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小班教案

時(shí)間:2024-02-09 07:31:58 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  為了從小培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“圖形娃娃真好玩”的活動(dòng),旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做過(guò)程中,正確感知圓形、正方形、三角形,積累有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分運(yùn)用幼兒的感官感知圖形,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形。

  2、培養(yǎng)幼兒的判斷力,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖形紙包人手一只,“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。

  2、三種圖形娃娃指偶各一個(gè),立體圖形娃娃各若干。

  3、三種圖形的.“草地”各一塊。

  4、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、請(qǐng)客人。

  師:“今天,我們班來(lái)了幾位客人,他們是誰(shuí)呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。

  (二)、去秋游。

  師:“圖形娃娃帶我們?nèi)デ镉,愿意?他們要送給小朋友每人一只小包!

  1、你們看,小包真漂亮,有那些形狀的?你喜歡那只小包?(幼兒自選)

  2、讓我們來(lái)看看,小包里帶了那些好吃的點(diǎn)心?我的包里有許多的餅干。

  這是什么形狀的?你怎么知道的?

  你們有什么樣的餅干?(相互講--個(gè)別講)

  背好包出發(fā)啦。

  (三)、走進(jìn)公園。

  師:圖形娃娃在小路上等我們啦。

  1、路上有那些圖形?

  2、你喜歡那條小路?請(qǐng)你從自己喜歡的小路走過(guò)去。

  3、你是從那條小路上走過(guò)來(lái)的?

  (四)、公園的草地真漂亮,有各種形狀的,我們走到草地上學(xué)小兔吃草。

  1、你在什么形狀的草地上吃草?

  2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。

  (五)、找圖形娃娃。

  1、圖形娃娃藏起來(lái)了,請(qǐng)你們快快找,他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?

  2、給圖形娃娃喂餅干。

  我們找到了許多圖形娃娃,有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃,現(xiàn)在,我們把帶來(lái)的餅干喂給圖形娃娃吃,一邊喂一邊說(shuō):“我請(qǐng)你吃**的餅干”。

  (六)、哄圖形娃娃睡覺(jué)。(音樂(lè)起)

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

  引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫(huà)棒、襁糊、繩子、抹布等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1。提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。

  (1)幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。

  (2)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。

  2。制作彩旗,布置教室:

 。1)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

 。3)幼兒自主選擇布置方式,或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

  3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。

  【區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織】

  在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。;可逐步增加難度。

  【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。

  【活動(dòng)反思】

  小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱,但盡管如此,為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課,但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅(jiān)持完成作品,個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴(lài)性,希望別人來(lái)幫助他完成,有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來(lái)完成的習(xí)慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣,學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。

  活動(dòng)中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力集中,成功主要體現(xiàn)在:

  1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

  2、此次的手工活動(dòng)前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境,所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說(shuō)他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。

  不足之處:

  教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí),應(yīng)該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時(shí)也要一深一淺,正因?yàn)槿绱耍种坏挠變涸谶M(jìn)行粘貼時(shí)拉開(kāi)了距離,且有的.重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語(yǔ)言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

  因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)“我不會(huì),我不會(huì)”,在我的鼓勵(lì)下,孩子們膽子大起來(lái),大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激勵(lì)了他們將作品完成,沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。

  我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒,動(dòng)手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,才能使幼兒的動(dòng)手能力,及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱問(wèn)答歌,學(xué)習(xí)問(wèn)的清楚,聽(tīng)得明白,答的準(zhǔn)確。

  2、學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

  重點(diǎn):學(xué)唱問(wèn)答歌,了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶,大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿,猴子,課件圖片(毛絨玩具)

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  游戲:來(lái)問(wèn)你來(lái)答。(學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞)

  1、師:小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(大象)教師邊出示玩具邊回答:鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍

  2、師:小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(兔子)教師邊出示玩具邊回答:耳朵長(zhǎng)是白兔,白兔耳朵最最長(zhǎng)。

  (二)學(xué)唱問(wèn)答歌

  1、師:剛才的'游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢,來(lái)聽(tīng)唱唱看吧!

