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幼兒園大班教案《等明天》含反思（通用8篇）
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《等明天》含反思（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《等明天》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；
2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。保層變撼醪礁惺軙r(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
�。玻逃變鹤鍪虑椴荒芡侠谜湎r(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對(duì)啊！于是呀！我們的故事也要開(kāi)始了。教師講述故事《等明天》第一段；開(kāi)始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提問(wèn)：森林里怎么了？（下雨了）
誰(shuí)急得在那兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）
最后它上誰(shuí)家了？（小松鼠）
小松鼠問(wèn)它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說(shuō)的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）
二、繼續(xù)聽(tīng)故事至“第二天到等明天吧！”
問(wèn)：這第二天，果然是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀？（睡覺(jué)）
小松鼠推推它說(shuō)了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
小猴子是怎么說(shuō)的？（我我困死了，等我睡好了，就來(lái)造房子。）可是后來(lái)小猴子的房子有沒(méi)有造好呀？（沒(méi)有）你是怎么知道的？（恩，今天是來(lái)不及了，等明天吧）
三、聽(tīng)第三段“第三天到最后”
提問(wèn)：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛？（在樹(shù)林里閑逛）
經(jīng)過(guò)小松鼠的提醒后小猴子開(kāi)始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果。）
結(jié)果它有沒(méi)有蓋成房子呀？（沒(méi)有）它是怎么說(shuō)的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒(méi)辦法了等明天吧！）
一個(gè)月過(guò)去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽(tīng)了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹(shù)，又是割草，忙的滿頭大汗�？墒牵孔釉斐闪藛�？（沒(méi)有）它干什么去了呀？
最后，小猴子的`房子有沒(méi)有蓋成呀？（沒(méi)有）
得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》 。
教學(xué)反思
首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分；但是，整堂課下來(lái)，教師講述的過(guò)多，和孩子的互動(dòng)過(guò)少；
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。
最后，以幼兒最喜歡的動(dòng)畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。
幼兒園大班教案《等明天》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡情享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.通過(guò)欣賞故事表演，理解古詩(shī)含義，學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手偶戲“等明天”，引導(dǎo)幼兒熟悉情節(jié)。
1.教師出示手偶“小猴子”，引起幼兒看手偶戲的興趣。
教師：“前些天，老師帶你們看了一部關(guān)于猴子的動(dòng)畫片，還記得嗎?名字叫什么?(等明天)老師今天帶來(lái)了一場(chǎng)手偶戲，它是根據(jù)這部動(dòng)畫片改編的，非常有趣。我們一起來(lái)看一看�！�
2.幼兒觀看老師表演的手偶戲。
3.教師：“手偶戲講了一個(gè)什么故事?”引導(dǎo)幼兒用自己的理解簡(jiǎn)單地概括出故事的主要情節(jié)。
二、再次欣賞手偶表演并提問(wèn)。
1.我們?cè)賮?lái)欣賞一遍手偶表演。
2.“樹(shù)林里下雨了，小動(dòng)物們都回家了，小猴在干什么呢?小猴找不到躲雨的地方他做了什么決定?”繼續(xù)欣賞
3.第二天，小猴有沒(méi)有蓋房子?
4. 當(dāng)小動(dòng)物們都問(wèn)猴子什么時(shí)候蓋房子時(shí)，猴子是怎么說(shuō)的?(等明天吧，明天我一定蓋好房子。)繼續(xù)欣賞
5.一天小松鼠對(duì)小猴說(shuō)了什么?
6.小猴開(kāi)始蓋房了，突然想到了什么事情?(沒(méi)有請(qǐng)客)繼續(xù)欣賞
7.小猴邀請(qǐng)完小動(dòng)物后是怎么想的.?(等明天吧)
8.第二天動(dòng)物們都來(lái)了，小猴有沒(méi)有蓋好房子呢?
