国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園中班教案

時(shí)間:2024-01-08 09:58:50 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班教案(實(shí)用5篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教案(實(shí)用5篇)

幼兒園中班教案1

  目標(biāo):

  1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》

  2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》:

  "小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴。"

  過(guò)程:

  一、1、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí),你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)"這樣完整的'句子回答,并且總結(jié)。

  2、拿出海豚玩具說(shuō):"你們看,原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí),你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看"請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)

  二、1、:"小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演。亢k喽紩(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)。"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)2、"小朋友,老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象,我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片,提高孩子的興趣。

  三、1、"好,我們看了影片之后,你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò),老師告訴你們,海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"

  2、先把整首兒歌念一遍。

  3、讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn):"小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)。"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。

  4、請(qǐng)部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

幼兒園中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知幽默有趣的故事情節(jié),體驗(yàn)童話故事中夸張的情節(jié)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小,把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂(lè)意講述畫面和情節(jié)。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、角色圖片:蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。

  2、ppt課件。

  3、一段歡快的《看那大蛇》音樂(lè),馬戲團(tuán)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)嗎?(小蛇音樂(lè))

  教師演示圖1邊說(shuō):哈哈!你們猜對(duì)了。它就是一條蛇,名字叫斯萊克,而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“貪吃”是什么意思?

 。▽(dǎo)入故事主角,孩子們喜歡并熟悉這條小蛇,因?yàn)檫@是蛇年送給孩子的禮物,陪伴在孩子們?cè)S多活動(dòng)中。這里,老師拿出“貪吃”,孩子們能夠結(jié)合自己切身體會(huì),用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)詞的理解,進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來(lái)了。)

  二、猜測(cè)畫面,感知故事。

  1、師:小朋友說(shuō)得真對(duì)!這不,今天一大早斯萊克就出門去找東西吃了。你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì)是什么東西呢?

  2、打開(kāi)課件(圖三)設(shè)置懸念讓幼兒看著剪影猜測(cè)它的肚子里有什么?師:呀!這是什么地方?(黑洞洞的,原來(lái)是在斯萊克的肚子里呀。┛炜,斯萊克吃了些什么呀?

  幼:大象……

  師:哦!從哪兒看出來(lái)的?

  (通過(guò)繪本前置,讓幼兒先觀察剪影,初步感知、猜測(cè)被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物,為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細(xì)致,甚至找出動(dòng)物明顯特征,以及肚子凹凸的不同,在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)

  三、集體閱讀,理解故事。

  1、師:它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  2、教師打開(kāi)課件,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面,對(duì)故事進(jìn)行大膽猜想和講述。

  3、師(出示圖一(老鼠):畫面上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?從哪里看出的?假如你是小老鼠,你會(huì)怎么做?

  4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說(shuō)吞著吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動(dòng)作)

  5、老師做小老鼠,小朋友扮斯萊克,學(xué)一學(xué)。

 。ǖ谝淮蔚某,師幼重點(diǎn)觀察圖片細(xì)節(jié)描述,有的幼兒說(shuō)小老鼠在抖,非常怕;有的說(shuō)小老鼠嘴巴張得大大的,好像在說(shuō):“別吃我!保挥械.說(shuō)斯萊克好開(kāi)心,說(shuō)明孩子樂(lè)意講述細(xì)化的畫面和情節(jié),這時(shí),老師有針對(duì)性地追問(wèn),有助于幫助幼兒調(diào)整觀察范圍,提高仔細(xì)觀察的能力。)

  6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴):斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(出示剪影)?猜猜看,小朋友一起喊出來(lái),斯萊克會(huì)怎么做呢?一起學(xué)一學(xué),(幼兒用叫出出示狗、猴,并模仿兩動(dòng)物特征,模仿“啊嗚”一口,夸張的“吞”的動(dòng)作,師幼互動(dòng))

 。ㄟ@里的情節(jié)與前面的基本一樣,這次以動(dòng)作語(yǔ)言并存,師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節(jié)發(fā)展,則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎(chǔ)上的一次再提高,是一種講述能力的提升。)

  7、師做蛇摸肚子狀:我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴,肚子還是餓餓,再去吃點(diǎn)啥?

