小班教案
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標
1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的.了解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。
教學重點、難點
重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。
活動準備
1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2、魔術箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動過程
一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》
�。ǎ。⿴煶鍪灸g箱，引起幼兒興趣。
基本部分：
二、摸一摸，猜一猜。
(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。
(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。
(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？
三、小結：
�。�1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰��？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
�。�2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。
小班教案 篇2
活動目標：
1、愿意參加勞動，懂得自己的事要自己做。
2、學習物品，體驗其中的樂趣。
3、感受替換歌詞演唱的樂趣。
活動準備：
1、布置一個凌亂不堪的`小熊家，并請配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。
活動過程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的房間會這么亂?怎么辦?
2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。
5、引導幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。
7、音樂游戲：碰一碰。
小班教案 篇3
給家長的話：
幼兒的生活離不開水果，每當提起水果，幼兒就會有聊不完的話題，會引起他們無限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當成人細心觀察幼兒的這個話題時，你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊含著豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學獲取與水果密切相關的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關水果的創(chuàng)意游戲，不斷豐富幼兒的.知識，積累經(jīng)驗，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
主題目標：
1.樂于參加探索性活動，能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。
2.能說出常見水果的名稱，并簡單講述其典型特征。
3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。
4.喜歡參加團體活動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果，能自己動手嘗試做不同的水果制品，并養(yǎng)成良好的生活習慣。
6.能愛惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。
家長配合的材料注意事項
1在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。
2 還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）
3 和孩子一起完成水果尋寶記錄表4 注意平時的物品搜集，如 紙盒 瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的，教師要在活動前就要通知到家長，這樣可以使教學活動有個銜接和連貫性。
小班教案 篇4
�。墼O計意圖］
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
�。刍顒幽繕耍�
1、引導幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
�。刍顒訙蕚洌莞魃櫦y紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
［活動過程］
1、教師出示百寶箱變魔術，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
�。�1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
�。�2）在制作彩帶過程中，教師引導幼兒認識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
�。�3）引導幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用？
（過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。）5、看關于扭秧歌的`錄像帶，激發(fā)幼兒的學習興趣。
6、學習“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
�。刍顒友由欤莓嫴蕩эw舞。
引導幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了�！保┯變簩W用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
［活動評析］本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
小班教案 篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒的表達能力 難點：能較完整的表達自己的想法。
活動準備
彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。
活動過程
(一)開始部分 教師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。
�。ǘ� 展開部分 教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行“裝飾”。
�。ㄈ┙Y束部分 手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。 例如：我有一天黃手絹。 我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。
教學反思
這節(jié)課是小班的講述活動，因為這時候的幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的`簡單認識，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。 改進的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進“裝飾”時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應給予指導，讓幼兒學會傾聽別人講話。
小百科：手絹通常用于清理人的臉部、手部等，有時候也用于浴后擦身等。
小班教案 篇6
活動設計背景
《綱要》明確指出幼兒能對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導幼兒主動學習的契機，把工作重點放在孩子的發(fā)展上，注意觀察、了解孩子，關注孩子的行為，傾聽孩子的交談。當小朋友在自然角里好奇地觀察時，我沒有放過這一引導孩子主動學習的機會，引導幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽，怎樣放水。進一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足，他們的探索活動有了令人信服的結果。這樣，將引發(fā)更多的主動學習。
活動目標
1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2. 在活動過程中強調(diào)的是教學的開放性和生成性。
3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導，讓幼兒自己多想一想，動一動。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
教學重難點是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構建和教師價值引導相結合的理念。在活動過程中強調(diào)的是教學的開放性和生成性，強調(diào)師生之間的互動，強調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導，引導幼兒想一想，會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導幼兒探究的.興趣。都成為幼兒關心和議論的話題。以此引發(fā)很多學習的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關注點上生成的，種植活動真正成為孩子學習的過程。
活動準備
蔬菜，土豆，泥土。
活動過程
蔬、果造型活動結束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進行觀察。!出自:屈老.師!過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好�？粗仟q豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過。”有的說……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜�，我們的小實驗也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說;“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯�。”又有孩子提出來說：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!
教學反思
新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。
小班教案 篇7
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動反思
幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動目標�；顒又杏腥齻�方面值得總結：
第一，設計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的`意愿進行表述�；顒又兴械挠變憾寄荛_口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設計故事現(xiàn)場場景，引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，
小班教案 篇8
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的'認知活動向更深、更廣的層次邁進。
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
教學準備：
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、游戲：
�、拧⑻煤屯敉艄芬埿∨笥训剿麄兗襾硗鎿尩首拥挠螒�，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學反思：
這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
小班教案 篇9
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。
2、嘗試利用多種感官觀察物體。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。
小刀一把
猴子的手偶
大袋子
活動過程：
環(huán)節(jié)1：學習兒歌《水果歌》
教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2—3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
環(huán)節(jié)2：探索活動《真假水果》
教師拿出猴子的`手偶，說，“你們好，我是猴子”。
教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？
原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動
美工區(qū)：給水果描虛線和涂色。
角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。
活動反思：
幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。
小班教案 篇10
活動名稱：
思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》
教學目的：
1、幼兒能分辨細微差異，按要求找出物品。
2、引導幼兒學會正確地觀察方法。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
教學準備：
黃邊大卡片9張《淘氣的小猴子》卡片12張
教學流程：
游戲"孫悟空七十二變"引入活動→集體游戲"尋找淘氣的小猴子"→個人操作卡片
教學過程：
(一)引入活動：
師："小朋友你們看過動畫片《西游記》嗎?你們最喜歡誰啊?為什么?(讓幼兒自由的發(fā)言)師："老師也喜歡動畫片中的孫悟空，因為它能七十二變。你們喜歡它嗎?""咱們玩一個游戲吧。"(教師帶幼兒玩游戲)游戲：《七十二變》
玩法：幼兒"孫悟空，孫悟空，七十二變"同時幼兒擺出不同的動作。
(二)活動進行：
1、集體游戲：游戲"尋找淘氣的小猴子"
(1)小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向?qū)O悟空學了七十二變，小朋友看它都能變出什么?變的好不好?(出示襪子大卡片)
(2)引導幼兒從三張卡片中找出與其它兩張有不同地方的`卡片
(3)按照順序觀察比較卡片，教會幼兒細致觀察的方法。
(4)根據(jù)難易程度先出示畫面簡單好發(fā)現(xiàn)的卡片
2、幼兒操作：
(1)請幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并用筆畫出來。
(2)能力強的幼兒繼續(xù)操作畫面比較復雜的卡片。
3、活動結束：
教師以游戲的口吻結束活動。
小猴子夸咱們小朋友真聰明，它每次變完都讓小朋友找出來了，現(xiàn)在小猴子還想請大家到外面去做游戲，說說它還能變什么?回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來。
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