小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、此活動(dòng)的功能：
本活動(dòng)適合小班3歲幼兒。從下學(xué)期主題《花兒開》中分題《太陽出來了》進(jìn)行的。
二、此活動(dòng)的提出：
在教材主題《花兒開》分題中的《太陽出來了》中展開。這個(gè)活動(dòng)是把分題中《我要回家》和《白天和晚上》兩個(gè)活動(dòng)合并成一個(gè)活動(dòng)來完成。活動(dòng)《白天和晚上》的活動(dòng)目標(biāo)是1、樂于參與集體游戲;2、辨認(rèn)黑與白;3、鍛煉觀察力。我認(rèn)為從3歲幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)來看，此目標(biāo)完全可以跟活動(dòng)《我要回家》的目標(biāo)一起來完成。這樣既節(jié)約了課時(shí)，又使活動(dòng)增添了趣味性，幼兒更容易投入。
三、分題《太陽出來了》目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)春天天氣回暖。
2、欣賞和感受春回大地景象。
3、辨別異同。
4、享受聽故事的`樂趣。
四、分題：
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱：我要回家
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)享受聽故事的樂趣，鍛煉觀察力。
(2)認(rèn)識(shí)白天、晚上的區(qū)別。
(3)認(rèn)識(shí)太陽發(fā)出光和熱。
(4)樂于參與集體游戲，發(fā)揮想象力�；顒�(dòng)形式：分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖卡4份;小鴨頭飾;黑白卡片;太陽頭飾;魚頭飾。
活動(dòng)過程：
(1)請(qǐng)幼兒觀察課桌上的故事圖片。
(2)請(qǐng)幼兒用自己的語言任意講述故事。
(3)教師講述故事。
(4)提問：
�、偬柍鰜砗拖律教炜兆兓�?分別是什么時(shí)候?出示黑白卡，認(rèn)識(shí)黑白。
②小鴨為什么回不了家?請(qǐng)大家想辦法自由發(fā)揮。
(5)表演。
總結(jié)分享：
(1)跟幼兒討論小鴨子以后在天黑的時(shí)候知道回家了嗎?
(2)請(qǐng)幼兒說說白天晚上人們都做什么事情?天黑后要知道回家。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)能專心聽故事并簡單創(chuàng)編故事，發(fā)揮想象力。
(2)知道白天和晚上的區(qū)別并能認(rèn)識(shí)黑色和白色。
(3)樂于參與集體游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒晚上回家觀察天色及周圍景致變化并請(qǐng)家長幫助記錄。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
�。�、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
�。�、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
１、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。）
�。�、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
�。薄⑿◎蝌酱┦裁匆律�？
２、小蝌蚪長得什么模樣？
３、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
�。�、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
�。病⒂變河^察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
３、請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
�。�、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
�。�、請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
�。�、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
７、教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。）
四、講評(píng)
�。�、以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
�。场⒂變旱淖髌酚秒p面膠――貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。
活動(dòng)反思：
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達(dá)自己的.感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，主動(dòng)性來源于興趣，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇3
一、教材分析
《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！�
與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來的？為什么自己的影子有時(shí)長、有時(shí)短？但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過活動(dòng)了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)與同伴交流。
3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。
難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。
四、教法學(xué)法
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！北敬位顒�(dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)�，增�?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、操作法：通過幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題，在操作中找到答案。
3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4、交流談話法：《綱要》說：“過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。”這個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。
以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：
1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。
3、表征法：孩子眼里的`世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問題。
物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。
場地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場地。
六、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣2分鐘
從外面進(jìn)來，直接就問孩子們“什么是一直跟著你，甩也甩不掉的？”引出影子，調(diào)動(dòng)幼兒說說自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、演示課件5分鐘
孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，這一環(huán)節(jié)教師演示課件，讓幼兒清晰的認(rèn)識(shí)到光線照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)影子。通過形象生動(dòng)的課件學(xué)習(xí)這些知識(shí)，避免枯燥無味。
3、自由探索10分鐘
看了課件以后孩子們都很像自己動(dòng)手試一試，讓幼兒自由探索影子的成因，同時(shí)播放輕音樂。
�。�1）了解影子的形成。將教室窗簾拉上，有二兩人一組，教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導(dǎo)幼兒自由探索，說說怎樣才能產(chǎn)生影子，幼兒猜想后進(jìn)一步驗(yàn)證：打開手電筒，讓光照在墻上——沒有影子；用玩具擋在手電筒前面的光上，玩具的影子出現(xiàn)在墻面上；關(guān)上手電筒，光沒有了，玩具的影子也沒有了。
小結(jié)：光照在物體上，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子。
�。�2）探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài)，并嘗試從不同的角度照射玩具，如：與玩具距離遠(yuǎn)一點(diǎn)或近一點(diǎn)、從側(cè)面照、從前面照等，引導(dǎo)幼兒探索手電筒從不同的方向照，影子發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：物體離光近，影子變大；離光遠(yuǎn)，影子變小。隨著光源的遠(yuǎn)近影子的大小隨之變化。物體形態(tài)變化了，影子的形狀也會(huì)隨著變化。
4、觀察、記錄影子，感受影子的變化。5——8分鐘引導(dǎo)孩子把看到的，和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來，這里就用到表征的方法。
5、分享交流5分鐘
幼兒在探究之后都有表達(dá)的欲望和能力，尤其是自己已經(jīng)表征了，這就能更積極踴躍的表述。
延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)中可以玩
