛中促進身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活性的發(fā)展。同時，活動也注重激發(fā)幼兒對音樂的興趣和情感體驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中健康成長。
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