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小班教案

時間：2024-03-25 12:30:11 幼兒教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、感知物體有長短差別，學習用比較的方法來區(qū)別兩個物體的長短。

　　2、喜歡進行比較活動，愿意觀察和比較周圍的物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。

　　活動重難點

　　感知物體有長短差別，學習用比較的方法來區(qū)別物體的長短。

　　活動過程

　　1、導入。

　　師：今天魔術姐姐帶來了一個魔術袋，小朋友們想不想知道今天魔術袋會變出什么東西呢？

　　2、初步比較長短，總結比較方法。

　�。�1）出示兩根長短差別明顯的小棒、尺子。

　　提問：這兩根小棒哪根長？哪根短？你是怎么知道的？

　　小結：通過目測方法進行比較。

　�。�2）請幼兒從學具框里拿出兩條鞋帶。

　　提問：請你們比一比，哪根鞋帶長？哪根鞋帶短？你是怎么比出來的.？

　　小結：通過一端對齊的方法進行比較。

　　2、玩游戲進一步比較長短。

　�。�1）比彩條。

　�。�2）比較身邊的物品。

　　3、結束活動。

　　師：魔術姐姐今天和小朋友們玩得真開心，你們開心嗎？姐姐還想知道你們家里什么東西是長的，什么東西是短的，你們回去找一找，明天過來告訴姐姐好嗎？

　　活動反思

　　小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班教案篇2

　　主題一春天多美好

　　主題一：春天多美好

　　主題說明:

　　小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧�。�！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好"""""讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

　　預設主題目標：

　　1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征；

　　2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。

　　3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的.愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。

　　4、復習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫，

　　5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征，學習點數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字，并認識數(shù)字“3”。

　　6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。

　　7、復習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動動作。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動物和小植物的圖片設為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動的照片；

　　2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；

　　3、美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受；

　　4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認識并練習穿脫衣服；

　　5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。

　　家園共育：

　　1、家長可利用空閑的時間，待幼兒踏青、放風箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感；

　　2、引導幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感；

　　3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感；

　　4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動，引導幼兒初步體驗合作、分享的樂趣。

　　2.發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質冷飲。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1.參觀冷飲店

　　2.各種冷飲若干

　　活動過程：

　　1.吃冷飲，感知冷飲的特性。

　�。�1）引導幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。

　　3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣？冷飲是不是吃得越多越好？為什么？教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質冷飲。

　　4.學習兒歌《大雪糕》

　　5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

　　活動反思：

　　活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的.樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

小班教案篇4

　　一、說設計思路

　　設計“小象的大便”這樣一個小班語言活動，基于以下幾方面的考慮：

　�。ㄒ唬┙滩倪m宜性

　　平時班級里有很多小朋友會在幼兒園里便便，我聽到有些孩子會說：“你大便了，好惡心呀！”這類語言。而這個故事正是因為欣賞它大膽的素材選擇，完全打破了成人世界中的審美禁區(qū)，更欣賞這個故事在展開時所彌漫的一種純凈的、天然的童趣和隱約的匠心。

　�。ǘ┯變哼m合性

　　故事中的河馬、鱷魚、老鼠、猴子和刺猬都有著不可更改的生物本相：吃得再多，刺猬的大便永遠是最小的，河馬的大便永遠比小象的要小。但誰也不必為自己的本相羞愧，因為在不同的比賽中，本相不會永遠使你保持第一，也不會永遠使你落在最后。同時，個體的成長在某種意義上是人類種族的復演。相對于我們這些已經(jīng)進化的大人來說，兒童是小小的野蠻人。所以，請不要對他們身上原始的天性無情地扼殺，盡管這些原始性有時是我們文明的禁忌。這些原始的天性將隨著個體的不斷成長而漸漸消隱，但它們的曾經(jīng)存在才能夠構成我們?nèi)说耐暾浴?/p>

