小班教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計思路:
最近幾天,刮起了大風,孩子們在風中盡情地歡笑,并做著各種搖搖晃晃的動作。在風中,有的孩子在說:“大風要把我吹走了!庇械脑谡f“我要被風吹倒了! 有觀察仔細的孩子說:“紅旗也讓風吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進行探索,由此可見孩子們對風有了探索的興趣,他們有了解風的需要。作為教師,我及時捕捉了孩子的興趣和需要,與家長共同創(chuàng)設環(huán)境,共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動,目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在,并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn),從而了解多渠道獲得知識的學習方法。
教學目標:
1、 在探索活動中感知風的存在,體驗探索的快樂。
2、 愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學準備:
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
活動過程:
一、導入
1、 觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結合色彩、數(shù)字)
2、 導入活動:這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做游戲好嗎?
二、探索
1、和風爺爺做游戲的時候,看看風爺爺會把什么東西吹起來?看到了,再和你的`好朋友去試一試,風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
注意點:
。1)觀察幼兒參與探索的情況。
。2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機拍攝下來,為交流分享提供材料。
三、結合活動照片進行交流分享,再次感受探索活動的快樂。
過渡語:和風爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?
。ㄒ唬┙Y合照片,進行交流分享。
引導問題:
1、 看看這是誰呀?
2、 ***在和風爺爺玩什么游戲呢?
3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
小班教案 篇2
目標:
1.初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2.進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
準備:
1.天安門圖片一張。
2.認識過首都,對天安門有所了解。
3.繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
過程:
1.談話引出課題。
a.誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?
b.出示圖片,引導幼兒邊看圖,邊結合詩歌內(nèi)容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2.學習詩歌。
a.教師示范朗誦詩歌兩遍。
b.幼兒跟念詩歌2~3遍。
c.幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。
a.請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。
b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
c.展覽幼兒作品。
4.邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
建議:在建筑區(qū)中,鼓勵幼兒邊建造天安門,邊念念詩歌。
評價:
1.能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的.向往之情。
2.能結合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附:詩歌《天安門》
首都北京天安門,
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上,
領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光,
一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,
你是我們最向往的地方。
小班教案 篇3
活動目標:
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體,練習|XXX|XXX|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂。
2、初步學習洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、幼兒隨音樂(伴奏部分),自由洗澡。
師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動,如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。
教師小結:剛才小朋友洗的真細致,有的洗頭了,有的搓胳膊了,有的搓后背了,還有的搓腿了……現(xiàn)在,我來檢查一下,那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查,并說:"這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。
師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的',小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問題。
A、洗澡需要什么東西?
B、媽媽給小朋友洗澡時,先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的回答,利用嚓嚓 嚓的節(jié)奏逐一練習動作。
如:|嚓嚓嚓洗洗頭,|嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,C、洗澡后,你的感覺會是怎樣的?
四、老師和孩子隨著兒歌,一起洗澡。
師:孩子們,現(xiàn)在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰 騰,撲騰 騰。
孩子們,取毛巾做洗澡工具,進行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。
師:孩子們,現(xiàn)在都會洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧。ê⒆釉俅文闷鹈,隨音樂自由舞動洗澡。)
活動延伸:
區(qū)域活動語言區(qū):很涼快活動經(jīng)驗能根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。
區(qū)域規(guī)模設2個區(qū),每個區(qū)4--6名幼兒。
活動指導1、引導幼兒看一看布袋的卡片,完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法:
3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時,布袋傳到誰手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
教學反思:
活動開始環(huán)節(jié),通過運動讓幼兒感受熱,從而產(chǎn)生想洗澡的欲望,之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片,激發(fā)了他們想洗澡的興趣,并認識了常用的洗浴用品,并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂,洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣,效果不錯,小朋友們與老師互動的也很好,只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。
小班教案 篇4
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
二、活動準備:
故事圖片、角色頭飾、雨傘
三、活動過程:
(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣
小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)
那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說:下雨的時候)小朋友真聰明,都知道下雨的'時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕了。
(二)學習故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:
剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:
小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答,集體練習。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習動物間的對話。
方法同上,讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
(三)教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?