  2、教師范唱一遍(語(yǔ)速適中,動(dòng)作表演)

  3、師:小朋友,這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng)),“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧!” 幼兒學(xué)唱歌曲二遍。(引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱,采用分句教)

  4、理解問(wèn)答歌形式

  師:小朋友你們唱的真好,這是一首有趣的歌,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答,所以們叫它問(wèn)答歌。 教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。

  幼兒分兩組演唱歌曲,一組問(wèn),一組答,合作演唱歌曲(幼兒面對(duì)面坐)

  (三)延伸:仿編問(wèn)答歌。

  1、師:們唱了這么有趣的歌,森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了,它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

  2、教師仿編:小朋友想一想,什么動(dòng)物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。

  3、仿編(長(zhǎng)頸鹿,猴子)長(zhǎng)頸鹿,重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏,要唱的快一點(diǎn)。

  4、集體唱仿編歌曲。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)本次活動(dòng)

  今天們學(xué)習(xí)了這首問(wèn)答歌曲,小朋友們不但唱得很好,而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴大?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng),你們可以繼續(xù)接著編,明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎?

  五、結(jié)束:放音樂(lè),出活動(dòng)室。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服,鞋子與用品。

  模仿爸爸媽媽的活動(dòng),產(chǎn)生關(guān)注,親近爸爸媽媽的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、區(qū)分物品,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

  教師:“小朋友,你們看桌子上有好多東西啊,來(lái)看一看都有些什么?”孩子走到桌子前,自由地觀看并邊說(shuō)“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的'同時(shí),也可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。

  2、說(shuō)一說(shuō),認(rèn)一認(rèn)。

  幼兒說(shuō),教師逐一展示物品,將物品一字排開(kāi),便于孩子觀察。

  3、說(shuō)說(shuō):你看見(jiàn)誰(shuí)用這些東西的?為什么要用?

  幼兒:“我看見(jiàn)爸爸帶領(lǐng)帶,因?yàn)橐习唷!庇變海骸拔铱匆?jiàn)媽媽帶項(xiàng)鏈,很好看。”幼兒:“我看見(jiàn)舅舅用打火機(jī)的!痹谶@里,教師可引導(dǎo)孩子,除了想到爸爸媽媽?zhuān)可以想到爺爺奶奶等其他人。

  4、區(qū)分物品。

  教師:“小朋友你們真聰明,其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的,你們知道哪些是爸爸用的,哪些是媽媽用的嗎?請(qǐng)你來(lái)送一送吧!闭(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫(huà)像面前。教師:“送的時(shí)候,你還要告訴爸爸媽媽?zhuān)闼徒o他的是什么哦!庇變核屯曛,大家一起討論,送的對(duì)不對(duì)。

  5、學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)幼兒選擇一樣物品,來(lái)裝扮成爸爸媽媽?zhuān)7乱幌伦呗返然顒?dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下,扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。教師:“你們?cè)谙胍幌,爸爸媽媽在家還做些什么事情?你喜歡他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑。”?qǐng)幼兒觀看錄象,說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什么,引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

小班教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言領(lǐng)域

  活動(dòng)內(nèi)容:《小烏龜旅行記》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

  2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)

  1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞,教案《語(yǔ)言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語(yǔ)言教案》。

  2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1、教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,

  2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

  三、畫(huà)一畫(huà)

  1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  2、幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)?支持、幫助、和指導(dǎo)。

  四、講一講

  1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

  2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。

小班教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美),體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的情感。

  2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

  3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的'理解。

  4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。

  游戲準(zhǔn)備:

  全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

  游戲過(guò)程:

  寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢??jī)A聽(tīng)歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的最后部分一家人在干什么?(開(kāi)心的笑聲"哈哈哈")

  邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如:我愛(ài)我的媽媽?zhuān)H媽媽?zhuān)陀H親照片上的媽媽?zhuān)?/p>

  幼兒熟悉歌曲后,可以替換歌曲里的人物,將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

  2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)重點(diǎn):

  雙腳向前跳。

  教學(xué)難點(diǎn):

  恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、兒歌游戲?qū),激發(fā)興趣

  組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

  復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

  二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

  教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

 。▌(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)

  三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

  小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

  1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

  2.捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

  四、放松整理

  師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

  跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

  活動(dòng)延伸:

