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小班教案

時間：2024-02-27 08:29:39 幼兒教案我要投稿

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實用的小班教案（優(yōu)秀5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的小班教案（優(yōu)秀5篇）

小班教案篇1

　　【內容與要求】

　　1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發(fā)現其明顯的花紋特征。

　　2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現告訴大家。

　　【活動模式】

　　感知體驗式

　　【運用策略】

　　情境貫穿策略，音畫結合策略。

　　【設計思路】

　　小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現花紋的明顯特征。

　　本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的`進一步調整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，同時發(fā)現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難；第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：

　�。�1）將舞蹈音樂進行創(chuàng)編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。

　�。�2）調整第二環(huán)節(jié)的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

　�。�3）對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。

　�。�4）第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動的進一步驗證。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

　　1、課件：動物花花衣

　　2、小動物圖片每人一份

　　【活動過程】

　　一、認識朋友

　　1、情境導入：

　　導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。

　　小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。

　　二、邀請朋友

　　1、找找花花衣：

　　要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。

　　將邀請函和動物連接。

　　嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：xxx，你有花花衣，請你來跳舞。

　　2、區(qū)分花花衣

　�。�1）點狀花紋：

　　1）重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰？

　�。ò唿c狗、獵豹）

　　2）課件驗證

　　3）小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。

　�。�2）條狀花紋

　　1）重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么？

　　誰的花紋和斑馬的一樣？

　　2）課件驗證

　　3）小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣！

　　（3）塊狀花紋：

　　1）重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣？

　　2）觀察比較

　　3）小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別！

　　（4）小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

　　三、參加舞會

　　1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服？

　　2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

　　要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

　　3、幼兒參加舞會。

小班教案篇2

　　語言活動：

　　小鴨叫教案

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會大聲清楚地朗讀兒歌，發(fā)準字的讀音

　　2.教育幼兒愛清潔，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣

　　活動準備：

　　1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片

　　2.視頻展示臺

　　活動過程：

　　1.師聲問好

　　2.導入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　師：“小朋友，今天有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？”教師出示小鴨的圖片。

　　幼：“小鴨子。

　　師出示小雞圖片

　　幼：“是小雞�！�

　　教師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的小客人來到我們班，小朋友高興不高興呀？”

　　幼：“高興”

　　師：“小鴨是怎么叫的啊？”

　　幼：“呷呷呷--”

　　師生一起模仿小鴨叫。

　　師：“小雞是怎么樣叫的��？”

　　幼：“唧唧--”

　　師生一起模仿小雞叫。師生逐一學習小貓，小狗的叫聲。

　　3．引導幼兒學習兒歌

　　師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲�！薄靶▲喗羞冗冗�--，叫我剪指甲。”幼兒復述。

　　師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕�！薄靶‰u叫唧唧--，叫我擦鼻涕。”幼兒復述。

　　教師逐一教幼兒完整地學習兒歌，鼓勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準：“嘎，洗，裳，潔”等字的讀音。

　　4.幼兒跟念2-3遍，教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，糾正不正確的`字的發(fā)音。

　　5．教育幼兒要愛清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，結束教學活動。

　　附兒歌：小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。

　　小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。

　　小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。

　　小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。

　　小朋友愛清潔，人人都歡喜。

小班教案篇3

　　教學目標：

　　1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。

　　3.對語言游戲產生興趣，體驗游戲的快樂。

　　4.能簡單復述兒歌。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學準備：

　　實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

　　教學過程：

　　一、引起興趣

　　老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

　　二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。

　　1.師：長長的'耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

　　2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學一學�。�

　　3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

　　你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。

　　4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

　　小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

　　5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

　　6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

　　三、游戲

　　1.學小動物玩走路游戲。

　　小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

　　2.聽音樂學一學小動物走路。

　　教學反思

　　這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

小班教案篇4

　　本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發(fā)幼兒根據各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現不同的情緒。

　　音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的.參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。