小班教案5篇(合集)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙飛機(jī)，紙飛機(jī)步驟圖。
2、正方形彩紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、 猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)寶寶能猜出來(lái)是什么？
有人說(shuō)我象老鷹，我說(shuō)我象大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里來(lái)，立刻帶你到北京。
2、出示紙飛機(jī)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勶w機(jī)的特征。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。
飛機(jī)的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？
小結(jié)：飛機(jī)的樣子就像飛翔的小鳥(niǎo)，有一對(duì)大大的翅膀，是用來(lái)保持平衡的`。下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么折的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解翅膀的折法。
�。�1）首先要把一張正方形的紙對(duì)折，再打開(kāi)。
�。�2）左右兩個(gè)角向同一方向?qū)φ邸?/p>
�。�3）然后，反過(guò)來(lái)對(duì)折，邊對(duì)邊角對(duì)角。
�。�4）再向反方向外翻折出飛機(jī)的翅膀，飛機(jī)就折好了。
師：你們看看老師折的紙飛機(jī)和你們看到在天上飛的飛機(jī)是一樣的嗎？你們想學(xué)嗎？
4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。
5、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“喜羊羊”卡通圖片。
2．“找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
3．“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4． 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
活動(dòng)過(guò)程
1． 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
2． 初步嘗試
1、出示“喜羊羊”卡通圖片
2、師：“喜羊羊來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的'時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）
3． 談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）
2解決難點(diǎn)問(wèn)題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
4． 學(xué)生游戲、實(shí)踐
集體游戲
1、小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當(dāng)聽(tīng)到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對(duì)方的名字。游戲兩遍
4．自由活動(dòng)時(shí)間
自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
教學(xué)反思
音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái)，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
通過(guò)這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過(guò)示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些，起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來(lái)說(shuō)，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干；動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂(lè)。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)
故事里說(shuō)了哪些人物？鬧鬧像像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)�。克麄儠�(huì)像什么動(dòng)物呢？為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過(guò)程中，在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過(guò)程，或是自己覺(jué)得有趣的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)，以及人與人之間的.交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、圖片及頭飾若干
3、魔術(shù)帽一頂
4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。
（1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
播放PPT：
(一)提問(wèn)：A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？
B、小狐貍看見(jiàn)它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見(jiàn)它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見(jiàn)它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開(kāi)心，不喜歡看它表演了。
�。ǘ┌自坪軅牧耍Ｍ腥巳ハ矚g它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
�。�1）提問(wèn)：A、白云見(jiàn)到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見(jiàn)小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見(jiàn)小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去喜歡它，見(jiàn)到小狐貍變成一根香腸，見(jiàn)到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見(jiàn)到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
�。�1）提問(wèn)幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開(kāi)始見(jiàn)到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
�。�2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開(kāi)始表演了，我們一起去看表演吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，感知和正確分辨物體的里面和外面。
2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動(dòng)并能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小房子木偶人花生
學(xué)具：貓和老鼠的'圖片、里外盒每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，感知和分辨物體的里面和外面。
1、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰(shuí)嗎？
2、進(jìn)一步感知里外。小朋友想一想，我們?cè)谀睦镒鲈绮伲楷F(xiàn)在現(xiàn)在我們?cè)冢?/p>
二、操作活動(dòng)，能按要求把物體放在正確的位置，并描述自己的操作過(guò)程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個(gè)故事，還可以操作好玩的學(xué)具，學(xué)具在哪里？（學(xué)具在袋子里）想不想來(lái)玩一玩，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師的要求。（有禮貌雙手接學(xué)具，輕輕說(shuō)謝謝。打開(kāi)學(xué)具后把袋子伸展放到身后）
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時(shí)面向集體提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。
故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小貓?jiān)诤凶油饷媾钠で颍∝埪?tīng)到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰(shuí)在里面？小貓?zhí)M(jìn)盒子里，小老鼠看到貓來(lái)來(lái)，趕快跑到盒子外面。
3、給聽(tīng)課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展游戲：木偶請(qǐng)客。分辨三個(gè)物體的里外關(guān)系。
1、老師說(shuō)花生的謎語(yǔ)，猜一猜木偶人帶來(lái)的是什么東西。
2、游戲：在哪里？
(1)老師手握花生，請(qǐng)幼兒猜測(cè)花生在哪只手里。
(2)幼兒互相做游戲。
3、品嘗花生活動(dòng)
教師提問(wèn)：我們應(yīng)該吃花生的什么？花生仁在哪里
4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）
四、總結(jié)：生活中有很多事情都和里外有關(guān)，小朋友以后認(rèn)真觀察，我們與小木偶告別。
活動(dòng)延伸：
去看看教室外面有什么。
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