尾巴幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的尾巴幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
尾巴幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的興趣,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2 提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。
3 積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲。
4 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 動(dòng)物尾巴的.特點(diǎn)和作用
2請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴子。壁虎。鯉魚(yú)。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線
活動(dòng)過(guò)程
1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴
2提出問(wèn)題;動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn),請(qǐng)幼兒思考。
3出示圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)物的尾巴有什么不同。
4播放教學(xué)碟片。請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。
5幼兒討論,教師總結(jié)。
6尾巴配對(duì)游戲,教師把動(dòng)物的尾巴打亂請(qǐng)幼兒配對(duì)
7活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物
教學(xué)反思
1在生活中,可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。
尾巴幼兒園教案2
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《比尾巴》PPT課件
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
1、第一場(chǎng)比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的`特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)
(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答。
大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件
(四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:
1、提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
尾巴幼兒園教案3
設(shè)計(jì)思路:
幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,結(jié)合日常生活,開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育,讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化,結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我在日常活動(dòng)中已經(jīng)逐步開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話特別有興趣,無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異,我根據(jù)“阿拉上海人”書(shū)中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對(duì)照來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯,所以是開(kāi)展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了。考慮到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性,我選擇了“比尾巴”這首兒歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)上海話的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干,如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)一認(rèn)小動(dòng)物
1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物的名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說(shuō)一些其它動(dòng)物的名稱讓同伴來(lái)用普通話翻譯。
二、觀察小動(dòng)物的尾巴
1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)?
猴子的尾巴長(zhǎng);兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把傘;鴨子的尾巴扁;公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)滬語(yǔ)兒歌——比尾巴
1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。
有關(guān)字、詞:尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。
2、學(xué)習(xí)兒歌
3、可以引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的方式來(lái)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。
5、引導(dǎo)幼兒在來(lái)園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。
附錄:
兒歌:比尾巴
啥人尾巴長(zhǎng)?猢猻尾巴長(zhǎng)。
啥人尾巴短?兔子尾巴短。
啥人尾巴像把傘?松鼠尾巴像把傘。
啥人尾巴扁?鴨子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中可以看到幼兒們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話特別有興趣,都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然班中有部分外地來(lái)的幼兒,但是他們也可以在活動(dòng)中較輕松地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滬語(yǔ)。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)所以能夠吸引他們的注意力。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以引導(dǎo)他們看看說(shuō)說(shuō)可以激發(fā)孩子們的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性,可以幫助他們較快理解兒歌內(nèi)容。在活動(dòng)中老師盡量讓幼兒先試著將普通話內(nèi)容讓幼兒用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō),這樣一來(lái)為幼兒提供了嘗試和表達(dá)的機(jī)會(huì),他們說(shuō)對(duì)了給予肯定,說(shuō)錯(cuò)了給予糾正,這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境自然能激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲,使他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中為孩子們提供的小動(dòng)物圖片都是我自己設(shè)計(jì)繪制的,看來(lái)孩子們很喜歡,對(duì)于幫助他們理解兒歌內(nèi)容也起到了作用。
第一次開(kāi)展滬語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)我借鑒平時(shí)的兒歌教學(xué)方法看來(lái)還是可行的,無(wú)論是普通話教學(xué)還是滬語(yǔ)教學(xué)都是對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。根據(jù)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性這些特點(diǎn)只要選擇合適的內(nèi)容一定可以提高他們的語(yǔ)言能力。
開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育,讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化,結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我在日;顒(dòng)中將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些滬語(yǔ)兒歌和相應(yīng)的游戲。
尾巴幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,操作材料學(xué)具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們?cè)敢鈫幔?看,真漂亮呀,樹(shù)林里有些什么呀?
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小。
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的'了解。
五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌:尾巴的用處
金魚(yú)尾巴左右擺,游來(lái)游去多自在。
牛的尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來(lái)。
小猴尾巴卷樹(shù)枝,倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小,枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。
袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。
教學(xué)反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。
尾巴幼兒園教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤
【活動(dòng)流程】
熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽(tīng)口立做動(dòng)作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編,上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)—腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開(kāi)始:
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活,捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問(wèn):你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的`新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
小百科:尾巴,讀作:wěiba基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
尾巴幼兒園教案6
(一)活動(dòng)名稱:誰(shuí)的尾巴
。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):
1、在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。
2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。
。ㄈ┙贪笢(zhǔn)備:
1、課件:猜猜我是誰(shuí),兔子舞的flash、
2、情景設(shè)置:樹(shù)林
3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片,動(dòng)物胸飾人手一份,幼兒用錄音磁帶等。
4、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。
。ㄋ模┙贪高^(guò)程:
1、猜一猜,想一想
1)師:最近,我們一直在和動(dòng)物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏,請(qǐng)你們猜猜它們是誰(shuí)?