  8、幼兒自由討論、猜測(cè)。

  9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、大象):呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動(dòng)物?(教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說(shuō)出名字來(lái))(先出示剪影讓幼兒觀察后猜測(cè),再呈現(xiàn)原形)

 。ā毒V要》指出:教師要做幼兒活動(dòng)的支持者,采用自由講述在前,個(gè)別講述在后的方法,主要是滿足幼兒當(dāng)時(shí)急切想講述的愿望,較好地滿足了幼兒急于表達(dá)的內(nèi)在需要。)

  10、師:貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?

 。S幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。

  師:那它第一個(gè)吃掉了誰(shuí)?第二個(gè)吃掉了誰(shuí)?誰(shuí)愿意上來(lái)排列一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)

  師:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒感知比較畫面動(dòng)物的大小,把握先后順序。通過(guò)回憶、排序,比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小來(lái)梳理故事發(fā)展情節(jié))

  11、斯萊克吃得飽飽的,你們猜猜看它吃飽了會(huì)干什么?

  幼兒自由說(shuō)。

  呼嚕聲

  師(出示圖六):這時(shí),小動(dòng)物們?cè)谒谷R克的肚子里會(huì)干什么呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動(dòng)物的眼睛)(出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))

  12、師(出示圖七):我們?cè)賮?lái)看看斯萊克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上,你們覺(jué)得斯萊克會(huì)有什么感覺(jué)呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結(jié)合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測(cè)后出示圖八)

 。▽(duì)幼兒提出了推想性的問(wèn)題,是為了讓幼兒對(duì)畫面以外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想,進(jìn)行由表及里的分析。)

  13、師(出示圖九):快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì)被噴到哪里去呢?

  播放歡快的馬戲團(tuán)音樂(lè)

  幼兒與同伴開(kāi)展討論,自由猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)去哪里?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)后教師點(diǎn)出在音樂(lè)聲中的馬戲團(tuán)外觀,讓幼兒觀察后得知是馬戲團(tuán)

  14、師:小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)會(huì)做些什么呢?幼兒猜測(cè)

  15、小朋友是團(tuán)長(zhǎng),開(kāi)始宣布,幼說(shuō)。

 。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)逐一出示小動(dòng)物,讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)

  師:小朋友們看到了這樣的表演會(huì)怎們說(shuō)呢?馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些什么呢?

  四、完整欣賞,加深理解。

  五、開(kāi)展討論,提升經(jīng)驗(yàn)。

  師:你覺(jué)得故事里哪里最有趣?為什么?

  師:你喜歡斯萊克嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了,它又要去找東西吃了。又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂(lè),師幼一起隨音樂(lè)邊做小蛇邊游出教室,結(jié)束活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  剛剛升入中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,他們能夠做到想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō),可是他們還不能做到很好地組織語(yǔ)言與完整地表達(dá)自己的想法,也不能做到按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看,需要教師的引導(dǎo)。因此,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對(duì)閱讀有興趣,初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展,能大膽而合理的想象,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂(lè)意講述細(xì)節(jié)畫面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  1、環(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能及時(shí)的提出有針對(duì)性的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述畫面,進(jìn)行對(duì)話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn),閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來(lái)閱讀畫面,并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的閱讀興趣,幼兒的積極性較高。

  2、關(guān)注細(xì)節(jié),動(dòng)靜結(jié)合。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語(yǔ)言集體教育活動(dòng),故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽,體驗(yàn)斯萊克的貪吃,模仿斯萊克的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到繪本閱讀的快樂(lè)。

幼兒園中班教案3

  活動(dòng)背景

  我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期,孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,并開(kāi)展了《動(dòng)物全家!返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

  2、在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

 、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。

 、谟變菏孪乳_(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備

 、俨僮髋_(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤,內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

  ②材料架:上面分類擺放自然輔助材料。

  ③工具架:擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、“動(dòng)物家庭”遐想

  ①帶幼兒走進(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的、多孤單呀,今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?