9.小朋友們喜歡小猴嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴蓋房子光說(shuō)不做，老是等明天，總想偷懶。
引導(dǎo)幼兒歸納出：①小猴老是坐等明天，所以一直蓋不好房子。②今天的事要今天做，不能等明天。
三、導(dǎo)入古詩(shī)
1.教師：“聽(tīng)著這個(gè)故事，老師想起了一首古詩(shī)《明日歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞古詩(shī)播放課件)”
(明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。)
2.教師：“你聽(tīng)到了什么?你聽(tīng)懂了哪一句?”
教師解釋詩(shī)句的意思。
3.原來(lái)古詩(shī)也是要告訴我們：遇到事情不能等明天做，要今天的事情今天做。
4.嘗試?yán)收b古詩(shī)。
故事內(nèi)容：等明天
呼啦啦，刮風(fēng)了。轟隆隆，打雷了。
青蛙叫起來(lái)：“呱呱呱，呱呱呱!快要下雨了，大家快回家�！�
樹(shù)林里的動(dòng)物都回家了，只有一只小猴子急得亂蹦亂跳。小猴子沒(méi)有家，那他回到哪兒去呀?他抬起頭，望著滿天的烏云說(shuō)：“老天，老天，小雨小雨沒(méi)有啥，大雨大雨不要下�！�
可是老天不理他，一會(huì)兒就下起大雨來(lái)了，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，把小猴子給淋濕了。
小松鼠從樹(shù)洞里伸出頭來(lái)，對(duì)小猴子說(shuō)：“你為什么不造間房子呀?怪可憐的，快到我的樹(shù)洞里來(lái)躲躲雨吧!”
小猴子一跳，跳到小松鼠的樹(shù)洞旁邊看了看，說(shuō)：“不行，不行，你的樹(shù)洞太小了。還是等明天，我自己造房子吧。”
第二天是個(gè)大晴天，太陽(yáng)升得挺高了，小猴子還在睡大覺(jué)，等他醒來(lái)，已經(jīng)快到中午了。小松鼠跑來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小猴子，你不是說(shuō)，今天要造房子嗎?快動(dòng)手吧!”
“早著呢!等我玩一會(huì)兒再說(shuō)�！�
小猴子一玩玩到太陽(yáng)下山，他說(shuō)：“造房子，今天來(lái)不及了，等明天再造吧!”
第三天，小猴子又睡得很遲才醒來(lái)，小松鼠又跑來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小猴子，你不是說(shuō)，昨天來(lái)不及了，今天造房子嗎?”
“早著呢!等我吃了東西再說(shuō)。”
小猴子?xùn)|轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西遛遛，找到一片桃樹(shù)林，專揀大桃子吃，吃了一個(gè)又一個(gè)。他吃飽了桃子，才想起造房子的事，可是太陽(yáng)又快下山了。他說(shuō)：“今天來(lái)不及了，等明天再造吧!”
這小猴子，天天說(shuō)：“等明天再造吧。”過(guò)了一個(gè)月還沒(méi)動(dòng)手。
一天，小松鼠對(duì)他說(shuō)：“小猴子呀，你天天說(shuō)‘等明天再造吧’，到底哪天才動(dòng)手呀?”
小猴子紅著臉說(shuō)：“我，我這就動(dòng)手，造好房子，明天請(qǐng)樹(shù)林里的朋友都到我家里來(lái)玩�！�
這回，小猴子真的動(dòng)手了，又是砍樹(shù)，又是割草，可是他才干了一會(huì)兒就不干了。
“瞧我多糊涂!我不是要請(qǐng)樹(shù)林里的朋友，都到我家來(lái)玩嗎?可是我還沒(méi)告訴他們哩。讓我先去告訴他們�！�
小猴子?xùn)|奔西跑，上了大象家，再上兔子家，走了刺猬家，又走狗熊家，告訴他們說(shuō)：“我今天造好房子，請(qǐng)你明天一早到我家來(lái)玩�！�
小猴子在樹(shù)林里跑了一大圈，天早就黑了。他想：等明天吧!明天我起個(gè)早，就把房子造好了。
第二天一早，大象來(lái)了，兔子來(lái)了，刺猬來(lái)了，狗熊來(lái)了，小鳥(niǎo)和小松鼠也來(lái)了，到小猴子家里來(lái)玩了，可是小猴子還在睡覺(jué)呢。
“小猴子，你請(qǐng)我們來(lái)玩，你的房子在哪里呀?”