　�。ㄈ┠繕诉m切性

　　小班幼兒雖然具有初步的閱讀經(jīng)驗及基礎的閱讀技能，但要完全自主閱讀這個故事仍有相當?shù)碾y度。所以作為該故事的第一次教學活動實踐，我將活動目標定位在于理解故事中小動物們與小象比大便大小的故事情節(jié)，并愿意看看、講講。將感受動物不可更改的.生物本相滲透與活動之間，如第一環(huán)節(jié)看看、猜猜小動物，說說他們的本領等。在活動的最后則利用動物媽媽的旁白告訴孩子們每個小動物都有自己獨特之處。

　　另外，由于繪本畫面中背景較為繁復不利于幼兒清晰觀察畫面中角色的表情、動作等，所以在不破壞畫面美感及閱讀環(huán)境的基礎之下選擇將繪本制作成了動靜結合得多媒體課件，這樣的調(diào)整更適合小班幼兒的閱讀特點。

　　二、教學活動

　　教案要點

　　說課要點

　　一、活動目標

　　1、觀察故事中動物的表情、動作，理解它們與小象比大便大小的情節(jié)。

　　2、愿意用簡單的語言說說自己對故事情節(jié)的理解。

　　一、說活動目標

　　幼兒通過觀察故事中動物的表情、動作，理解小動物與大象比大便大小的故事內(nèi)容。

　　孩子能夠大膽的表達，知道大便是我們每個人的一種生理現(xiàn)象。

　　二、重點難點

　　重點：通過一個故事感知一個道理，收獲一種情感。

　　難點：理解吃的脹鼓鼓，第二天比賽拉便便的畫面。

　　三、說重點難點

　　通過故事內(nèi)容讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道因為彼此身材不一樣而拉出的大便也不一樣。

　　在他們的印象中大象身材龐大就應該是他拉出最大的大便，這與吃多少東西應該是沒有多少關系。

　　四、教學過程

　　一、激趣導入

　　1、（ppt1猜小動物圖）今天來了許多動物朋友，看看是誰呀？

　　2、們來到草地上散步，可是突然聞到一股臭臭的味道。究竟是什么東西這么臭呢？（ppt2出示大便圖）

　　3、哇，這是什么？大家看到這么大的大便后都怎么樣了？

　　過渡：哈哈，原來是一坨超大的大便呀。這是哪個家伙留下的？讓我們接著看看吧！

　　二、閱讀理解

　　1、（ppt3小象出現(xiàn)和動物對話）這是誰的大便呀？

　　（1）小動物們好奇地問了小象一個什么問題？是呀，小象怎么能拉出這么大的大便？（小象畫外音：因為我吃的多呀！）小象怎么說的？

　　過渡：河馬、老鼠、刺猬、老鼠一聽激動地說，真的嗎？那我們也得努力吃呀！明天早上我們再來地比一比誰的大便大。

　　2、（ppt4動物吃東西的圖）這下可熱鬧啦！瞧，他們回家后在干什么呀？他們吃啊吃啊，每個人的肚子都吃得脹鼓鼓的。

　　過渡：第二天大家一起來到草坪上，“一、二、三”都用盡九牛二虎之力。猜猜這回誰能在比賽中拉出最大的大便呢？

　　3、（ppt5拉完大便的圖）最后還是小象的大便最大，這時候小動物的心情如何？

　　4、（ppt6媽媽安慰動物們）媽媽們跑了過來抱起他們笑著說：“傻孩子，你們每個人都是不一樣的，所以大便的大小當然也是不同的，這樣不是更有意思嘛！”哈哈，這回小象、河馬、獅子、老鼠、鱷魚笑得可開心啦！

　　三、完整欣賞

　　三、說教學過程

　　孩子們對大多數(shù)的動物出現(xiàn)時都認識，而通過看動物身上的某些特征來猜猜是哪個小動物更能夠激起孩子的好奇心，讓孩子能夠對故事引入時通過用嗅覺發(fā)現(xiàn)臭臭的味道，又一次激發(fā)了孩子孩子的好奇心，一坨臭臭的東西是什么呢？

