實(shí)用的小班教案6篇(推薦)
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
講前提示：
依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、愛護(hù)，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母，則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過分依賴的不良性格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。
活動(dòng)過程：
過程1：導(dǎo)入活動(dòng)
教師：今天，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！ 過程2：觀察并講述卡片
出示第一張卡片，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）
為什么她要去拉媽媽的手呢？（因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）
你們說她做得對(duì)嗎？
你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒�是自己單獨(dú)睡呢？（幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答）
教師小結(jié)：
我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。
玩“抽一抽，講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。
（1）這個(gè)小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)？（要）
（2）濤濤可喜歡他的.玩具小汽車了，可他不愿意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔�，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）
�。�3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí)，自己吃飯，自己的事情自己做）
（4）晚飯過后，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕�，小明不�?yīng)該打擾爸爸的工作。）
過程2：涂氣球
教師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請(qǐng)小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。
教師：請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。
建議：在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
拓展活動(dòng)：
此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫給家長的話》，內(nèi)容為：幼兒若過分依賴家長，可采取以下方法幫助其糾正：
一、調(diào)整愛的方式，或與幼兒適當(dāng)?shù)姆蛛x；二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
小班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕快的音樂。
活動(dòng)過程
形式：集體
1. 播放輕快音樂，幼兒隨意走動(dòng)。
2. 當(dāng)老師說“我們都是木頭人，一不準(zhǔn)說話、二不準(zhǔn)動(dòng)，三不準(zhǔn)露出大門牙”時(shí)，幼兒便要停止動(dòng)作，做出一個(gè)喜歡的造型（如模仿小動(dòng)物），并保持身體靜止，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最
3. 可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能控制身體的活動(dòng)
活動(dòng)建議
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的'主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說幽默的語言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
小班教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>
3、激發(fā)幼兒升中班的欲望，感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。
2、托盤若干、小刀、削皮器。
3、錄音機(jī)、一段歡快的音樂。
［活動(dòng)過程］
1、參觀party現(xiàn)場(chǎng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)師：“今天我們要開一個(gè)慶祝會(huì)，慶祝我們?cè)谛“嗟囊荒昀飳W(xué)到了許多的知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在快要升入中班，做中班的小朋友了�！�
(2)師：“在這個(gè)party上，我們自帶了許多了好吃的東西，誰來說說這些食品的名稱?”(引導(dǎo)幼兒逐一說出食品的名稱)
2、學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，并進(jìn)行分類。
(1)分別請(qǐng)三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，引導(dǎo)幼兒觀察食品的外表，使幼兒知道有的食品外面有皮、有的`食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。
(2)引導(dǎo)幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。
(3)檢查幼兒的分類結(jié)果，并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
3、讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿�、皮、包裝紙。
(1)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。(對(duì)于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定)
(2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品，嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿�、皮、包裝紙。
(3)請(qǐng)幼兒講述自己所運(yùn)用的方法，并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：我們吃有皮的食品時(shí)，要用手剝開或撕開皮再吃，有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時(shí)，可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí)，可以直接用手拉開封口，有的要順著封口的齒形拉。
4、讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品，運(yùn)用各種方法品嘗食品，并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。
5、在《找朋友》的音樂聲中，幼兒互相敬禮問好和說一些祝福的話語。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，帶給我的問題很多，活動(dòng)中太強(qiáng)調(diào)反義詞的提升，而忽略了對(duì)孩子完整講述的引導(dǎo)�；顒�(dòng)中問題的追問，對(duì)孩子的回應(yīng)等，都值得我深刻反思。通過今天的活動(dòng)給我感觸最深的就是教師在活動(dòng)之前要將繪本畫面反復(fù)觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)�！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
�、毙蕾p《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
�、矊W(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
�、衬茈S音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
�、蹈惺芾L畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、敝R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
�、参镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
⒊環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?
⒉完整欣賞，充分感受。
�、僬�(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
�、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們?cè)诟墒裁茨?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
�、俳處熀叱變焊S教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的'理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。
小班教案 篇5
名稱:螞蟻找家
目標(biāo):了解螞蟻的生活習(xí)性。
準(zhǔn)備:
1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
過程:
一、投放各種物品,吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?
2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們?cè)鯓油ㄖ笥?
3、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。
四、延伸活動(dòng):
小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的.土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?