�。�1）找影子：帶幼兒到戶外找一找周圍環(huán)境里的影子，如：滑梯的影子、小樹的影子、房屋的影子等。引導(dǎo)幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。
�。�2）追影子：幼兒兩人一組一人跑一人追，感受身體活動(dòng)時(shí)影子的變化。
�。�3）踩影子：教師先與三名幼兒一起在圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒交換角色繼續(xù)開展游戲。
�。�4）讓影子變小、消失：讓幼兒嘗試通過彎曲身體、下蹲、抱膝等動(dòng)作放松自己的身體，嘗試讓自己的影子變小。引導(dǎo)幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。
教學(xué)效果預(yù)見及分析
這個(gè)活動(dòng)結(jié)合了本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定的目標(biāo)，在活動(dòng)中重點(diǎn)是要激發(fā)孩子們對(duì)影子這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)影子的探究的欲望，繼而進(jìn)行觀察表征、交流分享。
1、教學(xué)法的效果預(yù)見及分析。
在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細(xì)心觀察，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中觀察影子的變化，觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動(dòng)有趣的課件感受這一科學(xué)現(xiàn)象，從從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對(duì)看到的現(xiàn)象作出自己的表征，靈活性很強(qiáng)，可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。
2、活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排的效果預(yù)見及分析。
導(dǎo)入部分用時(shí)較少，但是能很好的切入主題——影子�；顒�(dòng)中用了近一半的時(shí)間操作探索影子的實(shí)驗(yàn)，這與在做中學(xué)的理念實(shí)相符的，相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識(shí)�；蛟S孩子們會(huì)有不同的想法不同的意見，也可能操作的過程秩序會(huì)稍亂一些，但是老師有針對(duì)性的組織孩子們又會(huì)被吸引到老師這里來，這也是對(duì)平時(shí)常規(guī)養(yǎng)成的考驗(yàn)。
小班教案 篇4
睡覺醒不了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的`興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏�；顒�(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。�2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
小班教案 篇5
糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個(gè)孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時(shí)候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果
（一）牛皮糖
李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫�，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面�！�
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的。”
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點(diǎn)黃顏色，摸上去軟軟的。”
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個(gè)是牛皮糖。”
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的引導(dǎo)，他們也能進(jìn)行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。
（二）親嘴小麻子
文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的�！�
沈雨柔說：“我上次到超市去的時(shí)候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子�！�
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子�！�
沈雨柔說：“沒有的.，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”
安奇說：“有的，我在超市里看見的�！�
因?yàn)橛辛瞬煌囊庖�，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見。于是我對(duì)他們說：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看�！彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的
孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動(dòng)時(shí)，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)糖的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。
婷婷帶來了一個(gè)形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的�！�
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個(gè)大西瓜�！闭f著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的�！�
（孩子們對(duì)甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗(yàn)，何不利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）
我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵(lì)幼兒與同伴互相說說。
佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。
婧儀：我小時(shí)候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個(gè)人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。
楚一：不對(duì)，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。
李俏：對(duì)，還有甘蔗！
吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時(shí)候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個(gè)過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時(shí)候，他們的神情、他們的言語、他們的動(dòng)作無不透著喜悅與激動(dòng)，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進(jìn)步。
三、參觀糖果
孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對(duì)糖的種類的認(rèn)識(shí)。
“這是軟糖�！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”
“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。
“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米。”佳佳說到。
“這是奶油糖�！薄斑@是牛皮糖�！薄斑@是跳跳糖�！薄斑@是口香糖�！�
孩子們對(duì)糖的興趣一下子提高了好多，他們調(diào)動(dòng)了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴(kuò)展自己對(duì)糖的種類的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在互相的交流中提出了自己的疑惑：
陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？
延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好？
當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機(jī)會(huì)讓孩子自己想辦法來解決。
四、糖有什么用？
在第一次的談話中，孩子們的反應(yīng)不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請(qǐng)孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對(duì)就顯得有話可說了。
吳雨：媽媽說，燒菜的時(shí)候放點(diǎn)糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點(diǎn)糖的。
婧儀：吃餛飩的時(shí)候，在菜里放點(diǎn)糖，可好吃了。
楠楠：我吃藥的時(shí)候，媽媽就會(huì)給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。
楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時(shí)候吃點(diǎn)冰糖就會(huì)好的。
瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點(diǎn)糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。
唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時(shí)候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。
五、制作糖果
在對(duì)糖有了一定的認(rèn)識(shí)后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動(dòng)中。
在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中；希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了；
有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動(dòng)物糖；
咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；
文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖！”
在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的。
六、活動(dòng)反思
從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個(gè)過程中獲得的遠(yuǎn)比在封閉的課堂中，封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。
孩子是社會(huì)的孩子，孩子是生活中實(shí)實(shí)在在的個(gè)體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會(huì)中，孩子才會(huì)發(fā)展。在主題活動(dòng)《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗(yàn)，每一步都走得那么地快樂和實(shí)在。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大拇指和食指配合，撕出又細(xì)又長的面條。
2、學(xué)會(huì)有目的地選擇材料進(jìn)行粘貼，豐富作品內(nèi)容。
3、懂得要關(guān)心、關(guān)愛老人�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、老奶奶形象一個(gè)人手一個(gè)紙剪碗、撕“面條”用的紙若干。剪貼的青菜、蝦若干
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題
1、出示娃娃：“看，這是誰”？
2、今天是方方奶奶的生日，她想為奶奶慶祝一下，請(qǐng)你們幫忙想一想，該怎樣慶祝呢？
3、教師小結(jié)幼兒的回答，引起幼兒制作長壽面的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探索制作“長壽面”的方法。
1、出示已做好的一碗“長壽面”，看看這面條是怎樣做的？讓幼兒了解長壽面的特點(diǎn)。
2、教師重點(diǎn)示范撕面條的方法：用拇指和食指配合，捏住紙，慢慢往下撕。就能撕出又細(xì)又長的“長壽面”了。
3、幼兒徒手練習(xí)撕面條。
4、出示各種蔬菜、魚、蝦，選擇其中一、兩種，粘貼在面上做澆頭。
三、幼兒制作“長壽面”。
1、提操作要求：面條撕下來集中在一起，全部撕完后再一起粘貼。
2、指導(dǎo)幼兒撕面條時(shí)拇指和食指捏住紙慢慢往下撕，盡量不讓面斷掉。
3、鼓勵(lì)幼兒撕出許多又細(xì)又長的面，整齊地粘貼在碗里，讓奶奶可以吃個(gè)飽。
4、啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇面上的.菜，能讓做好的面色、香、味俱全。
四、送面條
1、相互介紹給奶奶做的是什么面。
2、幼兒將做好的長壽面送給奶奶，并對(duì)奶奶說一句祝福的話。
3、評(píng)選出奶奶最愛吃的面條。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
�。�1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
�。�2） 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會(huì)帶來不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會(huì)教案--寶貝玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的.特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
活動(dòng)過程：
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3．游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
?請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評(píng)價(jià)：
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會(huì)教案:高高興興迎新年
活動(dòng)名稱：高高興興迎新年
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對(duì)新年慶�；顒�(dòng)提出設(shè)想和建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子。
活動(dòng)過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺(tái)上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級(jí)組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖36號(hào)，小朋友用書，磁帶及錄音機(jī)。
2、藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友，有一天，他們在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2、“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說了什么？
3、“綠”回家時(shí)，黃爸爸說了什么？
4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得故事有趣嗎？
四、藍(lán)色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃�？矗伭侠镉行∷{(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化。
課后反思：
小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的`顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳……
師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍，開心嗎？
師：跟著我一起出發(fā)吧！
兔子舞（音樂）
二、任務(wù)一：探索跳法
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）
師：寶寶們，我來問問你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來跳跳看，請(qǐng)！（請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作）
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來嘗試不同跳法）
師：寶寶們跳起來真可愛，通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳，騎馬跳，這些寶寶們都會(huì)跳嗎？
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！
師：親愛的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶�，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快音樂）
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂）
師：誰先找到家？寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了（快音樂）
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）
三、任務(wù)二：嘗試用跳的.方法前進(jìn)
（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）
師：現(xiàn)在寶貝們都會(huì)各種各樣的跳法，真厲害！我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊(duì)站到那條線線上
�。ń處熍湃Γ�
師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡，我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒！接下來一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，如果碰到紅色圈，就要單腳跳，綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊(duì)繼續(xù)跳，聽懂了嗎？
師：預(yù)備，出發(fā)�。ㄒ魳罚�
四、任務(wù)三：送動(dòng)物回家
(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)
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