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幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案 1
一、活動目標
1、能按照顏色有規(guī)律的進行排序。
2、能夠大膽表達自己的想法。
3、有參加數(shù)學活動興趣。
二、活動重、難點：能按照顏色有規(guī)律的排序。
三、活動準備
1．事先穿好的項鏈2條，有關按規(guī)律排序的課件。
2、各種顏色的珠子或插片若干，穿項鏈的繩子若干。
3、展示架一個。
四、活動過程
（一）活動導入
1．孩子們，看老師手里拿著什么？（項鏈）。
2．拿著幾條項鏈？（2條）
3．你們看，這2條項鏈是用什么作的？（珠子）。
4．這2條項鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。
5．講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個藍，一個白，一個藍一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。
6．看這條項鏈是按照什么順序排列的？（向?qū)W習第一條項鏈那樣學習第二條項鏈的排列規(guī)律）
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1．提問：你們喜歡這兩條項鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項鏈？
2．要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細繩，請你按自己設計的順序穿一條漂亮的項鏈。
3．幼兒自己穿項鏈，教師輔導。
4．把幼兒穿好的項鏈掛在展示架上。
（三）評價幼兒的作品
1．孩子們，看那條項鏈漂亮？是誰穿的？
2．說一說你是按什么順序排列的？
3．逐個評價幼兒的`作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。
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1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看。
2．出示課件，復習按規(guī)律排序。
3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。
引出項鏈是按一定的順序排列的。
幼兒練習按自己設計的順序排序。
表達自己的想法。
幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案 2
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解串珠的基本排列規(guī)律，如ABAB、AABB等簡單模式。
技能目標：通過動手操作，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的感恩之心，通過制作項鏈表達對老師的愛。
活動準備：
彩色串珠（大小、顏色各異）
彈性線或細繩
剪刀
示范項鏈（已完成，展示規(guī)律）
教師照片或畫像（可選，用于項鏈展示環(huán)節(jié)）
音樂背景（輕松愉快的旋律）
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“小兔子為了感謝老師教他學會了數(shù)數(shù)，決定親手做一條特別的項鏈送給老師”。
展示示范項鏈：展示已經(jīng)制作好的項鏈，引導幼兒觀察并討論項鏈上的珠子排列規(guī)律。
二、講解與示范（10分鐘）
講解串珠規(guī)律：以ABAB或AABB等簡單模式為例，解釋珠子如何有序排列。
教師示范：教師邊講解邊示范如何穿線、選擇珠子并按規(guī)律串起。
安全提示：強調(diào)使用剪刀和串珠時的安全注意事項，如剪刀的正確使用方法，以及不要吞咽小珠子。
三、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：每位幼兒分發(fā)一份彩色串珠、彈性線和剪刀。
引導幼兒操作：鼓勵幼兒按照示范或自己創(chuàng)造的模式串珠，同時教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
播放背景音樂：播放輕松愉快的音樂，營造良好的創(chuàng)作氛圍。
四、分享與評價（10分鐘）
展示作品：請幼兒展示自己的項鏈，并簡單介紹串珠的規(guī)律。
特別環(huán)節(jié)：如果準備了教師的照片或畫像，可以邀請幼兒將項鏈“戴”在照片上，拍照留念，增加儀式感。
五、活動總結（5分鐘）
情感升華：引導幼兒回顧活動過程，感受制作禮物給老師的'喜悅和成就感。
感恩教育：強調(diào)感恩的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要學會感謝和回饋幫助過自己的人。
活動延伸：
將幼兒的項鏈作為教師節(jié)或特定節(jié)日的禮物，真實送給老師，增加活動的實際意義。
在區(qū)域活動中增設“串珠角”，提供更多材料和模式，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案 3
