(精)蘿卜幼兒園教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼奶}卜幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
蘿卜幼兒園教案1
目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。
2、通過表演,感知故事的內(nèi)容,并有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂,懂得故事的啟發(fā)教育性,團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖
2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。
活動(dòng)過程
1、通過談話,引起幼兒對蘿卜的認(rèn)識。
如:小朋友們,我想問一下,你們有沒有見過蘿卜,蘿卜長什么樣的?它是什么味道的?你們有沒有到地里拔過蘿卜呢?
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如:小朋友們,你們看,那上面是什么?(幼兒作答蘿卜)那蘿卜的旁邊都有誰呢?他們在干什么?為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公,而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢?你們想知道嗎?(幼兒作答想)好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
3、一邊講故事,一邊提問,一邊出示相應(yīng)的圖片。
如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候,他發(fā)出什么樣的聲音?最后誰來幫他拔的?他是怎么叫來幫忙的?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作。
4、進(jìn)一步提問,加深幼兒對故事的內(nèi)容。
如:當(dāng)老公公叫來老太婆拔蘿卜,他們有沒有拔出來呢?老婆婆是怎么拉著老公公的,又發(fā)出什么樣的聲音,讓幼兒作拉的動(dòng)作,然后又提問,他們沒有拔動(dòng)蘿卜,這時(shí)老婆婆又叫誰來幫忙的呢?她是怎么叫她來的呢?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作。
5、反復(fù)提問,強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。
如:當(dāng)小姑娘來幫忙的時(shí)候,他們有沒有拔動(dòng)蘿卜?他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng),他們又是發(fā)出什么樣的聲音,小姑娘又請誰來幫忙的?她是怎么叫它來的?它又是怎么叫的',當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請誰來幫忙的,它是怎么叫小貓的,小貓是怎么來的?當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜,它又請的誰,它是怎么請小老鼠的,小老鼠是怎么來的?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作,模仿小動(dòng)物叫的聲音。
6、再次展示掛圖,讓幼兒知道故事的結(jié)果。
如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜,他請了那么多的幫手,有沒有把蘿卜拔出來呢?我們再次看一下圖片,有沒有拔出蘿卜呢?(幼兒作答拔出來了)
7、教師小結(jié):其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的,很難完成任務(wù),而人多,力量就大的驚人,可以順利地完成任務(wù),所以團(tuán)結(jié)就是力量,小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助,這樣小朋友相處很愉快,而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶,感知故事的情節(jié)。
9、分角色讓幼兒參與表演,加深幼兒對故事的印象,鼓勵(lì)引導(dǎo)大家一起邊做動(dòng)作,邊有表情地朗讀故事,
蘿卜幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,積極表達(dá)自己的想法,了解小兔分蘿卜的過程。
2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義,明白排隊(duì)可以更加快樂、有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動(dòng)過程:
一、觀察畫面“冬天”,引出故事。
(PPT)師:這是一年中的什么季節(jié)?(冬天)(PPT)師:畫面上有什么?(葉子,胡蘿卜)師:這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢?
二、仔細(xì)閱讀故事畫面,理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事
。≒PT)師:在一個(gè)寒冷的日子里,外面下著大雪,老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心,那么厚的雪,那么冷的天,小兔子們一定是餓壞了,老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上,老爺爺卸下了蘿卜,蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣,老爺爺剛走,兔子就從四面八方涌了過來,他們你爭我搶,爭先恐后亂作一團(tuán)。
。1)師問:在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán),爭先恐后?(上課的`時(shí)候,搬椅子,打架,上廁所,玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”
。≒PT)師:小兔子吃蘿卜也爭先恐后,兔爺爺出來了,這樣可不行,我們得想個(gè)辦法,我們要快快樂樂吃到分蘿卜。有一個(gè)小兔子說:“兔爺爺站在蘿卜小山上吧,把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上,它扔蘿卜,扔了幾根?小紅和小綠跳了起來,圍住了這三根蘿卜,
。2)師問:“小紅和小綠兩個(gè)兔子,怎么來分三根蘿卜呢,小紅吃幾根,小綠吃幾根呢?”