小猴子搔搔頭皮說(shuō)：“等明天我造好房子，你們?cè)賮?lái)玩吧!”
幼兒園大班教案《等明天》含反思 3
一、活動(dòng)意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上，知道時(shí)間會(huì)流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、建立正確的時(shí)間次序。
2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3、懂得合作力量大的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹(shù)一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……
2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：
�、俟适轮杏H密的三兄弟是誰(shuí)呀？
�、诋�(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹�(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎？為什么？
③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎？
�、苓@個(gè)故事告訴了我們什么道理？
3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。
4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的'，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
5、遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
五、領(lǐng)域滲透：
各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫——美好的明天；音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì)更好>�？茖W(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀看和討論。
生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。
家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對(duì)今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對(duì)明天說(shuō)：“明天�？炫赖轿业募绨蛏习�！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹(shù)爺爺想得更遠(yuǎn)，因?yàn)槭澜缟显S多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì)有幸福的今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì)有更加美好的明天��！
六、實(shí)施指導(dǎo)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)“合作力量大”的道理。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。
3、活動(dòng)拓展：
�。�1）制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。
�。�2）可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。
�。�3）父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計(jì)劃。
注意事項(xiàng)：
1、學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會(huì)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。
2、幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候，準(zhǔn)許加入自己的話語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日�？谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班教案《等明天》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小組協(xié)商，共同制定計(jì)劃表，知道完成計(jì)劃的重要性。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時(shí)間。設(shè)計(jì)思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時(shí)間觀念，他們常會(huì)說(shuō)：老師，再給我點(diǎn)時(shí)間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了《等明天》這個(gè)集體活動(dòng)，通過(guò)小組協(xié)商的方式共同制定計(jì)劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計(jì)劃的重要性，并且懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、計(jì)劃表
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道時(shí)間的重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：計(jì)劃表的制定
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、播放PPT、導(dǎo)入故事
——出示小猴子的圖片：它是誰(shuí)呀？小猴子最近很苦惱，因?yàn)樗姆孔颖积埦盹L(fēng)給卷走了。沒(méi)有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）
二、教師講述故事
（一）講述第一、二段
——小猴子有沒(méi)有把房子蓋好？為什么？
——小猴子是怎么回答它的`動(dòng)物朋友的？
�。ǘ┲v述第三段
——小猴子為什么最后沒(méi)有把房子蓋好？
——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？
小結(jié)：小猴子做事情老是要等明天。
——那你們有什么好辦法來(lái)幫助小猴子？
（三）講述第四段
——觀看“造房子”的計(jì)劃表：小猴子在計(jì)劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）
三、制定計(jì)劃表