活動目標：
認知目標：通過觀察與操作，使幼兒了解簡單的顏色排序規(guī)律。
技能目標：鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力，學會用珠子串成項鏈。
情感目標：激發(fā)幼兒對老師的感恩之情，通過親手制作禮物表達對老師的愛。
活動準備：
彩色珠子（紅、黃、藍等顏色，數(shù)量充足）
彈性線或細繩
剪刀（確保安全使用，可由教師協(xié)助）
示范項鏈（展示顏色排序規(guī)律）
教師照片或畫像（用于展示成品項鏈）
音樂背景（輕松愉快的氛圍）
活動過程：
一、導入（5分鐘）
故事導入：講述一個關于小動物為了感謝老師而制作項鏈的小故事，激發(fā)幼兒的興趣。
展示示范項鏈：讓幼兒觀察項鏈上的顏色排序規(guī)律，如紅-黃-藍-紅-黃-藍等。
二、講解與示范（10分鐘）
講解顏色排序：教師用簡單的語言解釋顏色排序的概念，如“紅色后面跟黃色，黃色后面跟藍色”。
示范串珠：教師演示如何用彈性線串起珠子，并按照顏色排序規(guī)律進行。
安全提示：強調(diào)使用剪刀時的安全注意事項，如不要揮舞剪刀，剪刀尖不要朝向他人。
三、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：每位幼兒分發(fā)彩色珠子、彈性線和剪刀（教師協(xié)助使用）。
指導操作：鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好或教師提供的規(guī)律串珠，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
播放音樂：播放輕松愉快的背景音樂，營造良好的制作氛圍。
四、展示與評價（10分鐘）
展示作品：請幼兒展示自己的項鏈，并簡單介紹顏色排序的規(guī)律。
特別環(huán)節(jié)：將項鏈“戴”在教師照片或畫像上，拍照留念，增強儀式感。
五、活動總結（5分鐘）
感恩教育：引導幼兒回顧活動過程，感受制作禮物給老師的`喜悅，強調(diào)感恩的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后為家人制作禮物，表達愛意。
活動延伸：
在區(qū)域活動中增設“串珠角”，提供更多顏色和形狀的珠子，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
組織一次“感恩分享會”，讓幼兒分享自己制作禮物的過程和感受。
通過這樣的活動，幼兒不僅能在動手實踐中學習顏色排序的規(guī)律，還能培養(yǎng)感恩之心和創(chuàng)造力，是一次富有教育意義的活動。
幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案 4
活動目標：
讓幼兒通過觀察、比較，認識不同顏色和形狀的材料。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作項鏈表達對老師的情感。
激發(fā)幼兒對科學的興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
彩色珠子、吸管、繩子、小鈴鐺等材料。
老師模型或圖片，用于展示項鏈的佩戴效果。
工作墊、剪刀（老師輔助使用）、膠水或打結工具。
活動過程：
導入：
老師講述一個簡單的故事，比如：“今天是老師的生日，我們想不想送老師一份特別的禮物呢？”
引導幼兒思考可以送什么禮物，最終提出制作項鏈的想法。
觀察與討論：
展示準備好的材料，讓幼兒觀察并說出它們的.顏色、形狀和用途。
討論如何用這些材料制作一條漂亮的項鏈。
制作項鏈：
老師示范如何用繩子串起珠子、吸管和小鈴鐺等材料，并打結固定。
幼兒在工作墊上自由選擇材料，開始制作自己的項鏈。
老師巡回指導，幫助有困難的幼兒，確保安全使用剪刀等工具。
展示與分享：
幼兒完成項鏈后，戴上自己制作的項鏈，模仿給老師戴上。
老師逐一欣賞并表揚幼兒的作品，鼓勵幼兒分享自己的制作過程和想法。
總結與延伸：
總結本次活動的收獲，強調(diào)制作過程中的樂趣和對老師的情感表達。
延伸活動：可以引導幼兒思考其他可以送給老師的禮物，如手工卡片、繪畫等。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度、創(chuàng)造力和解決問題的能力。
思考如何進一步豐富材料，提升活動的趣味性和教育價值。
幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案 5
活動目標：
認知目標：通過觀察和實踐，讓幼兒認識并理解簡單的顏色排序規(guī)律，如ABAB、AABB等。
技能目標：鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作技能，學會使用珠子串成項鏈。
情感目標：激發(fā)幼兒對老師的尊敬和感恩之情，通過親手制作禮物表達對老師的愛。
活動準備：
彩色珠子（紅、黃、藍、綠等顏色，每種顏色數(shù)量充足）
彈性線或軟繩
剪刀（確保安全，可由教師操作或幼兒在教師指導下使用）
示范項鏈（展示顏色排序規(guī)律）
教師照片或畫像（用于展示成品項鏈）
音樂背景（輕松愉快的旋律）