小班教案 篇6
主題簡介：
�。òㄖ黝}背景、設(shè)計(jì)思路）
10月是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是水果大量上市的季節(jié)。在午餐吃水果中孩子們對(duì)各種水果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對(duì)水果的名稱、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認(rèn)識(shí)水果的名稱、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內(nèi)容。我及時(shí)捕捉到了他們的興趣點(diǎn)，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價(jià)值，并根據(jù)小班幼兒興趣、需要和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)，以課程來源于生活又服務(wù)于幼兒的生活這一理念為指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了這一主題活動(dòng)《水果聚會(huì)》。
主題目標(biāo)：
1、積極樂意參與活動(dòng)，愿意探索。
2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。
3、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
4、能根據(jù)水果的一種特征進(jìn)行分類。
5、根據(jù)水果的部分特征猜測(cè)判斷物體。
6、知道常見水果的食用方式，學(xué)習(xí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
主題網(wǎng)絡(luò)：
主題實(shí)施內(nèi)容形式
預(yù)設(shè)
生成
活動(dòng)內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
香香的水果
剝橘子
許多蘋果、一個(gè)梨
猜一猜
我愛吃的水果
臟水果寶寶變干凈
孔融讓梨
我給水果穿衣服
水果屋
水果在哪里
水果沙拉
奇妙的水果
請(qǐng)小動(dòng)物吃水果
蘋果
各種水果
蘋果和梨的圖片
口袋和各種水果
清洗水果專用汁、水果
圖片和書籍
沙拉若干、牙簽
我會(huì)畫：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導(dǎo)幼兒能順著一個(gè)方面涂色。
我會(huì)扣：讓幼兒按相應(yīng)的位置扭紐扣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和生活自理能力。
我會(huì)看:引導(dǎo)幼兒能安安靜靜的看完一本書。
蠟筆、顏料
紙、水果圖片
自制的蘋果樹、娃娃頭發(fā)、裙子
圖片、書籍
游戲
活動(dòng)
角色游戲：引導(dǎo)做爸爸媽媽的幼兒在游戲時(shí)與客人一起分享水果。
各種水果玩具
生活
活動(dòng)
1、臟水果寶寶變干凈
2、果皮丟哪兒？
運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)
體育游戲：運(yùn)水果
各種水果玩具
園外活動(dòng)
家庭
活動(dòng)
1、 在家引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果。
2、 帶領(lǐng)幼兒參觀水果店
社區(qū)
活動(dòng)
參觀果園、水果店
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻飾：水果聚會(huì)
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁、書籍等”
主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思
主題活動(dòng)由來是我們預(yù)設(shè)的，并根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求這一特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。首先，我們帶領(lǐng)孩子去參觀水果店，尋找幼兒興趣點(diǎn)。參觀好水果店時(shí)，我請(qǐng)幼兒們看看那樣水果是你門最喜歡的，老師把它買回家。買好后我們走回幼兒園。途中毛毛問我她可不可以將今天看到的水果畫下來？ 這提議非常好，有利于幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展，同時(shí)在語言方面也能得到發(fā)展，我便問其他幼兒，“你們覺得怎么樣？孩子們都說”好的。” 在幼兒們作畫過程中，我看到有的幼兒畫自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們…… 雖然畫的不象，但是孩子們體驗(yàn)到了畫水果的快樂。此活動(dòng)中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動(dòng)使我真正地走進(jìn)了孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)我們的孩子也都很懂事，知道家長、老師的辛苦，在此活動(dòng)中，幼兒的情感、動(dòng)手、動(dòng)口能力都得到了發(fā)展和提高，而且孩子們的觀察是那么仔細(xì)。再次我們引導(dǎo)孩子從家里帶來孩子們喜歡吃的.，常見的水果。讓孩子們?cè)诔猿浴⒄f說、聞聞中認(rèn)識(shí)各種水果。在帶來的各種各樣水果中，讓他們通過觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動(dòng)學(xué)習(xí)了“香甜”“黃澄澄”“紫瑩瑩”“紅彤彤”“綠油油”等詞語。最后我們還在游戲中和個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)各種條件，讓孩子在活動(dòng)中在游戲中和水果親密接觸例如：在區(qū)角活動(dòng)中我根據(jù)水果不同的數(shù)量、大小、名稱裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使幼兒有意無意地感知數(shù)學(xué)就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數(shù)數(shù)、講講中走進(jìn)數(shù)學(xué)。。關(guān)注到了小班孩子的年齡的特點(diǎn)和孩子的興趣點(diǎn)所在。但是在整個(gè)主題的實(shí)施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動(dòng)的實(shí)施中孩子和教師的互動(dòng)性體現(xiàn)的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系。在以后的主題實(shí)施中我想我們老師更應(yīng)該從這些方面考慮。讓主題的實(shí)施中做的更完善。
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