活動(dòng)(1):兩個(gè)小兔分三根蘿卜,老師扮演兔爺爺,準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框,兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅,一個(gè)扮演小綠,讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜,通過做游戲,讓孩子不要爭先恐后,亂作一團(tuán)。
活動(dòng)(2):兩個(gè)小兔分四根蘿卜,老師準(zhǔn)備蘿卜圖片,讓孩子自己去分一分,出現(xiàn)三種結(jié)果,再讓孩子換角色扮演兔爺爺,再次用彈彈球分蘿卜,結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。
。≒PT)師:小紅和小綠在分蘿卜,分著分著,其他的兔子也來了,他們說:“我們還是來比賽分蘿卜吧,”有人說,我們比賽跳遠(yuǎn),誰跳得遠(yuǎn),誰就先吃蘿卜。也有人說,我們比賽唱歌吧,誰唱的好聽,誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么?”兔子比著比著,雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了,兔爺爺說,這可不行,還得想一個(gè)又快又安全的辦法。
師問:“孩子們,哪種辦法最快最安全呢?”出示PPT,這是什么辦法?(排著隊(duì))又快又安全。
小結(jié):在幼兒園,做事情我們要排隊(duì),小便,喝水,拿玩具的時(shí)候都要排隊(duì)。
結(jié)束(PPT)師:兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜,大家在一起,又快樂又安全,把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜,排著隊(duì)走下場。
蘿卜幼兒園教案3
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動(dòng)流程:回憶故事——共同講述——表演故事。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的'一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:
1、老公公每天都對蘿卜說什么?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙。坷瞎窃趺凑f的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來?大家的力量大不大。
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個(gè)故事
分配角色:
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
蘿卜幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。兔子頭飾。
活動(dòng)過程:
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
。1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。
。3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的`動(dòng)作,并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。
(1)幼兒分角色表演一遍。
。2)幼兒交換角色表演一遍。
。ń處熁顒(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)
活動(dòng)反思:
在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為:
第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。
第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
蘿卜幼兒園教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對話及角色表演動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個(gè)場景。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作。
2、幼兒輪流表演故事拔蘿卜,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
3、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思:
本周的`表演游戲主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)角色的表演動(dòng)作,小班孩子的特點(diǎn)是喜歡模仿,所以游戲開始時(shí)讓孩子們邊聽故事邊做表演動(dòng)作,大家表現(xiàn)得比較興奮,在老師的帶領(lǐng)下也能邊說角色的對話邊做動(dòng)作,很開心。在請部分孩子來表演時(shí),孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,而不喜歡扮演人物,在進(jìn)行表演時(shí),許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜,而忘記表演角色的動(dòng)作,需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜,孩子們感到比較新鮮、有趣,活動(dòng)的積極性也較高,下次的活動(dòng)可以讓孩子來扮演大蘿卜,進(jìn)行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
蘿卜幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個(gè)大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動(dòng)物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的'蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!
六、活動(dòng)結(jié)束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)一開始,我出示第一張圖片,提問:雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪,而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜,而為什么在這次的問答時(shí)出現(xiàn)了意外?究其原因,在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色,難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí),讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜,居然因?yàn)橛涗浀锰昧,記錄板翻到了,這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥,有的在喊“好多蘿卜”,有的跑過來幫我撿……可見,在公開課時(shí),會(huì)出現(xiàn)意料不到的各種情況,這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時(shí),要充分考慮到會(huì)出現(xiàn)的各種情況,站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作,才有可能較好地吸引孩子,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
蘿卜幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽故事的樂趣。
2、能用流利的`、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:老婆婆,快來幫忙拔蘿卜小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
活動(dòng)過程:
一、指導(dǎo)語
今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則
聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄
老公公種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!師:誰種了個(gè)蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。
注意:
1、教師在時(shí)間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
蘿卜幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2.通過看圖講述和討論活動(dòng),豐富相關(guān)詞匯,增長種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3.積極參與講述和討論活動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖:《傻小熊種蘿卜》。
2.語言磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪咎}卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮。
1.教師:你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn))我們一起用動(dòng)作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?
2.教師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
。ǘ┲痦摽磮D講述,理解故事的主要情節(jié)。
1.教師逐個(gè)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
。1)出示圖片3,教師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)教師:我們一起來學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。
教師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)
。2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
教師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會(huì)怎么做呢?我們一起來看一看。
(3)出示圖片四(講到請朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜)。
教師:小熊在做什么?你覺得它會(huì)在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)
。4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。
教師:兩個(gè)月過去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎?
教師:我們一起來看看小熊是怎么做的?
。5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
。ㄖv述故事)教師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個(gè)方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)教師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)?
(6)出示圖片七(講到……都笑了)。
教師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒有長出來嗎?
教師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請個(gè)別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。
(7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的.。處煟盒(dòng)物們在干什么?
教師:這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。
教師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?
教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?
啟發(fā)幼兒運(yùn)用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯,表達(dá)小熊的心情。
。ㄈ┛磮D完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
。ㄋ模┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),討論對故事中小熊的看法。
1.教師:你喜歡小熊嗎?為什么?