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導入：講述一個關于小動物們?yōu)榱烁兄x老師而制作彩色項鏈的故事，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
展示示范項鏈：展示一條顏色排序規(guī)律的示范項鏈，引導幼兒觀察并討論項鏈上的顏色排列。
二、講解與示范（10分鐘）
講解顏色排序：教師用簡單易懂的語言解釋顏色排序的概念，如“紅色珠子后面跟黃色珠子，再后面又是紅色珠子，這就是ABAB的規(guī)律”。
示范串珠：教師邊講解邊示范如何用彈性線串起珠子，并按照顏色排序規(guī)律進行。強調(diào)安全使用剪刀和珠子，避免吞咽或傷害。
三、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：每位幼兒分發(fā)一份彩色珠子、彈性線和剪刀（教師可根據(jù)情況決定是否讓幼兒自己使用剪刀）。
指導操作：鼓勵幼兒按照示范或自己創(chuàng)造的顏色排序規(guī)律串珠，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
播放音樂：播放輕松愉快的背景音樂，營造愉悅的制作氛圍。
四、展示與評價（10分鐘）
展示作品：請幼兒展示自己的項鏈，并簡單介紹顏色排序的規(guī)律。
特別環(huán)節(jié)：將項鏈“戴”在教師照片或畫像上，拍照留念，增強儀式感，同時讓幼兒感受到制作禮物的成就感。
五、活動總結（5分鐘）
回顧過程：引導幼兒回顧制作項鏈的過程，感受顏色排序的.樂趣和制作禮物的喜悅。
感恩教育：強調(diào)感恩的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要學會感謝和回饋幫助過自己的人，特別是老師。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的作品和制作過程，增進親子關系。
活動延伸：
在區(qū)域活動中增設“串珠角”，提供更多顏色和形狀的珠子，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作不同顏色排序規(guī)律的項鏈。
組織一次“感恩分享會”，讓幼兒在集體面前分享自己制作項鏈的經(jīng)歷和感受，以及對老師的感激之情。
通過這樣的活動，幼兒不僅能在動手實踐中學習顏色排序的規(guī)律，還能培養(yǎng)感恩之心和創(chuàng)造力，是一次富有教育意義的活動。
幼兒園中班科學活動《送給老師的項鏈》教案 6
活動目標：
認知目標：認識并區(qū)分不同顏色、形狀和材質(zhì)的材料，了解項鏈的基本構成。
技能目標：學會使用簡單工具（如剪刀、繩子）進行手工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標：通過親手制作項鏈，表達對老師的愛與感激之情，增強師生情感。
活動準備：
材料準備：彩色珠子、塑料吸管、彩色繩子、小鈴鐺、彩色布條、安全剪刀、膠水或打結繩、工作墊。
教具準備：老師模型或照片，用于展示項鏈佩戴效果；PPT或圖片展示項鏈的多樣性和美感。
環(huán)境布置：溫馨的手工制作區(qū)，確保光線充足，材料擺放有序。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小動物們?yōu)槔蠋熤谱鞫Y物（項鏈）的溫馨故事，激發(fā)幼兒興趣。
討論分享：提問幼兒“你們想送給老師什么樣的禮物？”引導幼兒思考并說出自己的想法，最終聚焦到制作項鏈上。
二、探索與發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
材料展示：逐一展示準備好的`材料，引導幼兒觀察顏色、形狀和材質(zhì)，并嘗試分類。
討論設計：鼓勵幼兒討論想要制作的項鏈樣式，如顏色搭配、形狀組合等，激發(fā)創(chuàng)意。
三、動手制作（20分鐘）
示范講解：教師示范如何串珠子、打結、粘貼小鈴鐺等步驟，強調(diào)安全使用剪刀。
幼兒操作：幼兒自主選擇材料，在工作墊上開始制作項鏈，教師巡回指導，提供必要的幫助。
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試不同的組合和搭配，使項鏈更加獨特。
四、展示與評價（10分鐘）
作品展示：幼兒佩戴自己制作的項鏈，進行簡單的走秀展示，感受成功的喜悅。
互相評價：引導幼兒互相欣賞作品，說出喜歡的原因，培養(yǎng)欣賞他人的品質(zhì)。
五、總結與延伸（5分鐘）
情感升華：引導幼兒分享制作項鏈的感受，表達對老師的愛與感激之情。
活動延伸：鼓勵幼兒將制作項鏈的經(jīng)驗應用到其他手工制作中，如制作手鏈、耳環(huán)等，培養(yǎng)持續(xù)探索和創(chuàng)新的能力。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度、合作情況和創(chuàng)新思維，記錄亮點和不足。
思考如何進一步豐富活動材料，提升活動的趣味性和教育價值，如引入更多自然材料或廢舊物品進行再利用。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)活動的難度和深度，確保每個幼兒都能在原有基礎上得到提升。
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