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小班社會(huì)教案:全家福
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嗌鐣(huì)教案:全家福,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案:全家福1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開始是誰的“全家!。由于活動(dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片,目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難,那怎么辦?既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的,于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,進(jìn)行了直觀簡(jiǎn)單的圖片教學(xué),把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家,3只猴子,4只小貓、5只小雞,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù),并能很好的感知了數(shù)量,孩子們求知欲非常的`強(qiáng)烈,在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭,我問:“小朋友,你們家里有幾個(gè)人啊,他們分別是誰?你能數(shù)的清楚嗎?”孩子們的回答都很好,很令我滿意,有的幼兒說:“我家有5個(gè)人,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說:“我家有7個(gè),有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我!焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮,七嘴八舌的說了起來,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手,為了鼓勵(lì)她的積極性,我連忙請(qǐng)她來回答,只聽見她說:“我不知道有幾個(gè)?”“沒關(guān)系,你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問:“還有誰呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗(gè)小妹妹呢?可是沒想到她卻說:“就這么多,沒有了”“那妹妹呢?”“我沒有妹妹:”怎么會(huì)沒有呢?“就是沒有嗎,不見了,被人家抱走了,我就是沒有妹妹,我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑,媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),怎么回事呢?我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的,剛生了一個(gè)妹妹,那欣嵐是怎么回事呢?于是我就問:“是不是妹妹在外婆家啊”“是的,妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了,我也被她弄的心里怪難受的,小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單,不在自己家里的就不是自己的親人,真的很可憐啊,自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí),我想這樣的想法對(duì)于她來說是不好的,于是我蹲來對(duì)她說:“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹,也是你的家人,我們是親親的一家人啊,只不過她暫時(shí)在外婆在住,以后會(huì)回來的啊,記住我們是家人知道嗎?”“恩,知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著,可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多,最后,在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)?墒,這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時(shí)候,只見她也沒有好好吃飯,看來今天的事情對(duì)她來說,還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了,明明是兩姐妹卻要分開,成了陌路人,親情淡漠了,感情疏遠(yuǎn)了,孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響,這是一個(gè)社會(huì)性的問題,需要我們大家共同關(guān)注,為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境,使這些嫩芽們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下,健康快樂!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班社會(huì)教案:全家福2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶
三、活動(dòng)過程
(一)引出主題,引起幼兒興趣
(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的'表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個(gè)最小的是誰?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)
。ㄈ┯螒颉鞍菽辍
1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案:全家福3
學(xué)情分析
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,在家庭環(huán)境中缺少同伴間的交往機(jī)會(huì),而且有的家庭缺乏科學(xué)的家庭教育,家長(zhǎng)的過分溺愛導(dǎo)致幼兒容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣,使得他們交往能力差,且不愿意與其他幼兒交往、合作。親子活動(dòng)是幼兒入園前的主要社交活動(dòng),它在幼兒的發(fā)展中有著十分重要的意義,不僅可以促進(jìn)幼兒的身體生長(zhǎng),還可促進(jìn)幼兒的.智力發(fā)展,激發(fā)幼兒良好的情緒與情感。親子活動(dòng)為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了交往平臺(tái),使幼兒在家長(zhǎng)的支持、引導(dǎo)下能積極主動(dòng)地參與其中,有助于幼兒社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展,有助于幼兒個(gè)性的發(fā)展和完善。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能用簡(jiǎn)單的語言,大膽地表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛。家長(zhǎng)和孩子共同參與到活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情。
2.父母配合孩子,共同制作“全家!钡南嗫颉
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張5寸大小的全家福照片,將照片貼在彩色卡紙上,用布遮蓋。
2.略大于5寸照片的長(zhǎng)方形彩色卡紙若干張,雙面膠,油畫棒,彩筆等。
3.花生、瓜子等,皺紋紙,閃光紙,吸管,羽毛,剪刀。
4.音樂《吉祥三寶》,在場(chǎng)地一邊用彩色紙帶布置一棵“幸福樹”。
活動(dòng)過程
1.欣賞照片。
。1)拿開遮蓋物,出示“全家!闭掌M織幼兒欣賞照片。
。2)邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福照片。說說照片上有誰,在干什么,自己有什么感覺。分析:拿開遮蓋物,出示照片,一下子就吸引了孩子們的注意力。在說說講講中,幼兒能自然、主動(dòng)地描述,說出自己心里的感覺。
2.教師出示做好相框的幾張“全家!,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、制作裝飾。分析:幾張照片的相框都裝飾得不一樣,通過欣賞范例,孩子們感受到照片經(jīng)裝飾后的美,又發(fā)現(xiàn)裝飾材料來自身邊,隨即萌發(fā)出自己動(dòng)手制作的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
3.教師示范制作相框,講解制作要點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子共同制作“全家!钡南嗫,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行親情教育。分析:教師讓家長(zhǎng)配合孩子的想象裝飾相框,還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時(shí)的親情教育讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
4.幼兒到前面取回自己的“全家!闭掌煤(jiǎn)單的語言,大膽地表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛。分析:在這個(gè)過程中孩子們表現(xiàn)得很興奮,家長(zhǎng)們也很高興。孩子們能用簡(jiǎn)單的話言,說出對(duì)爸爸媽媽的愛。
5.孩子和家長(zhǎng)自由選擇材料共同制作相框,教師巡回輔導(dǎo),并播放音樂。
。1)請(qǐng)幼兒選好自己要制作的相框。
。2)引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用廢舊材料,裝飾相框。在這一環(huán)節(jié)中,教師的指導(dǎo)要點(diǎn)是:家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、配合孩子,讓孩子大膽地創(chuàng)作;觀察孩子的選材情況,及時(shí)給予引導(dǎo)、啟發(fā);引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好運(yùn)用廢舊材料,不爭(zhēng)搶,不浪費(fèi),將紙屑放入垃圾簍,培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。分析:在動(dòng)聽的音樂聲中,家長(zhǎng)、幼兒、教師都融入活動(dòng)。家長(zhǎng)配合幼兒,幼兒大膽制作,教師適時(shí)輔導(dǎo),這一切看起來是那么得溫馨、幸福。
6.孩子和家長(zhǎng)一起將制作好相框的“全家!闭掌椭痢靶腋洹鄙蠏炱饋。大家在音樂中欣賞“全家福”,欣賞“幸福樹”;顒(dòng)結(jié)束。分析:家長(zhǎng)們抱起幼兒布置“幸福樹”,大家互相欣賞觀看,歡笑聲不斷。在這一環(huán)節(jié)中,我把過去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與家長(zhǎng)一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞自己的作品、同伴的作品,從中獲得更多的體驗(yàn)。
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