2)課件由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)
3)師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)
2、找一找,說(shuō)一說(shuō)
1)師:那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動(dòng)物)
2)師:你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒(méi)有尾巴)
3)這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?(幼兒自由講述)
4)師:哎呀,原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的'可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴)
5)師:你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎?請(qǐng)你和你的朋友看一看,都找對(duì)了嗎?師:有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?
6)師:動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)
尾巴幼兒園教案7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒃谟^察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中,認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)生字“公”。
2、正確朗讀課文,增強(qiáng)識(shí)字的愿望。
。场⒃谟螒蚴降膶W(xué)習(xí)中,感受合作與探究的樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。薄⑼瑢W(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)吧。
自由發(fā)言,簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。
。、老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看──
他們?cè)诟墒裁?(出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物,隨即出示:比尾巴)
觀察畫(huà)面,發(fā)表意見(jiàn)。
。、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎?(老師板書(shū)課題)
隨老師書(shū)空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
。ㄒ源笊譃楸尘,六種動(dòng)物逐一出現(xiàn),突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。)
二、快樂(lè)識(shí)字,游戲鞏固
。、讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。(在原畫(huà)面出示動(dòng)物名稱)
借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)
(創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境,引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。)
。、觀察一下,這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的?
仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫(huà)面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。
。ò磳W(xué)生說(shuō)的順序,老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴,隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。)
3、他們中間還藏著一些生字寶寶呢,認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。
同桌借助拼音拼讀生字。
。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。)
。、(去掉拼音)現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎?
咦,生字寶寶不見(jiàn)了,快在課桌里找找,在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
。、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。
。ń處熣n前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。)
。丁⑾牒蜕謱殞氉鲇螒騿?
做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開(kāi)火車讀生字。
7、借助游戲鞏固識(shí)記。
生字寶寶搬家了。(電腦出示生字)看,哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏?(在12個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字,再去掉“松鼠”一詞,最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語(yǔ)境識(shí)字,讀中感悟
。、同學(xué)們,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎?(電腦出示課文)讀讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。
(在語(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。)
2、同學(xué)們一邊聽(tīng),一邊觀察,看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(課件中“?”閃動(dòng)變紅,“!遍W動(dòng)變藍(lán))
把你的.發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng),讓他給你評(píng)一評(píng)。讀一讀。(出示課件第1、3節(jié))
3、一人讀,大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào),指導(dǎo)朗讀。 )
。、問(wèn)句我們讀好了,想知道答案嗎?打開(kāi)書(shū)自己讀讀,找找,和小伙伴商量商量。
。ɡ蠋煶鍪驹~語(yǔ)卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看)能讓它們手拉手成朋友嗎?
5、在讀書(shū)、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。
我們來(lái)做對(duì)口令的游戲,誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
自己讀書(shū)──小組交流。
(用游戲的方式反饋?zhàn)x書(shū)效果并復(fù)現(xiàn)生字。)
6、下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。
你覺(jué)得哪最精彩?能讀好嗎?提提建議。
讀詞語(yǔ)卡片。
小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。
生答:猴子的尾巴長(zhǎng)。
生問(wèn):誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
生答:猴子的尾巴長(zhǎng)。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字展示交流
。、課文都讀好了,想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢?(出示課件:公)一起讀。
。病⒃鯓硬拍馨炎謱(xiě)好看呢?(課件出示書(shū)寫(xiě)“公”字的過(guò)程)誰(shuí)來(lái)提醒大家。
3、觀察并說(shuō)出字的筆畫(huà)和占格位置。
4、伸出小手和老師一起寫(xiě)。(板書(shū):公)
書(shū)空。評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的字。
5、自己寫(xiě)一寫(xiě)。描、寫(xiě)生字。
。丁涯銓(xiě)的字展示給大家看。評(píng)價(jià)。
。ㄅ囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)
五、聯(lián)系生活,拓展鞏固
比尾巴大賽還在進(jìn)行,動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信,快打開(kāi)看看,完成上面的內(nèi)容,你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
。ù隧(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié),既可在課上進(jìn)行,又可放到課下做游戲。)
尾巴幼兒園教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
喜歡是孩子的本性,尤其是小班的孩子很喜歡靠近小動(dòng)物,喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)運(yùn)動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的根基上,探索各類動(dòng)物尾巴的形狀,懂得它們的尾巴的`作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情貫穿此中,讓幼兒在得到知識(shí)的同時(shí),感情獲得熏陶。
【運(yùn)動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不合的動(dòng)物尾巴形狀不合,并初步感知尾巴的功能。
2、在運(yùn)動(dòng)歷程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)察看和談?wù)摰牟拍堋?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
【運(yùn)動(dòng)籌備】
物質(zhì)籌備:課件,配景圖,動(dòng)物圖片多少。
履歷籌備:有去動(dòng)物園參不雅小動(dòng)物的閱歷。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:本日呀,先生想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們樂(lè)意嗎?看,真漂亮呀,樹(shù)林里有些什么呀?