故事《下雨的時候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興。忽然,刮起風,下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當做傘,這下好了,淋不到雨了。 它走呀走,看到前面走來一只小雞,被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來避避雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!闭f著,就鉆到葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來避避雨吧!”小貓說:“謝謝你們!小兔和小雞!闭f著,就走到葉子底下。 不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做游戲,玩得真高興。
小班教案 篇5
活動目標:
1.愿意參與活動,對紙漿活動感興趣。
2.嘗試用分工合作的辦法制作簡單的紙漿作品。
活動準備:
實物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒興趣。
1.教師講述故事《葫蘆兄弟》,并提問:故事里都有誰?(葫蘆娃)
2.葫蘆兄弟一共有幾位?都有什么顏色?(七兄弟、赤橙黃綠青藍紫)
二、觀察葫蘆,感知葫蘆特征。
1.教師出示實物葫蘆,供幼兒觀察。
2.談談葫蘆的形狀、顏色、用途。
3.摸一摸葫蘆。
三、教師示范,交代制作要求。
1.我們要制作的是七彩葫蘆娃,大家可自由選擇顏色。
2.教師示范講解。
3. 交代注意事項。
四、分工合作,體驗制作樂趣。
1.一部分幼兒負責紙漿的填充和壓印,一部分幼兒負責戳花紋。
2.觀察幼兒活動情況,在幼兒遇到困難時點撥指導。
五、展示交流,享受成功快樂。
在教師引領下,集體欣賞作品。
活動反思:
小班幼兒受年齡特點的局限,對創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度,所以我們選擇了相對比較簡單的內(nèi)容,重在培養(yǎng)孩子的動手操作能力,在制作過程中激發(fā)幼兒的興趣;顒又谐霈F(xiàn)的一些問題,教師都根據(jù)具體情況及時給予了指導。如:填充的時候紙漿不能太厚,要按照葫蘆的輪廓進行填充;在壓印的.時候注意用手指輕輕地按,不要用手掌去拍,以免葫蘆變形;在戳花紋的時候鑷子要小心使用,不能戳的太用力,以免戳破底板;避免戳到同伴等等。
曬了兩天,在取的時候發(fā)現(xiàn)了新問題:有幾個葫蘆粘在KT板上剝不下來,一用力卻連著底板一起撕下來了;而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢?觀察后發(fā)現(xiàn):如果用鑷子大力戳的,KT板會被戳破,紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中,連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的,就很容易剝落。
幼兒用鑷子力度很難掌控,那工具是否可以做一些改變?我看到牛奶盒內(nèi)側有一層鋁箔,很光滑,如果把紙漿作品填充在鋁箔上,那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替,吸管易搜集,而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣,更加美觀!另外,吸管還有一個最重要的優(yōu)點:更安全。
小班教案 篇6
活動目標:
1、熟悉音樂的旋律,能分辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、能隨著音樂變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動作。
3、體驗和同伴合作表演的快樂。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:學過歌曲《秋天》,了解許多動物的不同特征
2、環(huán)境準備:創(chuàng)設森林場景
3、物質(zhì)準備:大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場景里,小鳥和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。
活動過程:
一、《秋天》樂曲中進教室。
T:秋天到了,我們一起去森林里唱歌吧!
二、引導幼兒了解大象和小鳥的角色特點
T:森林里有誰?我們來學一學大象?矗@只大象在干什么?我們來學學。森林里還有誰?一起來學學小鳥。
小結:大象走起路來慢慢的、重重的。
小鳥飛起來輕輕的、快快的。
三、欣賞音樂《大象和小鳥》,通過身體動作表演,引導幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞AB段
T:今天老師還帶來一首好聽的音樂,叫《大象和小鳥》。聽,誰出來了?
2、第二遍欣賞AB段,用動作來學。
T:再來聽聽,哪段音樂是大象出來了,哪段音樂又是小鳥出來了?你可以用動作來學一學。
小結:大象出來的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來的音樂是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽老師講述故事,完整欣賞AB、AB段
T:原來這首音樂中講了關于《大象和小鳥》的故事呢。我們一起來聽一聽。
(播放完整音樂)師指圖片講述故事
4、第四遍聽音樂表演,表達對音樂的感受。
T:寶寶想不想來聽著音樂表演這個故事啊?當你聽到大象出來的音樂就做個重重的動作,
小鳥出來的時候就做個輕輕的動作呢。
四、分角色表演
T:寶寶,我們一起去森林里表演吧!
1、出示頭飾
T:請這邊的寶寶扮演大象,另一邊的寶寶表演小鳥,聽到大象音樂時小鳥蹲下,大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時大象蹲,小鳥圍著大象飛。
2、交換角色表演
五、結束活動
T:今天,我們在森林里玩得真高興,下次再來玩吧!
師帶領幼兒做小鳥飛、大象走的動作離開“大森林”。
活動反思:
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的.圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班教案 篇7
活動目標:
1、學習蛇形走,鍛煉幼兒走、跑的控制能力,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點:
訓練幼兒按照蛇形路線走的應變及控制能力。
活動準備:
準備小椅子數(shù)把,錄音機和磁帶。
活動過程:
教師:“小朋友,你們知道蛇走路時是什么形狀的嗎?老師畫給你們看!
現(xiàn)在我們來玩一個游戲:蛇形走。
把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領幼兒在椅子的間隙中繞行。
待幼兒熟悉規(guī)則和走法后,把幼兒分成兩組,把椅子擺成兩行,進行游戲比賽,看哪一組走的好,以調(diào)動幼兒游戲的興趣。
教師根據(jù)幼兒實際情況,游戲時可放節(jié)奏較快的音樂,變換蛇形走或跑的形式,來調(diào)節(jié)幼兒運動量和節(jié)奏。
6、另一種玩法:
幼兒走成圓形隊伍,幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變海瑥膱A形隊伍的間隙中繞行一圈,站回原位,另幾名幼兒再走,注意讓所有幼兒都有鍛煉的機會。這樣不許要任何道具,每個幼兒都參與其中。
活動延伸:
回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲,也可以擺上障礙物自己蛇形走,表演給爸爸、媽媽看。
活動反思:
所謂“興趣是最好的.老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性,使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動,愛模仿各種小動物走路的樣子。他們在做動作的同時,由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象,活動起來特別投入。
小班教案 篇8
活動目標:
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動過程:
一、以“找腳印”活動激起學生的興趣,導入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(學生進入活動室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的.顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?
2、學生討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?
3、學生討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!學生繪畫。
活動結束:
學生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。
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