2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。
。┴S富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)
2.教師:小朋友,你還認(rèn)識哪些植物?它們生長在哪里?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,匹配活動(dòng),如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2.家園共育:家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄:
童話:傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說:"小傻熊,你有一個(gè)好大的蘿卜園呀,兩個(gè)月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!"小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。
兩個(gè)月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長在地下呀!
活動(dòng)反思:
《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達(dá)友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密,讓小朋友在傾聽故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識,是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認(rèn)知水平,他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向別人請教的行為習(xí)慣,而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛,幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛,感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下,同時(shí)在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程,初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動(dòng)":"買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上,朋友們都笑了",讓幼兒動(dòng)腦想一想:"傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢?"有些孩子一下子就講到了,蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯(cuò),我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動(dòng),積極性也高。但是我對于這次的活動(dòng)沒有深入的去挖掘,幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入,引起了幼兒的注意,這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事,幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動(dòng)流程很清晰,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少,不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)過程中,我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材,對每一個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn),用自己的言語和動(dòng)作來激發(fā)幼兒的興趣。
蘿卜幼兒園教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜。
2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
3、了解孩子對蘿卜基本特征認(rèn)識的水平。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、欣賞故事《拔蘿卜》,理解故事內(nèi)容。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙?
老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙?
。ㄒ韵陆巧匆陨戏椒ㄖ鹨活愅疲。
最后是誰把蘿卜拔起來了呢?(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。
3、幼兒熟悉故事中的各種角色,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動(dòng)作。
4、講評游戲情況,并進(jìn)行小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。
四、觀察與反思:
這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲,在欣賞故事時(shí),大家都很專注,注意力也比較集中,基本上記住了故事中的角色,對故事中角色的對話,孩子們說得還不夠完整,有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅)比較自信,能和老師一起大膽表演,但動(dòng)作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍,但不會(huì)角色的'對話。小班的孩子似乎對表演游戲還不是很了解,不知該如何去表演,有的孩子坐不住,會(huì)隨意跑出來,他們對故事的講述部分不感興趣,在進(jìn)行講述部分時(shí),孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí),還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對話,熟悉故事的情節(jié),學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作,學(xué)會(huì)在集體面前大膽地表演;在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短;同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng),學(xué)會(huì)傾聽他人說話、表演。
蘿卜幼兒園教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對話及角色表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜,簡單布置一個(gè)場景。
2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、欣賞故事《拔蘿卜》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的'對話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動(dòng)作。
3、請幾個(gè)幼兒和老師一起表演故事拔蘿卜,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
4、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思:
孩子們對故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容,對角色的對話,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個(gè)孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,不愿意扮演老婆婆,他們在游戲時(shí),缺乏表演動(dòng)作,有的孩子對角色出場的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當(dāng)觀眾時(shí),能坐在座位上看別人表演,沒有到處亂跑,當(dāng)演員的孩子也能記住自己所扮的角色,一個(gè)跟著一個(gè)在一旁等候。在下周開展表演游戲中,要在角色動(dòng)作方面多引導(dǎo)孩子,使孩子能更生動(dòng)、形象地進(jìn)行游戲。
蘿卜幼兒園教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話,繼續(xù)學(xué)會(huì)角色表演動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾及胡子、頭巾等飾物,布置場景。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、出示飾物引起幼兒的興趣,說說這些東西可以用在哪個(gè)角色上?
2、強(qiáng)調(diào)角色的表演動(dòng)作,加深印象。
3、幼兒分成三組一起表演故事拔蘿卜,要求幼兒表演時(shí)要邊說對話邊做動(dòng)作。
4、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思:
故事拔蘿卜雖然已開展了五次,但幼兒的游戲興趣依然不減。此次表演游戲時(shí),針對前幾次孩子們不喜歡扮演老公公和老婆婆的角色,增加了胡子、頭巾等一些飾物,以增進(jìn)孩子對角色的興趣。在游戲中,孩子們表現(xiàn)得比較興奮,大多數(shù)孩子扮演角色比較踴躍,梓瀅、心琪、圣霖、圣哲、悠言等幾個(gè)孩子的表演欲望相對強(qiáng)烈些,能夠一邊說角色對話,一邊比較有表情地表演動(dòng)作,扮演蘿卜的孩子也非常認(rèn)真,沒有隨便離開自己所扮演的角色的`位置,但仍有一些孩子(如昱琳、新悅、逸凡等孩子)不能主動(dòng)或不愿意參與表演游戲,在表演時(shí)還不能像有的孩子那樣富有激情,這與孩子的性格有很大的關(guān)系,在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)對這些孩子的指導(dǎo),多鼓勵(lì)他們大膽地參加集體活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心。
表演游戲:拔蘿卜(復(fù)習(xí))
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練掌握故事角色的對話,學(xué)會(huì)角色表演動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。
3、讓全班幼兒都能大膽地參與表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾及胡子、頭巾等飾物,布置場景。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、出示飾物引起幼兒的興趣,說說這些東西可以用在哪個(gè)角色上?