　　第二個環(huán)節(jié)是理解故事內(nèi)容

　　讓幼兒猜猜小動物們的想法，說說這可能是誰的大便，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　然后發(fā)現(xiàn)大便是大象的，以小動物的身份提出幼兒所不理解的問題：“為什么大象的大便會那么大呢？”

　　以小象的畫外音使得故事更生動，讓幼兒覺得真的是小象說的那樣?吃的越多拉的就越多。

　　于是，小動物們回家瘋狂的吃東西，孩子們也可以動動模仿模仿動物吃東西的動作、表情等。使孩子們不僅僅只是坐在椅子上聽故事那么乏味。

　　通過這樣的一個過程，第二天比大便的時候發(fā)現(xiàn)最后還是大象的大便最大，知道原來不是東西吃的越多大便就會越大，而且吃的越多反而會適得其反，讓肚子更不舒服的道理。

　　其次，是對故事的提升，便便的大小與吃多少東西并無多大關系，而是每個人每個小動物的特性不同，所以拉出的大便才不同。

　　第三個環(huán)節(jié)是完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒通過完整欣賞對故事內(nèi)容有更深刻的印象。知道吃完東西消化后會拉便便的道理。便便的大小與不同動物的特性有關。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1．通過故事培養(yǎng)孩子早睡早起的生活習慣。

　　2．能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。

　　活動準備：

　　1．圖片：早晨、晚上。

　　2．手偶、指偶各一個。

　　3．圖畫紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1.講故事《最勤快的和最懶惰的》：

　　教師有感情的講述故事，幼兒認真聽講

　�。ń處熢谥v故事的時候出示手偶和紙偶，這樣能將幼兒的注意力集中起來，引起有幼兒的學習興趣。）

　　2．教師關于故事的內(nèi)容進行提問。

　　大森林中誰起的最早？（小公雞）

　　最起的最晚？（小豬）

　�。ㄔ诨顒又薪處熞嵝延變河猛暾恼Z句來回答。）

　　聽一聽、學一學公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？

　　二、基本活動：

　　1.師幼學習手指游戲。

　　大拇指醒來了，你早，你早；

　　食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

　　中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

　　無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

　　小拇指醒來了，一起做早操！

　　第一遍老師進行示范表演。

　　第二遍幼兒和老師一起表演。

　　第三遍幼兒自己進行表演。

　　2.出示早晨、晚上的.圖片：

　　幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么？

　　早晨的圖片：太陽、天空是藍藍的、所有的小動物都在做游戲。

　　晚上的圖片：月亮，天空是嘿嘿的，所有的小動物都在睡覺。

　　三、展示活動：

　　1.游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“你睡覺了嗎？”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。

　　2.學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。

　　3.繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）

　　四、活動延伸：

　　帶孩子早鍛煉，在鍛煉時滲透早起床的益處

小班教案篇6

　　活動目標

　�。�1）掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

　�。�2）提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　�。�3）讓幼兒關愛小動物。

　�。�4）在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　�。�5）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　重點難點

　　重點：怎樣正確使用棉簽畫畫

　　難點：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

　　活動準備

　�。�1）物質準備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

　�。�2）經(jīng)驗準備：幼兒經(jīng)驗準備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了�，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。

　　活動過程

　　一、謎語導入，引出小蝌蚪

　　（1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋，長尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。（打一小動物）。（謎底：小蝌蚪）

　　幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。

　�。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時在休息的時候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語，可以鍛煉孩子的思維綜合反應能力，開發(fā)智力，他們很開心這個時間段。在謎語導入過程中，我故意把語氣放慢，邊說邊做相應的動作，動作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認真，加上以往的謎語游戲訓練，孩子們應該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）