——你們覺(jué)得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？
小結(jié)：小猴子能夠按照計(jì)劃完成每件事情，因?yàn)闀r(shí)間是非常寶貴的，所以我們應(yīng)該要有計(jì)劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。
——那如果想請(qǐng)你們也來(lái)為自己制定一張明天的計(jì)劃表，你想做件什么事情？
——分組制定計(jì)劃表，并且交流
幼兒園大班教案《等明天》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解作品的內(nèi)容，試著分析猴子的性格特點(diǎn)。
2、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講初步地感受故事的主題。（今天的事要今天做，不能等明天）
3、在集體活動(dòng)中積極地參與討論，敢于表現(xiàn)自己。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事圖片。
師；今天，孫老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，圖上有誰(shuí)？（播放幻燈片）這么多小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？它們?cè)诟墒裁囱�？我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒分段傾聽(tīng)故事，初步理解作品的內(nèi)容。播放故事第一段后提問(wèn)
（1）、樹(shù)林里下雨了，小動(dòng)物們都回家了，小猴在干什么？
（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“等明天雨停了，我一定要蓋一座新房子，我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂，大大的門窗”）繼續(xù)欣賞第二段故事。
（3）、第二天，小猴有沒(méi)有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“天氣這么好，還是多玩一會(huì)兒吧，蓋房子等明天再說(shuō)吧”）繼續(xù)欣賞第三段故事。
（4）、第二天，小猴子起來(lái)后干了什么？（畫房子圖樣）
（5）、小松鼠看見(jiàn)了怎么問(wèn)小猴子的？（學(xué)說(shuō)“這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“快了，明天明天就蓋好了，我要請(qǐng)很多很多朋友來(lái)我新蓋的餓房子里做客”）
�。�6）、說(shuō)完這些話，小猴子又干了什么？（去請(qǐng)朋友了）繼續(xù)欣賞第四段故事。
（7）、第二天，動(dòng)物朋友都來(lái)了，小猴子還沒(méi)醒它在干什么？（做夢(mèng)）小動(dòng)物們叫醒了小猴子問(wèn)（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我不是叫你們明天來(lái)嗎？等明天，明天房子就蓋好了”）
（8）、小朋友，你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？小結(jié)：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的`名字和小猴子有關(guān)，誰(shuí)知道？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小猴子做事總是等明天、等明天，這個(gè)故事的名字就叫——（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出故事名字等明天）
三、完整傾聽(tīng)故事。（播放碟片故事等明天）
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：故事里的小猴子該房子總是等明天，最后，房子一直沒(méi)蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，如果今天的事來(lái)不及做，我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢？那我們?cè)撛趺醋觯浚ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)）
小結(jié)：對(duì)，我恩應(yīng)該找休息時(shí)間，今天的事今天做，而且還應(yīng)該說(shuō)到做到，認(rèn)認(rèn)真真，這樣才能把事情做好。
五、延伸活動(dòng)表演故事《等明天》。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開(kāi)展此類活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
幼兒園大班教案《等明天》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、頭飾：星期娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序--創(chuàng)設(shè)星期媽媽和星期寶寶角色
1、星期媽媽
教師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?
2、星期寶寶
教師：星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?
二、學(xué)習(xí)正確排列一周日
1、教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。
小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?
2、幼兒之間進(jìn)行討論
老師講故事《一周日的由來(lái)》
(1)提問(wèn)：你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?
接下來(lái)怎么安排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
(2)小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......
3、游戲：開(kāi)火車
幼兒帶上“星期”頭飾，其余幼兒為星期寶寶來(lái)正確排隊(duì)進(jìn)行游戲。
玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的`星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車"。
三、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
1、教師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星期寶寶們，
再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?"
