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幼兒園小班健康活動(dòng)《耳朵聽(tīng)到了什么》教案附反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)《耳朵聽(tīng)到了什么》教案附反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班健康活動(dòng)《耳朵聽(tīng)到了什么》教案附反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受耳朵的重要，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題 左一片，右一片，隔座大山看不見(jiàn)。
二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師講解游戲的玩法：
請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上，請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“×××，猜猜我是誰(shuí)？”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。
2、幼兒進(jìn)行游戲
當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí)，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、提問(wèn)：游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的`人發(fā)出不同的聲音)
4、教師小結(jié)：小耳朵真好，能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞）
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。
3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛(ài)護(hù)它。
五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵
1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢？
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西；聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中；不對(duì)別人大喊大叫等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出，讓幼兒來(lái)猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富，幼兒幾乎猜不出來(lái)。最后由老師揭開(kāi)謎底，并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了，通過(guò)游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。
在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí)，大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護(hù)方法。
活動(dòng)的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō)，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵時(shí)，也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。
幼兒園小班健康活動(dòng)《耳朵聽(tīng)到了什么》教案附反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
讓幼兒了解耳朵的基本構(gòu)造和功能。
引導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音，如動(dòng)物叫聲、樂(lè)器聲、自然聲音等。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和注意力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)聲音、游戲等多種方式，讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的聲音，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)聲音世界的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒了解耳朵的功能，分辨不同的聲音。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和注意力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己聽(tīng)到的聲音。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更好地了解耳朵的構(gòu)造和功能。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
討論教學(xué)法：組織幼兒討論自己聽(tīng)到的聲音，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片：耳朵的構(gòu)造圖、各種動(dòng)物的圖片、樂(lè)器的圖片、自然景觀的圖片等。
音頻：動(dòng)物叫聲、樂(lè)器聲、自然聲音等。
道具：眼罩若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂(lè)，引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師引出課題：“今天我們就來(lái)一起探索一下我們的耳朵都能聽(tīng)到什么聲音。”
認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能（8 分鐘）
教師出示耳朵的構(gòu)造圖，向幼兒介紹耳朵的各個(gè)部分，如外耳、中耳、內(nèi)耳等。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道耳朵有什么作用嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師總結(jié)：“耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，它可以幫助我們聽(tīng)到各種各樣的聲音�！�
分辨不同的聲音（15 分鐘）
教師播放各種動(dòng)物的叫聲，如狗叫聲、貓叫聲、鳥(niǎo)鳴聲等，讓幼兒分辨是什么動(dòng)物的叫聲。
教師播放各種樂(lè)器的聲音，如鋼琴聲、小提琴聲、鼓掌聲等，讓幼兒分辨是什么樂(lè)器的聲音。
教師播放自然聲音，如風(fēng)聲、雨聲、流水聲等，讓幼兒分辨是什么自然聲音。
教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的聲音是什么，為什么喜歡。
游戲：蒙眼聽(tīng)聲音（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)眼罩。
教師播放各種聲音，讓幼兒蒙上眼睛聽(tīng)聲音，然后猜出是什么聲音。
教師對(duì)猜對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)猜錯(cuò)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
總結(jié)（4 分鐘）
教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了耳朵的構(gòu)造和功能，分辨了不同的聲音，還玩了蒙眼聽(tīng)聲音的'游戲。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪�，要�?ài)護(hù)自己的耳朵，多聽(tīng)好聽(tīng)的聲音�！�
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)耳朵的構(gòu)造和功能有了一定的了解，能夠分辨不同的聲音，并且在游戲中提高了傾聽(tīng)習(xí)慣和注意力。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，比如在引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的聲音時(shí)，部分幼兒還存在一定的困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我也會(huì)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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