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中班教案

時間:2024-02-15 08:18:28 幼兒教案 我要投稿

中班教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協調的能力,促進幼兒語言發(fā)展。

  2、幼兒學會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特征。

  活動準備:

  各角色區(qū)標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪

  愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械

  多多藥房:帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱

  面包物語:衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋

  鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、

  中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、

  急救中心:電話、急救車、

  公用電話亭:電話

  活動過程:

  1、導入:以夢想為藍圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想,你長大了想做什么?” ⅱ時間老人的出現,給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現偉大的夢想,好嗎?”“現在我把時間調到20年以后,(轉時針)很快就讓你們夢想成真!!”

  2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現幼兒的.想象,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區(qū)域,獨立進行準備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

  3、設計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。

  4、活動的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結束。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié),學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

  2、學會幫助別人、關心別人。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、彩虹圖片

  2、《七彩蝦》ppt

  活動過程:

  一、謎語導入,激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛,愿意傾聽故事。

  1、猜謎語師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹藘蓚謎語,我們一起來猜一猜?

  謎語一:一座七彩橋,白云上面飄,平時不見面,雨后才見到。彩虹是什么樣子的?

  師:小朋友們真棒,對啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)師:剛才小朋友說了很多彩虹的特點,像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個謎語,小耳朵聽好哦!

  謎語二:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,死后披紅襖。;本文(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來了一個故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,故事中還有誰?

  二、聽故事

  1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?

  2、第二次傾聽故事(重點引導幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時候會出現?誰把自己變成了一條七彩魚?他為什么要變?

  3、第三次聽故事

 。1)引導幼兒討論:體會幫助、關心別人的情感。

 、傩∏圄~是什么時候背蝦公公到河面上去的?當時小青魚是怎么對蝦公公說的?哪個小朋友來試一試?

 、谖r公公看見了什么?(出示畫面)蝦公公把彩虹當什么了?

 、鄄屎绮灰娏,蝦公公是怎么說的.?他的心情怎么樣?哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說?

 、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

  三、討論

  1、組織討論:你喜歡小青魚嗎?為什么?

  師小結:因為小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人

  2、你在生活中是怎樣對待老人的?

  師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。

  四、結束活動延伸:根據故事情節(jié)繪畫。

  1、畫出主要人物的外形特征(小青魚、蝦公公)。表現故事情節(jié):蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

  2、提問:蝦公公、小青魚后來怎樣了?鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結尾。

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、產生對動物睡覺方式的探索興趣。

  2、了解動物睡覺方式的不同。

  3、嘗試用動作表現動物不同的睡覺方式。

  4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  活動準備

  動物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。

  活動過程

  1、導入。

 。1)教師以提問的形式導入:小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說,教師進行總結。

 。2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的.小動物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據已有經驗說一說。

  2、閱讀故事,了解動物的睡覺方式。

 。1)以小猴子也想去看看小動物們睡覺,引出故事“猴小弟學睡覺”,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對動物睡覺的印象。

 。2)故事結束,教師提問:“從故事中,你都發(fā)現了哪些動物睡覺的秘密?”師幼共同總結動物睡覺的方式。

 。3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動物獨特的睡覺方式。

  3、玩游戲。

  (1)游戲:我來問你來答。

  教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句,如:“什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼!

 。2)游戲:看誰學得像。

  請幼兒隨音樂學學自己喜歡的小動物走路的樣子,當音樂一停,幼兒馬上做出小動物睡覺的姿勢來。

  4、教師指導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

  5、請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨特方式。

  教學反思:

  動物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下,通過同伴之間的經驗分享交流,老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,目標達成。

中班教案 篇4

  活動名稱:區(qū)域活動教案――扇子創(chuàng)意制作坊

  班級:中班

  活動目標:

  1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

  培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  一、 信息資源的準備

  1、 收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的`異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。

  2、 家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

  3、 在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準備

  1、 多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、 趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、 制作材料及方法(。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

 。1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

 。2) 刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

 。3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

 。5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

  活動擴展:

  1、 體驗扇子在生活中的用途。

  2、 挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

  3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、學習有感情地朗誦兒歌。

  2、能根據香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述。

  3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。

  4、樂意參加活動,體驗活動中的快樂

  5、引導幼兒細致觀察香蕉,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、香蕉實物,掛圖。

  2、幼兒知識經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解。

  活動過程:

  一、出示香蕉,激發(fā)興趣

  (導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)

  二、感知兒歌的內容

  1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述。

 。1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現 。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?

 。2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什么?

  (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啟發(fā):這樣子看,又像什么?

  2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?

  三、幼兒學習兒歌

  1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。

  2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發(fā):當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)

  3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處。

  活動延伸:

  幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

  教學反思:

  本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學習,這就是我要達到的目的'。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。

  本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以后的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!

  整個活動中,幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著,積極地交流著, "快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

  小百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。

中班教案 篇6

  設計意圖

  豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。根據幼兒的特點,組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協調能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

  活動目標

  1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。

  2、 兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協調能力和平衡能力。

  3、 鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  4、 初步了解健康的小常識。

  5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動重難點

  重點:能做到兩人三足一致行走。

  難點:能與同伴動作協調,又快又穩(wěn)地一致行走。

  活動準備

  1、 繩子若干條。

  2、 障礙物、鈴鼓。

  活動過程

  1、 暖身活動。

  教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發(fā)出的.口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。

  (1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

  (2) 聽口令做動作。

 。3) 隊形操練。

  2、 練習本領:兩人三足走。

  師:猴子媽媽有一個好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎么走呢?

