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小班教案

時間:2024-02-25 07:38:42 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案

小班教案 篇1

  教學(xué)意圖:

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對于如何在集體中學(xué)習,生活,如何與他人相處,毫無經(jīng)驗。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關(guān)心他人的含義。小班語言文學(xué)活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學(xué)習、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。

  教學(xué)目標:

  1、情感與態(tài)度目標:

  通過欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。

  2、知識與能力目標:

  學(xué)習對童謠的理解、表現(xiàn)能力。

  3、技能目標:

  理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:

  培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。

  教學(xué)隹備:

  1、知識準備:

  自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

  2、物質(zhì)準備:

  小鼓,多媒體設(shè)備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

  3、物質(zhì)準備:

  收集各種各樣的`鼓,裝飾布置環(huán)境。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

  提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么?

  二、展開教育

  (一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習朗誦童謠。

  1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

  2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。

  3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

  4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組)

  (二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

  1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。(根據(jù)6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)提問:小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

  2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

  (三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

  三、活動結(jié)束教師小結(jié)活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

  四、活動延伸幼兒在午睡時,同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。

  附童謠:

  我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚,我說話兒它都懂,我說小鼓響三聲,我的小鼓,咚,咚,咚!

  哎呦呦,這不行,妹妹睡在小床中,我說小鼓別響了,小鼓說聲:“懂,懂,懂”!

  相關(guān)信息:

  童謠有近三千年的歷史。童謠是為兒童作的短詩,強調(diào)格律和韻腳,通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來,或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

  童謠的教育價值:

  好的童謠是心靈雞湯,它能滋潤孩子們的心靈,幫助他們健康成長,童謠這種文學(xué)形式,孩子們最容易掌握,通過傳唱童謠,既可以得到快樂,又可以學(xué)到知識,非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。我們希望通過我園的童謠教學(xué),讓童謠進駐我們的心田,傳承中華民族的美德,學(xué)會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美……充實兒童的涵養(yǎng),可以收到潛移默化的作用。度過一個智慧快樂的童年。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導(dǎo)仿編過程中,教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗,幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂地完成了仿編學(xué)習;顒迎h(huán)節(jié)清晰,層層遞進,較好地實現(xiàn)了活動目標。

  教師本身的示范引導(dǎo)作用不可忽視。作為一名幼兒教師,教師要學(xué)會大膽放開自己,讓自己充分為自己的教學(xué)活動服務(wù)。親切的態(tài)度,夸張的語態(tài),優(yōu)美的歌聲等等。這些都是一節(jié)好的音樂活動所必備的。

  教學(xué)點評:

  活動重點立足于“幼兒在理解詩歌內(nèi)容,清晰、有表情地朗誦的基礎(chǔ)上,進行簡單的仿編”。因此,活動中教師需要引導(dǎo)幼兒充分感受、理解童謠,體驗作品語言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點,有計劃、有步驟、循序漸進地引導(dǎo)幼兒擴展想象,仿編童謠。小班仿編活動的特點是:只要求幼兒在原有詩文的基礎(chǔ)上換詞,通過改變某個詞來體現(xiàn)詩歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習仿編,更符合小班幼兒年齡特征。因此,在活動中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境,運用直接示范朗誦和邊做動作邊朗誦的方式調(diào)動幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考,從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容,體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導(dǎo)仿編過程中,教師運用“出示動作圖片,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗說出象聲詞”——“根據(jù)動作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式,師幼互動積極有效,幼兒體驗到成功的愉悅,較好地完成了仿編目標。

小班教案 篇2

  活動目標

  1.感受表揚別人和受到別人表揚的快樂。

  2.能用比較完整的語句表達自己的看法,培養(yǎng)幼兒判斷是非的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒從勞動、學(xué)習、禮貌、衛(wèi)生等方面對同伴進行評價。

  活動準備

  1.樂趣卡:和朋友友好相處

  2.樂趣卡:正確的打招呼

  趣味練習

  活動過程

  一、 導(dǎo)入

  1.談話:小朋友,你得過小紅花嗎?得過幾朵?為什么得了小紅花?

  2.樂趣卡:和朋友友好相處

  通過樂趣卡游戲,知道怎樣和小朋友友好相處。

  二、 展開

  1.觀察講述,并作出判斷。

 。1)小朋友積極回答問題。

  提問:小朋友們在做什么?