 、趧(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

 、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴矗鼈冎虚g誰(shuí)會(huì)是爸爸,誰(shuí)是媽媽,為什么?那我們可以怎么來(lái)打扮它們,讓它們更像呢?

  教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎(chǔ)。

  2、自然材料裝飾設(shè)想

 、倮蠋熯@邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征,如辣椒紅紅的、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。

 、谖覀?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

  教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的.想法,并提供一些提升性建議。

  3、領(lǐng)會(huì)操作要求

  ①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

  ②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。

  教學(xué)建議:交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些,讓幼兒聽(tīng)得清楚。

  4、創(chuàng)意造型

  幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試固定。

  教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,這是老鼠的胡子嗎,等等。

  5、創(chuàng)意交流

 、偬嵝延變喊选皠(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。

 、趲в變簢僮髋_(tái)走一圈,讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來(lái)給我們介紹一下。

 、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

  ④活動(dòng)結(jié)束:這下,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

  教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

  2、通過(guò)有趣的游戲,練習(xí)使用筷子的方法,增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。

  2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

  3、《幼兒畫冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。(tīng)故事)

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;兒歌《我有一雙小小手》。

  小朋友我們剛剛聽(tīng)過(guò)了《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會(huì)梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛(ài)我的小小手,它是我的好朋友。

  (二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

  1、我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來(lái)吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧。ㄓ變涸囍每曜樱┱l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的?

  2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

  兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無(wú)名指的下面。

  3、組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

  老師:筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時(shí)要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

  (三)游戲活動(dòng)

  練一練——我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)

  看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的'小盤里夾的多。

  3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,吃豆子。

  4、做練習(xí)《幼兒畫冊(cè)》。

  5、游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

  小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

  四、活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

  附故事:《小河馬吃飯》

  小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。

  鄰居小青蛙看見(jiàn)了,就笑話小河馬說(shuō):“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽(tīng)了,把頭一歪,嘴巴一撅,說(shuō):“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來(lái)報(bào)告說(shuō):“喳喳喳,小河馬的外婆生病了!焙玉R媽媽一聽(tīng)急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

  可小河馬還等著媽媽來(lái)喂飯呢,等呀等呀,太陽(yáng)都升得好高好高了,還不見(jiàn)媽媽回來(lái)。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說(shuō):“媽媽,你在哪里呀我要吃飯呀!”

  小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,一蹦一跳地跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“別哭了,小河馬,我來(lái)喂你吃飯吧!

  喂!就要媽媽喂!”

  可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng)。他只好拿自己的小勺子來(lái)喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴!巴弁!”小河馬放聲大哭起來(lái),“媽媽,你快來(lái)喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

  小青蛙一著急,說(shuō):“小河馬,你的手呢干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢”

  “我不會(huì)吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來(lái)喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒(méi)有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來(lái)呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

幼兒園中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

  2 、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

  3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  "今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

  1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

  2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

  3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)

  二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

  1、"我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

  2、其他三面應(yīng)該怎么樣?

  3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

  三、幼兒制作購(gòu)物袋

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

  3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

  四、觀賞展評(píng)

  1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

  2、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。

  活動(dòng)延伸:

  在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中,幼兒都是按自己的'意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?傊,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

【幼兒園中班教案】相關(guān)文章:

中班幼兒園教案03-10

幼兒園中班的經(jīng)典教案12-16

幼兒園中班的教案04-24

幼兒園中班教案06-10

幼兒園中班教案02-20

幼兒園的中班教案12-21

幼兒園中班教案06-12

幼兒園中班教案04-04

幼兒園教案中班健康教案01-13

幼兒園中班游戲教案《紅藍(lán)魔方》_中班教案06-21