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小班教案

時(shí)間：2024-01-14 12:04:41 幼兒教案我要投稿

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小班教案6篇(精品)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案6篇(精品)

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

　　2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。

　　2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

　　3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)4—7頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　開(kāi)始部分:

　　教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的`律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥(niǎo)飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

　　基本部分:

　　1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

　　(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

　　(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?

　　2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。

　　(2) 教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

　　(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

　　4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

　　結(jié)束部分:活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�，鞏固猜拳游戲方法和�?guī)則。

　　1.提問(wèn)：你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？

　　2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中開(kāi)展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

　　1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開(kāi)展猜拳游戲。

　　2.提問(wèn)：游戲時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?/p>

　　三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　1.完整欣賞歌曲。

　　2.師幼共同整理歌詞。

　　3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

　　4.跟著音樂(lè)練唱歌曲。

　　5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。

　　活動(dòng)反思

　　本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣十分的'高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難！活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

小班教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘車(chē)秩序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。

　　2.火車(chē)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。

　　3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

　　4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

　　2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌的問(wèn)答句式，體驗(yàn)仿編兒歌的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、課件PPt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以情境導(dǎo)入課題

　　師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴！

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢？它的尾巴長(zhǎng)的怎么樣呢？像什么？

　　2、指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　師：誰(shuí)的尾巴短？

　　幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰(shuí)的尾巴像把傘？

　　幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰(shuí)的尾巴像把扇？

　　幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

　　師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。

　　提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。

　�。�2）分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

　　5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌

　　師：小動(dòng)物的尾巴真有趣，有長(zhǎng)的、有短的，有像把傘的`有像把扇。小朋友們還知道哪些動(dòng)物的尾巴呢？它長(zhǎng)的什么樣？

　�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

　　提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎？

　　幼：公雞的尾巴彎

　　師：誰(shuí)的尾巴扁？

　　幼：鴨子的尾巴扁

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　幼：老鼠的尾巴長(zhǎng)

　　6、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強(qiáng)，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。好！

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。

　　2.知道動(dòng)物也有自己的媽媽。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。

　　2.教師資源：掛圖CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示掛圖，聽(tīng)故事《小黃鴨找媽媽》。

　　(1)教師：春天到了，猜猜誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)呢？

　�。�2）教師：請(qǐng)你仔細(xì)看，是誰(shuí)從蛋里出來(lái)了？

　�。�3）教師：小鴨從蛋里出來(lái)后會(huì)說(shuō)什么呢？它會(huì)找誰(shuí)呢？

　　2.了解小黃鴨遇到其他動(dòng)物媽媽時(shí)的情景對(duì)話。

　�。�1）教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？雞媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？

　�。�2）以上述方法，提問(wèn)小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時(shí)會(huì)說(shuō)的話。

　　3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過(guò)程。

　　(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了？

　　(2)教師：它是怎么想的？它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　(3)教師：我們一起來(lái)幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)？

　　(4)教師：誰(shuí)來(lái)了呀？這次小黃鴨會(huì)說(shuō)什么呢？

　　4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。

　　教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

　　5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開(kāi)心的情景。

　　6.師幼共同完整講述故事。

　�。�1）教師：小黃鴨找到了自己的媽媽，真開(kāi)心。我們小朋友也都有自己的媽媽，你愛(ài)媽媽嗎？

　�。�2）教師：你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)哪些好聽(tīng)的話呢？

　�。�3）教師：今天回家就對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話，媽媽一定會(huì)更愛(ài)你的，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　我認(rèn)為本次活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，通過(guò)《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動(dòng)物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長(zhǎng)相不一樣，初步了解每種動(dòng)物的'特征。

　　在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛(ài)它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。