　�。�2）師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？

　　幼：聽過

　　師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？

　　幼：找到了。

　　師：那誰是小蝌蚪的媽媽？

　　幼：青蛙。

　　（在課前經(jīng)驗準備的時候，有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個動畫片，也讓家長在家給孩子講了講這個故事，讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時感到陌生。因為小班的上課時間是十五分鐘，為了能在有限的時間內(nèi)能更好的完成活動目標，就需要把故事的內(nèi)容在課前準備好，起初本以為孩子們應該都聽過這個故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應該組織家園聯(lián)系，讓家長每晚給孩子將一個睡前小故事，同時可以讓孩子慢慢復述故事，從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。）

　　二、了解小蝌蚪身體特點

　　（3）師：孩子們，你們看今天李老師把誰請到我們小三班了？（從紙箱里面拿出魚缸，里面有很多條小蝌蚪。）

　　幼：孩子們興奮的都站起來了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個小孩下坐到前面一起來看。

　　師：我環(huán)繞每個桌子和座位，讓孩子們仔細觀看蝌蚪長什么樣子。

　　幼：有的`說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

　　師：老師跟著孩子一起總結小蝌蚪有一個大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長著一條細細，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結一邊在黑板上用彩筆做示范，畫出一個小蝌蚪，加深孩子對蝌蚪的印象。

　　師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說再見，不要吵到他們休息好嗎？

　　幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。

　�。ㄕn前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什么樣子？孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。）

　�。�4）用棉簽畫小蝌蚪

　　師：小蝌蚪生活在哪里？

　　幼：水里面。

　　師：好，小朋友請看這里，這是一個池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么？

　�。ǔ鍪疽环蠋煯嫼玫某靥帘尘皥D）

　　幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

　　師：小蝌蚪喜歡群體生活，但是池塘里面只有幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫出來，好不好？

　　幼：好好

　　師：但是今天我們不用筆，而是用它來畫（出示棉簽），你們看這是什么？

　　幼：棉簽

　　師：平時在什么情況下會用到棉簽？

　　幼：打針前用、掏耳朵用等等。

　　師：不錯，我們都會在打針前用棉簽消毒皮膚，還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會有危險的。

　　但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪，怎么用棉簽畫畫呢？首先，棉簽你們看是沒有顏色的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫出一條細細彎彎曲曲的長尾巴，看，小蝌蚪游出來了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試？

　　幼：王浠濱，馮泳琪

　　（當我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時，馮泳琪小朋友因為好奇，不自覺的走到前面來了，于是我說：“誰想到前面來試一試？”就讓王浠濱，馮泳琪來前面畫一畫。兩個小朋友特別愛畫，畫完一個還想畫。）

　　師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進籃子里面。如果小手很干凈，就不用手紙擦了。還有如果畫完一個蝌蚪后，棉簽沒了顏色，再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫完后把棉簽一定要放進調(diào)色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。

　　師：每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。

　　（在上美術課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預想很多問題可能發(fā)生，比如有的會用棉簽掏耳朵，所以要告訴棉簽不能隨便使用會有危險的、在孩子用棉簽畫畫時，就會用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習慣提出要求，養(yǎng)成好習慣。孩子們畫的興趣很濃，課堂紀律特別好，都在認真地用棉簽畫畫，體驗用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣，每個孩子畫的都特別好。）

　　活動展示：

　　把孩子們作品都展示在黑板上。

　�。ㄗ尯⒆觽冎v述自己畫的小蝌蚪，由于年齡小，小班孩子的語言表達能力并不是很好，只有王浠濱說的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了。”最后，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的，互相欣賞。）

　　師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好？

　　幼：好，好。

　　師：唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

　　（給每個孩子發(fā)一個小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特別開心。）

　　教學反思

　　1、教師自我評價：

　�、賰�(yōu)點：在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了�，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

　　②缺點：在課前預設問題時，沒有想到再拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什么樣子？孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉促了。

　　2、總的來說這節(jié)課上的挺滿意，預設的活動目標都完成了。就是課后怕時間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。

　　3、課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預設問題時，沒有想到在拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位上了。

　　4、如果再重新上一次這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗不同的樂趣。