 。1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

 。2) 請能協調一致走的幼兒示范或者說一說。

 。3) 教師按幼兒說出的方法試一試。

 。4) 教師總結出兩人三足走的動作要領。

 。5) 幼兒兩兩組合,合作練習。

  3、結束活動:

 。1)教師小結:我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個舞吧。

 。2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運動并收拾場地。

  教學反思

  健康活動《摘果子》,活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領:雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

中班教案 篇7

  一、活動目標:

  1.培養(yǎng)反應力和團結力。

  2.養(yǎng)成樂于助人的好習慣。

  二、活動準備:呼啦圈,小籃子,椅子,帽子

  三、活動玩法:

  將幼兒分成四組進行游戲,每組幼兒在終點等待信號,幼兒穿過椅子,呼啦圈,從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上,原路返回,下一個幼兒繼續(xù)。

  規(guī)則:

  1. 游戲時遵守秩序,每次只能戴一頂帽子。

  2. 在接力賽時前面的隊員必須和后面的隊員擊掌才能繼續(xù)。

  中班體育游戲教案:爆米花

  一、活動目標:

  培養(yǎng)動作靈敏性。

  二、活動準備:兒歌爆米花

  三、活動玩法:

  若干幼兒手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋子”,另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米!。游戲開始,“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時,“鍋”和“米!蓖瑫r向上蹦跳,接著“鍋子”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米!壁s緊往圈外跑,“鍋子們”手拉手將未跑出的“米!眹谌,直至全部“米粒”跑出,調換角色,游戲重新開始。

  規(guī)則:

  1. 只有念到“砰”時,“鍋”和“米!辈拍芡瑫r向上跳。

  2. 跑出的'“米!背鋵嵉健板佔印钡年犖橹。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、嘗試運用"先目測一部分,再接著數完全部"的數數方法,進行7以內的數數。

  2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

  活動準備:

  《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

  活動過程:

  一、引出七星瓢蟲

  師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?

  幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

  幼:好的師:不過呀,不是所有的`瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?

  幼:身上的點點數不同。

  二、尋找七星瓢蟲

  師:請你們找一找,哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示ppt圖片)ppt上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。

  幼:xxx師:能告訴我你是用什么方法數的嗎?

  幼:一個一個數師:你的方法真不錯……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數。你用了默數的方法,你的本領真大……幼……師:你們用到了許多不同的數數方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數一數,看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

 。ɡ蠋熆粗聊,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個點點,把4記在心里,接著數剩下的點點,5、6、7,總共有7個點點,我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測數群,又快又簡單,你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

 。ㄔ俪鍪疽粡坧pt,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請幼兒嘗試)

  三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲

  師:哎呀,大樹媽媽實在疼的難受,讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊找得最快最準確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數群的方法進行數數。

  2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

  師:我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲,都對了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現在,快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。

中班教案 篇9

  一、教學目標:

  1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。

  2.能夠和大家討論,按照自己的生活常規(guī),簡單講述自己的一日生活。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  二、教學準備:

  1.經驗準備:活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關造成、中午和晚上的時間概念。

  2.物質準備:每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

  3.材料配套:教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┓謩e出示圖片。

  1.請幼兒觀察圖片,講講它們分別是發(fā)生在什么時候的什么事情。

  2.引導幼兒從太陽、月亮、星星的有無,從小動物和小朋友的不同活動狀態(tài)以及房間的擺設等加以判斷、區(qū)別。

  3.引導幼兒了解:太陽剛升起,公雞在啼叫,寶寶起床穿衣是早晨;小貓睡懶覺,寶寶吃午飯,在墻壁的時鐘指向12點是中午;空中有星星和月亮,寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

 。ǘ┮龑в變哼M一步討論和交流。

  師:造成、中午和晚上還有什么特征?造成、中午和晚上你在做什么事情?

 。ㄈ┮龑в變褐谱鲿r段圖。

  (1)引導幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上,并根據不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。

  活動反思:

  作為新手的我,在教學方面沒有太多的經驗,我不斷學習不斷積累,以下是我的幾點認識:

  一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗 托班幼兒的孩子,每天的大部分時間都是在幼兒園度過的,帶領幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解,這就是本課的一個知識基礎。

  二、幫助幼兒構建知識框架

  (1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的,老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯起來,為學生構建起知識的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的`結合下,認識上午小朋友在幼兒園干了什么,同時,能用比較完整的語言表達。

  (2)在逐步、具體的構建知識框架過程中,老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識,大部分幼兒掌握了其特點,在表達下午小朋友將干什么時,不用教師提醒就可以較完整的說出,起到了潛移默化的作用。

  三、讓學生充分體驗“生活數學”

  數學知識來源于生活,又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學習熱情,聯系生活實際,讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立,這是一個籠統的概念,活動中教師說出一個內容,請幼兒說一說是上午還是下午,但是籠統的描述孩子不好接受,感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度,不能夠很好的進行區(qū)分,雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午,睡醒覺之后是下午,但部分幼兒不能夠準確的說出來,所以活動中調整的活動形式,教師出示各種一日生活圖片,請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

中班教案 篇10

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒結合故事中圖形的角色進行大膽想象與表述。

  2、感受故事中家人在一起的快樂。

  活動準備:

  自制大圖書、各色手工紙

  活動過程:

  一、激趣——引出故事

  1、師:你們看,老師帶來了什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色不一樣)

  2、玩變魔術的'游戲,想想可以變出什么形狀?

  3、看看到底變出了什么?

  總結:這三個圖形每天生活在一起,它們一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友們來看一看,講一講發(fā)生在它們之間的故事。

  二、欣賞——講述故事

  三、延伸——續(xù)編故事

  1、想不想和老師一樣變出一個有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。

  2、看看小朋友是怎么變的,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會發(fā)生哪些事情?