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幼兒有趣的書教案

時(shí)間:2024-03-24 08:41:09 幼兒教案 我要投稿

幼兒有趣的書教案4篇【優(yōu)選】

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒有趣的書教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒有趣的書教案4篇【優(yōu)選】

幼兒有趣的書教案1

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

 。◣熡滓黄鹉睿1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

  2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……)

  二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

  1、教師:看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

  2、教師:數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個(gè)兒歌。

  3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了(問答游戲:幾像鉛筆細(xì)又長?3像鉛筆細(xì)又長。)

  三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

  1、教師:數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的`數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來跟我們一起做游戲吧。

  2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

  四、找朋友——數(shù)物匹配。

  教師:看,爸爸媽媽的手里有什么?(卡片)現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個(gè),再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了,就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功,出發(fā)吧。ㄌ嵝延變喝蝿(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。)

  五、打電話

  1、教師:現(xiàn)在,我要宣布一個(gè)好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會(huì)了,它們想請(qǐng)小動(dòng)物來參加它們的晚會(huì),你有沒有很快的方法通知小動(dòng)物呢?

  2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請(qǐng)它來參加晚會(huì)吧。

  3、(出示大圖)小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。

  4、(看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字)小朋友報(bào)數(shù)字,我來撥號(hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

  六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。

  1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))

  2、請(qǐng)家長朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物,如果孩子的作業(yè)正確,家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ。如果作業(yè)有失誤,電話就打不通,家長鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。

  3、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

  2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的豐富變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

  2、教師用背景圖一張,幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。

  3、家長的手中每人一張物體卡片。

幼兒有趣的書教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、比較讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

  2、簡(jiǎn)單了解指紋的常見類型,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  3、能與家長一起大膽想象,有創(chuàng)意的進(jìn)行指紋印畫、添畫。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈課件:動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》

  2、輕音樂

  3、手電筒人手一個(gè)、印泥、紙、勾線筆、紙巾。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》,引起幼兒探索興趣。

  在動(dòng)畫片“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴崩,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣,淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫片(幼兒觀看)。提問:淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓而取出資料的?(用指紋分辨)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型。

  1、你們有指紋嗎?指紋在哪里呢?(手指肚上)

  2、引導(dǎo)幼兒用手電筒觀察自己的指紋。

  提問:指紋是什么樣子的?它像什么?(出示常見指紋的類型圖片)

  教師小結(jié):我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線,這些線有的繞成了一個(gè)個(gè)圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋,有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。

  3、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

  請(qǐng)你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指,看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎?(幼兒、家長互動(dòng))

  教師小結(jié):我們通過觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣,你的和爸爸的不一樣、和媽媽的`也不一樣,都各有特點(diǎn)。所以指紋是識(shí)別每個(gè)人身份的特征之一。

  4、簡(jiǎn)單講解指紋作用。(觀看ppt)

  在日常生活中指紋還有很多的作用,如警察叔叔可以通過提取指紋來破案。把罪犯留下的指紋痕跡作為偵破案件的線索,根據(jù)指紋痕跡就可以找出誰是罪犯了,F(xiàn)在科學(xué)家還研制了一種指紋鎖,這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時(shí),只要用手指摁下計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)收到指紋信息就會(huì)迅速準(zhǔn)確的識(shí)別出開門的是不是主人,如果是的話,門就會(huì)自動(dòng)打開。你們說神奇嗎?那么今天我們小朋友要用指紋來干什么呢?

  三、觀看ppt《指紋王國》,介紹指紋畫,引起作畫興趣。

  1、逐一展示幻燈片,幼兒欣賞。

  提問:這是哪里?(指紋王國)這是什么?它是用什么畫的?(指紋)

  指紋可以拿來畫什么?(指紋畫)

  2、介紹作畫方法、工具及要求:

  師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆在上面作畫,就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎?老師都給你們準(zhǔn)備好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫,可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象,想畫什么畫什么。

  四、親子共同作畫,自然結(jié)束。

  1、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)家長、幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、展示作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長大,他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線!钡珜(duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

  首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于中班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足?赡苡械睦蠋煏(huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于中班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。

幼兒有趣的書教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.

  2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

  3.大膽說出自己對(duì)的理解。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

  活動(dòng)過程:

  一、自由玩紙,交流感受

  請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

  討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

  二、比一比。

  分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點(diǎn))

  三、送紙回家。(難點(diǎn))

  1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

  2.再將桌上的.紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

  四、觀察紙制品,了解紙的用途。

  1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2.我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

幼兒有趣的書教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的合作能力。

  2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

  活動(dòng)過程

  1.熱身運(yùn)動(dòng):師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

  (1)六名幼兒一組,其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去,幼兒同時(shí)接球,憑借呼啦圈彩帶的彈力,再將棉花包彈起,幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

  (2)兩人一組,一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上,向另一名幼兒拋去,另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住,然后反彈給對(duì)方,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

  3.游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒要注意安全。

  教學(xué)反思:

  拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性,增強(qiáng)對(duì)球的.控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球,孩子們不好掌握動(dòng)作和力度,往往會(huì)砸中對(duì)方,因此,要換種更簡(jiǎn)單的教法,比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

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