(演示一一相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái))
2、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
3、游戲“找朋友”
玩法：幼兒帶上“星期"”頭飾，先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友，昨天和明天。
幼兒園大班教案《等明天》含反思 7
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、提高幼兒的規(guī)則意識(shí)及克服困難的勇氣，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)勝利的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的`集體風(fēng)貌。
活動(dòng)原則：
1、安全第一，必須保證每一個(gè)孩子參與活動(dòng)時(shí)的安全。
2、重在參與，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
3、利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加"志愿者"，協(xié)助老師維護(hù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒著裝：園服，運(yùn)動(dòng)鞋教師著裝：園服，運(yùn)動(dòng)鞋場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)音樂(lè)：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、國(guó)歌
人員安排：
1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負(fù)責(zé)。
2、游戲主持人：暫定
3、各班找一位老師負(fù)責(zé)登記各班幼兒獲獎(jiǎng)名次。以便回教室發(fā)放獎(jiǎng)品。（幼兒若參加多次項(xiàng)目以最高獎(jiǎng)次為主只發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品。）
4、各班保育教師負(fù)責(zé)幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問(wèn)題。
5、各班三位老師負(fù)責(zé)幼兒的安全問(wèn)題：幼兒椅子的`清點(diǎn)、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。
6、音響：保教辦負(fù)責(zé)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（音樂(lè)：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）出場(chǎng)順序：大班組、中班組、小班組出場(chǎng)路線：各班呈四條縱隊(duì)出發(fā)，繞操場(chǎng)一周，到達(dá)各班做操地點(diǎn)集合。
二、升旗儀式（音樂(lè)：國(guó)歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺(tái)升旗負(fù)責(zé)教師：待定
三、園長(zhǎng)致詞宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕
四、游戲活動(dòng)
�。ㄒ唬稳隧�(xiàng)目：
1、游戲名稱：《拍皮球》
游戲準(zhǔn)備：大皮球各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的多為勝者。
2、游戲名稱：《跳繩》
游戲準(zhǔn)備：跳繩各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)跳的多為勝者。
3、游戲名稱：《自行車》
游戲準(zhǔn)備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰(shuí)先到為勝者。
4、游戲名稱：《投籃》
游戲準(zhǔn)備：籃球各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在1分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)投的又多又準(zhǔn)為勝者。
5、游戲名稱：《立定跳遠(yuǎn)》
參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：每人跳三次，以最遠(yuǎn)的距離為準(zhǔn)，誰(shuí)跳的最遠(yuǎn)誰(shuí)獲勝。
�。ǘ⑿〗M項(xiàng)目：
6、游戲名稱：《小兔跳格子》
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點(diǎn)）至終點(diǎn)快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲，依次接力，最先完成為勝。
7、游戲名稱：《你追我趕》
游戲準(zhǔn)備：皮球各班10個(gè)，各班呼啦圈10個(gè)，地墊各班5個(gè)，鉆圈共5個(gè)，獨(dú)木橋共5個(gè)。
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒每10人分成一隊(duì)，比賽開(kāi)始，起點(diǎn)的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過(guò)呼啦圈，鉆過(guò)鉆圈，爬過(guò)地墊，走過(guò)獨(dú)木橋，將皮球放入框內(nèi)，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。
8、游戲名稱：《賽龍舟》
游戲準(zhǔn)備：紅色布條各班10根。
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒分成5隊(duì)，每隊(duì)小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個(gè)小朋友的腰，比賽開(kāi)始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒(méi)有斷隊(duì)的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。
�。ㄈ⒓w項(xiàng)目：
9、游戲名稱：《拔河比賽》
游戲準(zhǔn)備：粗繩子1根。
參加人數(shù)：分五隊(duì)共255人，每隊(duì)51人。
游戲方法：將幼兒分成5隊(duì)，兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽，贏了的一隊(duì)與下一隊(duì)繼續(xù)比賽，直到選出一隊(duì)贏家為勝。
五、幼兒獎(jiǎng)品：
單人獎(jiǎng)品：
1、一等獎(jiǎng)：8個(gè)。 獎(jiǎng)品：書包
2、二等獎(jiǎng)：16個(gè)。 獎(jiǎng)品：水壺
3、三等獎(jiǎng)：24個(gè)。 獎(jiǎng)品：鉛筆盒
4、參與獎(jiǎng)：220個(gè)。 獎(jiǎng)品：卷筆刀
幼兒園大班教案《等明天》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作值日生卡認(rèn)識(shí)月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數(shù)字記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對(duì)星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個(gè)月的'`日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)日期：出示掛歷，請(qǐng)幼兒看看一個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認(rèn)識(shí)月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）
3、認(rèn)識(shí)星期：請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)一個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長(zhǎng)方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。
3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；
三、寫寫畫畫
幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。
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