2、復(fù)述故事拔蘿卜,回憶角色的對話和動(dòng)作。
3、幼兒分成三組扮演故事中不同的角色,一起表演故事拔蘿卜,要求幼兒表演時(shí)要邊說對話邊做動(dòng)作,聲音要響亮。
4、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思:
這個(gè)游戲有近兩個(gè)月沒有開展,雖然過了這么長時(shí)間,但孩子們對故事還是記得比較牢,在復(fù)述故事時(shí)孩子們興致較高,能一邊跟著老師講故事一邊做動(dòng)作,在進(jìn)行分組表演時(shí),我讓孩子們自己選擇角色,孩子們對公公、婆婆的角色不感興趣,喜歡扮演小動(dòng)物的角色,在表演過程中,云舒、心琪、圣哲、圣霖、梓瀅等幾個(gè)孩子表演得比較有表情,但仍有一些孩子表演時(shí)聲音不夠大,動(dòng)作也沒有做出來,下學(xué)期還要在這些方面進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。
蘿卜幼兒園教案12
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。
教案準(zhǔn)備
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
教案過程:
一、導(dǎo)入:
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰來幫忙?(引出主題)
二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對著蘿卜說什么呢?蘿卜長大了嗎?該怎么辦呢?"
圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的'?蘿卜拔出來了嗎?"
圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"
圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"
2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜,請部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。
三、講評活動(dòng)。
小結(jié),講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。
活動(dòng)延伸與建議:
在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
蘿卜幼兒園教案13
集體活動(dòng)
活動(dòng)一 體育游戲“蘿卜回來了 P244
目標(biāo)1:嘗試雙腳連續(xù)側(cè)跳,落地較輕。
目標(biāo)2:能不怕寒冷,積極勇敢地參加體育活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.蘿卜卡片若干。2.場地布置如圖:
過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng),做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)沿場地周圍慢跑。提醒幼兒用鼻子呼吸,閉緊嘴巴。
(2)活動(dòng)關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)踩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。
2.學(xué)習(xí)新游戲。
(1)介紹游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
玩法:教師扮兔媽媽,幼兒分成3 組,分別扮黑兔、白兔、灰兔,各組在各自的家中,每人拿一個(gè)蘿卜。游戲開始,幼兒一齊說: “天這么冷,雪這么大,小x兔在家一定沒有吃的`,我把蘿卜送給它吃吧。” 說完,3 組幼兒同時(shí)按順時(shí)針方向連續(xù)側(cè)跳,把蘿卜送給小x 兔后,在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發(fā)現(xiàn)蘿卜,又按逆時(shí)針方向送給小x兔,當(dāng)它們再次回到家中發(fā)現(xiàn)蘿卜,都表示驚訝: “咦,蘿卜怎么回來了?”這時(shí),兔媽媽說: “你們都懂得關(guān)心別人,真是好孩子。咱們現(xiàn)在一起吃蘿卜吧!”幼兒都跳到場地中,模仿吃蘿卜的動(dòng)作,規(guī)則:
、 小兔在送蘿卜時(shí),本組幼兒要一個(gè)跟著一個(gè),雙腳橫著沿線跳(即側(cè)跳),落地要輕。
② 只有當(dāng)本組小兔都送完蘿卜后,才能順原路跳回家。
(2)示范講解 :“連續(xù)側(cè)跳”。
(3)幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒前腳掌先著地,膝蓋放松。
(4)隨時(shí)講評幼兒的動(dòng)作和遵守規(guī)則的情況。
3.放松整理活動(dòng)。
放松下肢,并將蘿卜送到指定的地方。
4.拍球練習(xí),運(yùn)動(dòng)上肢。
5.收拾整理。
建議:
1.可根據(jù)幼兒人數(shù)分成2 ~4 組,同時(shí)進(jìn)行,避免擁擠。
2.線的長度不同,根據(jù)幼兒體力進(jìn)行分組練習(xí)。
蘿卜幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識洋花蘿卜,知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌
學(xué)具:洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,認(rèn)識洋花蘿卜。
1今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)
2它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字,叫洋花蘿卜。
3你們和它打個(gè)招呼吧!(小朋友們好!幼兒:洋花蘿卜好。
二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
1、師:請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
(幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))
2誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3—4名幼兒回答)
(顏色,形狀,味道,)
1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的2可能有味道、、、、
2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)
3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)
2)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
。ňG綠的)
。ㄗ穯枺喝~子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長長的,有很多)
4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)
洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長長的,上面有很多小的毛毛)
其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
師:洋花蘿卜的皮是紅顏色的',摸起來滑滑的,長著扁圓的身體,它的頂上長著綠綠的長長的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、師:
1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)
2)幼兒猜測
師:1)你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
2)教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)
洋花蘿卜
圖片
2、教師小結(jié):原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
師:1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)
2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家
3)幼兒品嘗
4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
。ù啻嗟,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)
5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
。ㄈ绻變赫f有,追問:什么菜?好吃嗎?)
