小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標:
1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
木偶表演臺,木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)
活動過程:
(一)、開始部分:
1、談話導(dǎo)入:下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認識你們啊,誰來告訴我你叫什么名字?
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
師:剛才有幾個小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會有幾個小朋友做自我介紹,大家看看是誰?
。ǘ、基本部分:
1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。
問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來,學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)
3、擴展提問:小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?
4、小結(jié):小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)
5、出示系列圖片,引導(dǎo)觀察。
(1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發(fā)問:他們在干什么?吃飯時要怎樣?
。2)、出示幼兒喝水圖片,啟發(fā)問:他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?
。3)、小結(jié)。
。4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發(fā)問:他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?
。5)、出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。
。6)、小結(jié)。師:睡午覺需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?
。7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子,小結(jié):輕輕把椅子搬回原處,這樣不會吵到別人,也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
。ㄈ、結(jié)束部分:
1、啟發(fā)問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?
2、幼兒回答后,教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,到外散步。
3、結(jié)束。
活動反思:
社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面,因為這領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥,幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好,我想,這對我們來說,也是一種很好的榜樣吧?這也會對我們起到一個促進作用,起碼感覺社會活動課沒那么難上,謝謝老師。這里有個小小的'建議,可否通過動畫的形式,讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同,因為動畫的總比圖片更要直觀點,而且是小班的幼兒,應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí),這樣,效果會更好點吧?
結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去,這樣游戲的成分會更濃點?更貼近小班幼兒年齡特點?
小班教案 篇2
活動目標:
1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、進行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的.游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、 鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
三、結(jié)束部分:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
小班教案 篇3
活動要求:
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
活動準備:
一條臟毛巾
活動過程:
用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
活動老師:
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了!
活動提問:
1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三!
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在水池邊,實地練習(xí)一次洗手。
活動反思:
活動對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的'方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進行個別的糾正和輔導(dǎo),使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程,都學(xué)會了用正確方法洗手。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖:
幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗,提高幼兒的認知為基本前提的!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)興趣!彼哉f,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認知水平和已有知識經(jīng)驗,貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域相互滲透,將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計以下活動,用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力。
活動目標:
1、情感目標:引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
2、能力目標:培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。
3、知識目標:引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。
活動難點:
幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
活動準備:
教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。
師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的.物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?
。2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié):原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
。1)出示絨毛兔的圖片。
師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
。1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方!
(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。
師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動反思:
在活動中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗,設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認為在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智,結(jié)合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去,這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。
小班教案 篇5
活動目標:
1、認識自己的名字,并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫法,并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)。
活動準備:
1、每個幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來。
活動步驟:
1、分禮物引題:教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物,讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。
2、游戲:《誰來了?》可以用一首順口溜,如:嘭——嘭——嘭,誰呀?我是某某某呀。你 來干什么呀?我來給你送禮物呀!并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字,同時 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的`“名片”:
5、教師在黑板上書寫幼兒的名字,并讓幼兒知道這個是自己的名字。
6、說說可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字,并進行示范。
8、幼兒制作,在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水,在上面灑上亮片、彩色紙屑等,可 以一個字一個字地做。
9、班級幼兒名片展。
10、對應(yīng)活動:將不同的物品,如:彩筆等依次放到自己的名片前。
活動延伸:
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
小班教案 篇6
活動目標:
1.通過剝橘子,吃橘子,運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。
2.愿意大膽表達自己的感受,參與集體活動,體驗活動的樂趣。
活動重點:
了解橘子的特征。
活動難點:
會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
每人一個橘子;每組蘋果兩個。
活動過程:
1.猜謎引起幼兒的.興趣。
2.感知橘子的外形特征。
。1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
。2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺?
。3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3.感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把他打開呢?
(3)鼓勵幼兒自己動手剝桔子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
5.大家共同分享品嘗橘子,說說有什么不一樣的味道。
6.小結(jié):
橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有點酸,有點甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子,吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。
小班教案 篇7
活動目標:
1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程:
1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗再現(xiàn))
小結(jié):我們看見過許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車 ——(安全防火)
過渡:哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)
問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)
消防車有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見火?(生成點)
小結(jié):香煙、打火機 …… 都有火,寶寶要不要玩火?
(集體說)玩火有危險,寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。
3、警車——(了解尊重身邊的人)
過渡:出示數(shù)字牌 110,寶寶猜什么車上有這個?
問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?
小結(jié):警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。
一起說, 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。
4、出租車——(生活、禮儀)
過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?
那我們一起叫出租車好嗎?
問:出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?
一起學(xué)一學(xué): 出租車,停一停,(招招手)
我們要去 * * *。
問:下車了,寶寶對司機說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)
活動反思:
車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)?吹揭步(jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園!伴_汽車“的主題活動在孩子們的`興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
小班教案 篇8
我會愛護圖書(社會)
活動目標
懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛護它們。
活動準備
物質(zhì)準備:損壞的圖書一本,好的圖書人手一本。
材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)怎樣愛護圖書?》。
活動指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問:看一看,書是用什么材料做的?
討論:如果撕一撕、搶一搶、扔一扔,書會怎么樣?
出示損壞的'圖書,引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。
2.學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。
示范拿書、翻書的方法:輕輕拿書,慢慢翻書,想與別人交換,要說:“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看,好嗎?”
幼兒練習(xí)拿書、翻書。
小結(jié):圖書是我們的好朋友,我們要愛護它。
3.出示操作材料《怎樣愛護圖書?》,引導(dǎo)幼兒看看、說說,然后在做得對的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙,在做錯的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動建議
區(qū)域活動:在活動室設(shè)圖書角,培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。
家園共育:請家長常與孩子一起在家中看書,同時教育幼兒愛護圖書。
小班教案 篇9
活動目標:
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的`干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備:
1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)
2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。
活動過程:
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)
2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)
3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。
活動目標:
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
小班教案 篇10
活動目標:
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。
3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
吹風(fēng)機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的`冰塊若干(同幼兒數(shù))。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2.教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)二、介紹工具師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1.幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗1.提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2.小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案05-17
小班教案01-14
小班教案01-15
小班教案01-15
小班教案01-16
小班教案01-18
小班教案01-18
小班教案01-18
小班教案01-08
小班教案01-08