二.察看尾巴、感知不合。
1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不合。
2、用分手先出示松鼠、孔雀身體的措施說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不合的動(dòng)物尾巴不合。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、懂得作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、先生通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一嗣魅這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié):本來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小!
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的懂得。
五.延伸運(yùn)動(dòng)、拓展履歷。
尾巴幼兒園教案9
活動(dòng)意圖:
觀察能力是一種有目的、 有計(jì)劃、 比較持久的感知活動(dòng), 是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和 社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
活動(dòng)名稱:
科學(xué)《找尾巴》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴,那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
2、 展開(kāi)活動(dòng)
1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,老師來(lái)幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。
2) 小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來(lái)找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
3、 結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。
活動(dòng)延伸:
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
活動(dòng)反思:
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過(guò)幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。
尾巴幼兒園教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂(lè)游戲光盤
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽(tīng)口立做動(dòng)作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
教師自編,上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開(kāi)始:
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問(wèn):你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3.探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動(dòng)】
將幼兒探索的'新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法,共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
尾巴幼兒園教案11
活動(dòng)目的:
能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部,體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、故事活動(dòng)流程:出示掛圖——尋找金魚(yú)的尾巴——教師示范
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲,忽然有的.小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了,小金魚(yú)很著急,小金魚(yú)說(shuō),小朋友們,我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎?
尋找金魚(yú)的尾巴
1、下位尋找樹(shù)葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別,找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去小結(jié):這下好了,小金魚(yú)的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚(yú)的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
尾巴幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂(lè)游戲光盤
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽(tīng)口立做動(dòng)作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
教師自編,上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開(kāi)始:
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活,捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條
1、教師提問(wèn):你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的'游戲。
延伸活動(dòng):
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法,共同體驗(yàn)快樂(lè),增進(jìn)親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)反思:
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
尾巴幼兒園教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。
2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:猜猜我是誰(shuí),兔子舞的flash。
2、情景設(shè)置:樹(shù)林。
3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片,動(dòng)物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。
4、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜,想一想。
1、師:最近,我們一直在和動(dòng)物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏,請(qǐng)你們猜猜它們是誰(shuí)?
2、課件
由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。
3、師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)
二、找一找,說(shuō)一說(shuō)。
1、師:那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動(dòng)物)
2、師:你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒(méi)有尾巴)
3、這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?(幼兒自由講述)
4、師:哎呀,原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴)
5、師:你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎?請(qǐng)你和你的朋友看一看,都找對(duì)了嗎?
師:有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?
6、師:動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。
活動(dòng)反思:
1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的'探究欲望。
2、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
尾巴幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)(剪好的圖片)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。
教學(xué)方法與手段
直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚(yú)。那這一條魚(yú)呢?我們叫它什么呢?這兩條魚(yú)的家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚(yú)卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見(jiàn)面?見(jiàn)了面會(huì)說(shuō)什么?這兩條魚(yú)可不是一般的魚(yú),它們是大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú),它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎?
2.教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書(shū),聽(tīng)教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁(yè)圖畫(huà)。
師:在美麗的海底,大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)有沒(méi)有住在一起?它們開(kāi)心嗎?為什么?
師:兩條小魚(yú)都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺(jué)得自己太難看了,一個(gè)說(shuō)自己尾巴大,一個(gè)說(shuō)自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。
2.第二幅跨頁(yè)圖畫(huà)。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚(yú)卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?它們見(jiàn)了面之后會(huì)不會(huì)更加不開(kāi)心呢?
3.第三幅圖畫(huà)。
師:大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)終于見(jiàn)面了,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:它們?cè)谡f(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫(huà)面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫(huà)。
師:大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)見(jiàn)面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的.大尾巴漂亮,所以很開(kāi)心。小尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開(kāi)心。
5.大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)?洫(jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè),對(duì)不對(duì)?
四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
師:那我們一起看著動(dòng)畫(huà)講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
尾巴幼兒園教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備樹(shù)葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過(guò)晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、教師自制“河里的小金魚(yú)”圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚(yú)”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去,忽然有些小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了。她們可著急了:‘我們沒(méi)有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來(lái)幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結(jié):“可以用樹(shù)葉印出來(lái),可以用棉簽畫(huà)出來(lái),可以用紙片貼出來(lái)!
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒(méi)有尾巴的小金魚(yú),它們都急著找自己的尾巴,請(qǐng)小朋友快來(lái)幫小金魚(yú)添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹(shù)葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí),手不能移動(dòng),這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚(yú)添上尾巴?試試用你喜歡的方法來(lái)幫助小金魚(yú)吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫(huà)尾巴的'方法。)
三、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、師:“瞧瞧,小金魚(yú)的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚(yú)高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。)
2、師:“那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你幫助了哪幾條小金魚(yú),是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
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