小班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(二)人格目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮......
1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(二)人格目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的`習(xí)慣。
二.游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
電話三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒初步了解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本了解。
三.游戲方法
1．引入課題。
2．游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡�；卮饘Φ莫�(jiǎng)給小紅花。
3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對話，如媽媽、爸爸等。
4．獎(jiǎng)給語言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)對比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣。
3、通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡
難點(diǎn)： 幼兒對溶解現(xiàn)象的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動(dòng)過程
回顧猜想。
師：昨天老師帶小朋友去操場上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現(xiàn)在吹泡泡的.水沒有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）
老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出“我覺得xx可以做泡泡水”）
師：老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上，待會(huì)老師會(huì)請你們拿卡片，請你們把自己的卡片貼到對應(yīng)的你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個(gè)材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對應(yīng)的圖下面。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
�。�1）教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。
師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。用吸管用力地?cái)囈粩嚕缓髮χ茌p輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時(shí)候不能對著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組�，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ伞?/p>
（2）幼兒開始實(shí)驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn)）
3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。
�。�1）教師請幼兒說一說：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗(yàn)證。（引導(dǎo)幼兒說出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
（2）教師進(jìn)行記錄。
師：根據(jù)小朋友們的實(shí)驗(yàn)xxx可以做出泡泡水。
�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
師：經(jīng)過小朋友的實(shí)驗(yàn)，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、結(jié)束。
師：小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個(gè)人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學(xué)反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、語言發(fā)展能力有限，不能很好的開展各種探索活動(dòng)，但是通過本次活動(dòng)，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學(xué)探索活動(dòng)。讓那個(gè)小班的幼兒也能體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子”若干、小籃子若干、席筒二個(gè)、輪胎若干。
2、錄音機(jī)和音帶、幼兒身穿毛衣
活動(dòng)流程：
模仿小動(dòng)物入場--練習(xí)手膝爬--游戲“小刺猬背棗子”--我們真快樂
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物模仿操
1、教師扮刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場。
2、教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動(dòng)物模仿操。（為爬的動(dòng)作作一些準(zhǔn)備）
二、練習(xí)手膝著地爬
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）
2、教師請個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
3、教師：“媽媽看見小寶寶的肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园�！�?/p>
4、幼兒自由的爬過“山洞”“土坡”，來到棗園。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的'方法，即使指導(dǎo)糾正）
三、游戲“小刺猬背棗子”
1、教師：“樹上棗子這么多，我們把棗子搖下來吧！”幼兒動(dòng)手搖樹，棗子落下。教師和幼兒作吃棗狀。
2、“吃飽了，小寶寶休息一下�！苯處熀陀變合囟�，做一些放松動(dòng)作，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（放柔和音樂）
3、教師：“小寶寶們都吃飽了爺爺奶奶還沒吃，我們背些棗子回去給爺爺奶奶吃。”
4、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等
四、我們真快樂
教師：“我們有這么多棗子，高興嗎？”
活動(dòng)結(jié)束：
表演：我們真快樂（體驗(yàn)情感）
小班教案 篇4
【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評。這是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
【課后反思】
在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的.這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦牐靼琢�，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了。”“好，我們試試�！蔽夷脕硪粡埣�，“老師給你黑顏料�！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭�。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把�，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動(dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布�！薄�
活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色彩豐富。 第三，采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評。這是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)...
小班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
教學(xué)反思
第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的'游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；
第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏；
2、以平行游戲?yàn)橹�，缺少與同伴的合作意識(shí)。
解決辦法：
經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的`花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。
小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。
活動(dòng)反思：
首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和老師一起玩語言游戲。
2、能為游戲換詞，并能大膽說出想說的話。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)中的愉快情緒。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物、生活用品圖片若干，小布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、出示小布娃娃，引起幼兒興趣。
――有個(gè)小寶寶可能干了，他怎么能干呢?老師念首兒歌給你們聽。 (教師念兒歌《剪紙歌》)
2、出示各類實(shí)物圖片，引出聽說游戲。
――小朋友會(huì)用剪刀剪東西嗎?黑板上有很多東西，你們能剪出來嗎? 如果想剪什么東西，你就站起來，一邊拍手一邊說：“我的剪刀真能干，剪出XX真漂亮�！�
3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。
附兒歌：
剪紙歌
小剪刀，真靈巧，
小寶寶，拿剪刀，
剪只狗，汪汪汪，
剪只貓，喵喵喵，
剪只小鳥，喳喳叫，
剪只青蛙，跳，跳，跳!
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師，每一步的`梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。
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