  在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

  活動(dòng)反思:

  在以后的'戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在開(kāi)玩具汽車(chē)的過(guò)程中觀察車(chē)輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。

  2.通過(guò)操作玩具汽車(chē)的不同行駛軌道,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)用汽車(chē)玩具繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水粉顏料,糨糊,空桌子,玻璃,玩具汽車(chē)。

  2.幼兒的相關(guān)作品。 (可以是大班幼兒的作品)

  3.音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.音樂(lè)導(dǎo)人,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

  (1)幼兒隨著音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)情境。

  (2)欣賞幼兒的作品,對(duì)作品中的色彩、花紋有初步的審美感知,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

  2.游戲中介紹材料的操作方法。

  (1)教師:這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的.呢?

  (2)教師:我們來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲。把你的小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái),你可以直直地開(kāi)、轉(zhuǎn)著彎開(kāi)……還可以?xún)蓚(gè)人比賽。選擇不同的小汽車(chē)在桌上和玻璃上試試看,感覺(jué)有什么不同,有哪些不同的花紋。

  在這個(gè)過(guò)程中,幼兒逐步獲得感知,原來(lái)在玻璃上和桌上開(kāi)動(dòng)的感覺(jué)是不同的,留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

  3.快樂(lè)的游戲中無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作。

  (1)音樂(lè)聲中,幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開(kāi)動(dòng)小汽車(chē)。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,選擇自己喜歡的地方,將畫(huà)紙印到車(chē)輪滾過(guò)留下的花紋上。

  將滾出的花紋印到紙上,又是另外一種不同的體驗(yàn)。幼兒不僅獲得更大的成就感,更是擴(kuò)展了思維:原來(lái)畫(huà)兒還可以這么畫(huà)。

  (3)引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來(lái)的是什么。

  評(píng)析

  小汽車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最常見(jiàn)的一種玩具了,深受孩子們的喜愛(ài)。如何將普通的玩具玩出新的花樣,用在美術(shù)活動(dòng)中可以說(shuō)是一次非常特別、新穎的嘗試。在活動(dòng)中,孩子們沉浸在快樂(lè)的游戲中,同時(shí)又感受不同花紋、色彩問(wèn)疊加的效果,提高了自身的審美感知能力,那真是在玩中學(xué),孩子們?cè)诨顒?dòng)中充滿了創(chuàng)作熱情,獲得了極大的滿足感!

小班教案 篇9

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>

  3、激發(fā)幼兒升中班的期望,感受到參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。

  2、托盤(pán)若干、小刀、削皮器。

  3、錄音機(jī)、一段歡快的音樂(lè)。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、參觀party現(xiàn)場(chǎng),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)師:“今天我們要開(kāi)一個(gè)慶祝會(huì),慶祝我們?cè)谛“嗟囊荒昀飳W(xué)到了許多的知識(shí)和本領(lǐng),現(xiàn)在快要升入中班,做中班的小朋友了!

 。2)師:“在這個(gè)party上,我們自帶了許多了好吃的東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些食品的名稱(chēng)?”(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出食品的'名稱(chēng))

  2、學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,并進(jìn)行分類(lèi)。

 。1)分別請(qǐng)三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,引導(dǎo)幼兒觀察食品的外表,使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。

 。2)引導(dǎo)幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類(lèi)擺放。

  (3)檢查幼兒的分類(lèi)結(jié)果,并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  3、讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿、皮、包裝紙。

  (1)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。(對(duì)于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定)

 。2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品,嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿、皮、包裝紙。

 。3)請(qǐng)幼兒講述自己所運(yùn)用的方法,并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  (4)教師小結(jié):我們吃有皮的食品時(shí),要用手剝開(kāi)或撕開(kāi)皮再吃,有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時(shí),可以用手剝開(kāi)殼或者用嘴咬開(kāi)殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí),可以直接用手拉開(kāi)封口,有的要順著封口的齒形拉。

  4、讓幼兒再次挑選自己喜愛(ài)的食品,運(yùn)用各種方法品嘗食品,并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。

  5、在《找朋友》的音樂(lè)聲中,幼兒互相敬禮問(wèn)好和說(shuō)一些祝福的話語(yǔ)。