  (2)小朋友幫老師整理圖書。

  提問:小朋友是誰?她在做什么?圖書擺放的整齊嗎?

 。3)小朋友見到老師有禮貌的問好。

  (4)小朋友在進行午餐。

  (5)小朋友在睡午覺。

 。6)小朋友在玩玩具。

 。7)小朋友一起做游戲。

  (8)小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。

  2.談話活動《夸夸他》

 。1) 幼兒自由討論,說說自己心中的`好孩子。

 。2) 教師引導(dǎo)幼兒用句式“我覺得某某表現(xiàn)的好,因為他……”對同伴進行評價。

  3.樂趣卡:正確的打招呼

  (1)早上從家里出發(fā)準備去幼兒園的時候。

  (2)見到老師的時候。

 。3)見到朋友的時候。

 。4)和老師、朋友們分開的時候。

 。5)早上剛起床的時候

  (6)從幼兒園回到家里的時候。

  (7)看見下班回家的爸爸媽媽的時候

 。8)準備去睡覺的時候。

  3.交流互動活動《說說我自己》。

  三、結(jié)束

  活動將評,在評比欄中粘貼標志。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

  2、樂意根據(jù)歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動準備:

  多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

  活動過程:

  1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

  2、幼兒與老師一起復(fù)習歌曲。

  師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽聽嗎?

  師幼一起演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

  師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

  (1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

  師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

  師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

  師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

  師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

  4、完整表演

 。1)引導(dǎo)幼兒完整表演

  師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

  誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

  (2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動作完整表演兩遍

  師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

  再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

  5、創(chuàng)編歌詞及動作

  師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的`老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

  教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

  6、結(jié)束活動

  師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

  師幼一起聽音樂走出活動室。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班教案 篇4

  一、活動意圖:

  為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,學(xué)習剝蛋殼的方法,我利用雞蛋實物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣,使幼兒對熟雞蛋有初步的.認識!毒V要》指出:幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習主體的經(jīng)驗和體驗,在幼兒嘗試剝蛋殼之中,培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,體驗活動的快樂。

  二、活動目標:

  1、學(xué)習剝蛋殼的方法,并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,并能用語言表達;3、在活動過程中,體驗勞動的快樂,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  三、重點難點:

  重點:學(xué)習剝蛋殼的方法,并能大膽嘗試。

  難點:能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,并能用語言表達。

  四、活動準備:

  PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀,容器,環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

  五、教法:

  1、利用多媒體教學(xué)。

  2、實物展示,激發(fā)興趣。

  3、動手操作,體驗快樂。

  六、活動過程:

  1、導(dǎo)入部分:PPT導(dǎo)入,引出雞蛋。

  2、認知部分:結(jié)合實物,進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

  3、結(jié)束部分:幼兒體驗勞動的快樂,并學(xué)會分享。

小班教案 篇5

  活動目標

  1、能說出梧桐樹的名稱,感知其外形特征,了解樹給人們帶來的好處。

  2、初步學(xué)習由上及下由遠及近的觀察。

  3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗活動的樂趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

  物質(zhì)準備:1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。

  2、用梧桐樹葉制作的小動物。

  活動過程

  1、出示樹葉拼貼畫,引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

  教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

  2、觀察梧桐樹,感知梧桐樹的特征,說出梧桐樹的'名稱。

  ——教師:這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

  ——拾一片樹葉,幼兒仔細觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下,感受溫度的變化。

  ——教師:你喜歡梧桐樹嗎?為什么?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

  請幼兒找一棵梧桐樹站好,教師尋找躲藏起來的幼兒,找到幼兒后,請小朋友說出梧桐樹的一個特征,教師可以這樣提問:你怎么知道這是梧桐樹的?

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班教案 篇6

  【活動目標】

  1、學(xué)習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

  2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

  3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的'快樂。

  【活動準備】

  橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入

  教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

  1、與彩虹糖打招呼。

  2、觀察彩虹糖。

  教師出示各種顏色的彩虹糖。

  引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

  二、教師示范。

  1、出示橡皮泥。

  教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

  2、教師演示制作方法。

  取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

  引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

  三、幼兒操作

  教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

  教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的寶貝。

  四、作品欣賞

  教學(xué)反思:

  糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

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