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)
1)其實(shí)呀,兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜,你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
2)幼兒品嘗
3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長的最快,味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
活動(dòng)反思:
本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開始認(rèn)識各種蘿卜的時(shí)候,面對形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜!”通過認(rèn)識,孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說:“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高。可能是有了玩區(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點(diǎn)辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過程中,在相互品嘗的過程中,又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認(rèn)識到:蘿卜的營養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。
蘿卜幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步感知食物在體內(nèi)的旅行的過程。
2、了解消化器官的主要功能和特點(diǎn)。
3、參與健康與食品的討論,愿意接受正確的飲食觀念。
重點(diǎn):
了解食物在體內(nèi)的旅行過程。
難點(diǎn):
知道主要消化器官的主要功能與特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫一只大兔子,在兔子的身體上畫出消化器官,1——6數(shù)卡。
2、畫紙一張,記號筆一支,青菜圖片一張。
活動(dòng)過程:
1、出示兔子和胡蘿卜圖片,引起幼兒對食物旅行的興趣。
師:這是小兔愛吃的胡蘿卜,你知道它吃下去的胡蘿卜又到哪里去了呢?
2、講述故事《胡蘿卜旅行記》
、 小兔子吃胡蘿卜,它在小兔子的身體里經(jīng)過了哪些地方?
、 老師出示小兔子的消化器官圖,邊演示胡蘿卜經(jīng)過的線路,邊講述,最后在兔子的身后畫一顆顆圓圓的大便。
3、認(rèn)識消化器官,了解食物的旅行途徑。
、 胡蘿卜從哪里進(jìn)去,哪里滑下?
、 胃像一個(gè)什么,胡蘿卜在里面變成了什么?
、 小腸是什么樣子的,它的作用是什么?
、 胡蘿卜進(jìn)入大腸后變成了什么?
⑸ 胡蘿卜最后從哪里排出體外?
4、演示講述食物旅行記。
、 小兔子還喜歡吃什么?
⑵ 食物在兔子的肚子里是怎樣旅行的?
⑶ 請個(gè)別幼兒上來拿青菜圖片,邊講述邊演示食物在兔子體內(nèi)運(yùn)行的線路。
⑷ 教師小結(jié)并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
5、討論胃與身體健康的關(guān)系,知道不良的飲食習(xí)慣對胃的傷害。
、 老師告知幼兒我們的身體內(nèi)部的消化系統(tǒng)與兔子的消化系統(tǒng)是一樣的。
、 教師在畫紙上畫一個(gè)扭曲的胃:看!許多炸雞腿來到我們的胃里,這時(shí),發(fā)生了什么情況?我們應(yīng)該怎么辦?
、 討論:哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?
、 教師小結(jié):胃是人體的攪伴機(jī),如果吃下去的'食物太多的話,它就會(huì)很累,這樣機(jī)器就會(huì)受到損壞,所以在遇到自己喜歡吃的食物時(shí)不要吃得太飽,油炸食品更要少吃,保護(hù)好自己的胃。
、 在我們平時(shí)吃的東西中,你知道哪些是健康食物?哪些是不健康的食物?我們應(yīng)該注意什么?
⑹ 教師小結(jié):教育幼兒吃東西不多吃,少吃油炸食品與膨化食品,多吃水果與蔬菜和粗糧,養(yǎng)成睡前不吃東西,平時(shí)少吃零食的良好飲食習(xí)慣。
附故事:
胡蘿卜的旅行小兔米菲喜歡吃胡蘿卜,米菲把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。我順著一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來越碎,越來越碎,變得像漿糊一樣……接著我來到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,我身上的營養(yǎng)都被吸收完了,我才好不容易出了迷宮,就到了一條皺巴巴的大管子里,在這里我的水分也被吸收掉了,變成了干巴巴的大便,最后我就被排出了米菲的體外。
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