小班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”、“老師”、“她”。
2、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、木偶寶寶和老師，場(chǎng)景布置。
2、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，過(guò)模仿學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1。觀看木偶表演，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡(jiǎn)易聲場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：寶寶喜歡上幼兒園嗎？
提問(wèn)：寶寶喜歡老師嗎？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名稱(chēng)叫《幼兒園像我家》。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
�。�2）幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
（1）個(gè)別朗讀
�。�2）分組朗讀
（3）集體朗讀
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
活動(dòng)反思
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的'語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點(diǎn)跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
三、溜冰
一名幼兒一個(gè)塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng)兩名幼兒一組，活動(dòng)同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戲的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師繪制五個(gè)角色的指偶（用油性筆直接畫(huà)在五指上）。
2、把一個(gè)小紙箱簡(jiǎn)單裝飾成小舞臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看表演。
1、教師握緊拳頭，說(shuō)：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”
2、教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事�！岸×懔悖×懔�，早上七點(diǎn)鐘，該起床了。��！早晨多美��！誰(shuí)起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）
媽媽起床要干什么呢？要準(zhǔn)備面包，煮牛奶�？�！誰(shuí)起來(lái)了？是哥哥。（伸出中指）
哥哥要去踢球！接著誰(shuí)起來(lái)了？是姐姐。（伸出無(wú)名指）姐姐起來(lái)要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰(shuí)起來(lái)了？小弟弟。（伸出小指）
小弟弟起來(lái)干什么？小弟弟要去他最喜歡的幼兒園！還有誰(shuí)沒(méi)起來(lái)？原來(lái)是爸爸。七點(diǎn)半了，我們一起叫爸爸起來(lái)吧�！职郑鸫擦�！’爸爸沒(méi)反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來(lái)吧。（中指、無(wú)名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起來(lái)了！’（伸出大拇指）
我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋?lái)了沒(méi)有？哇，都起來(lái)了！我們一起向鄰居問(wèn)個(gè)好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）
現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的'小朋友都起來(lái)了沒(méi)有？（從‘小舞臺(tái)’后走出來(lái)）哇！都早早地來(lái)上幼兒園了�！霸缟虾�！早上好！”（手指彎曲做問(wèn)好狀）
二、討論故事。
1、這一家都有哪些人？他們起床后準(zhǔn)備干什么？
2、你們家里誰(shuí)起得最早？誰(shuí)起得最晚？如果你不起來(lái)，爸爸媽媽怎么辦？如果爸爸不起床，你有什么辦法？
3、這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問(wèn)早的嗎？
三、表演故事。
1、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
2、晚上，一家人該休息了。我們一起來(lái)演一演他們睡覺(jué)的故事，好嗎？
活動(dòng)反思：
小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干；
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）
撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數(shù)字找撲克牌：
提問(wèn)：看看是數(shù)字幾，應(yīng)該放幾張撲克牌？請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字；：
提問(wèn)：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個(gè)？找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、找撲克牌：
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來(lái)了，我們一起去看看。
�。�1）按數(shù)字找牌：
請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的'撲克牌；
（2）按花紋找牌：
請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說(shuō)出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰(shuí)快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì)，從1-5開(kāi)始排，注意龍頭的位置。
�。�2）同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲；
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)。因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的說(shuō)出1-5的數(shù)字，并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌，也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在開(kāi)展這個(gè)游戲的過(guò)程中，他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知圓的東西能滾動(dòng)。
2．用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。
3．對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。
4．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。
2．百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3．活動(dòng)前玩過(guò)汽車(chē)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。
活動(dòng)流程：
一、談話
出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？
桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩？
出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。
三、分類(lèi)游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。
玩具是怎樣滾動(dòng)的？用動(dòng)作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。
2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。
五、交流
解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的'東西能滾動(dòng)。
我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)？都像什么形狀？
教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
小百科：滾本意為翻滾、沸騰。滾詞性有多種，可以是動(dòng)詞，以為滾動(dòng)，離開(kāi)等。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險(xiǎn)”的情節(jié)，懂得怕羞的害處。
2．逐步克服怕羞心理，樂(lè)意和同伴一起玩。
準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)掛圖：小圖書(shū)人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。
過(guò)程：
一．出示小白鴨。
這是誰(shuí)？我們一起和它打個(gè)招呼吧�。ㄐ“坐啠愫茫。� 教師模仿小白鴨說(shuō)：“別看我，我不要你看�！保ㄕf(shuō)完躲到黑板后面）。
這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來(lái)？
二．分析欣賞故事。
1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會(huì)變成粉紅鴨的？
2出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)，做些什么？
3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？
4出示圖片二。發(fā)生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言尋求幫助）
5出示圖片三。誰(shuí)來(lái)幫助粉紅鴨了？如果粉紅鴨不叫朋友們來(lái)幫忙，它會(huì)怎么樣？粉紅鴨得救了，它會(huì)怎么說(shuō)？
6出示圖片四。它們?cè)诟?什么粉紅鴨玩得開(kāi)心嗎？怎么樣才能交到朋友？
7教師講述故事最后一段。
三．翻閱圖片，再次聆聽(tīng)故事。
四．談話結(jié)束。
1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰(shuí)是你的好朋友？
2．和好朋友抱一抱，聊一聊。
附：
粉紅鴨
有只小白鴨，特別怕羞，從來(lái)不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動(dòng)不動(dòng)就臉紅。時(shí)間長(zhǎng)了，她就變成了一只粉紅鴨啦。
這天，粉紅鴨一個(gè)人在樹(shù)林中玩。有一只小花貓到樹(shù)林里來(lái)乘涼，看見(jiàn)了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說(shuō)：“別看我，我不要你看�！闭f(shuō)著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過(guò)來(lái)，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！” 粉紅鴨羞紅了臉說(shuō)：“別看我，我不要你看�！闭f(shuō)著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過(guò)來(lái)，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說(shuō)：“別看我，我不要你看。”說(shuō)著就躲到大石頭后面去了。
粉紅鴨一個(gè)人蹲到大石頭后面，忽然看見(jiàn)一條花花綠綠的大蛇向它游過(guò)來(lái)，還吐著紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來(lái)：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來(lái)幫幫我呀！” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來(lái)了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的`手說(shuō)：“謝謝你們，你們真是我的好朋友。” 小花貓。小兔子。小烏龜高興地說(shuō)：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.
2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來(lái)的.
3. 萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感.
教師準(zhǔn)備
1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>
2. 小雞若干
3. 音樂(lè)磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一. 猜一猜
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰(shuí)?(引出謎底雞蛋)
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
二.聽(tīng)故事
今天，老師來(lái)給小朋友們講一個(gè)蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來(lái)的時(shí)候是這樣一個(gè)圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來(lái)蛋寶寶不見(jiàn)了，咦，它上哪兒去了呢? 原來(lái)呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)雞寶寶是怎么來(lái)的.下面請(qǐng)聽(tīng)故事：一個(gè)蛋寶寶的自述
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)
我是一個(gè)雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來(lái):我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的`滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺(jué)呢.這床水晶被子還可以流動(dòng),所以我的小房子還可以滾來(lái)滾去,我在軟軟的被子里也不會(huì)受傷.不過(guò),小朋友和我玩的時(shí)候還是要小心一點(diǎn),不要把我碰到石頭上,那樣會(huì)把我的房子弄破的.
媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開(kāi)始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,美美的夢(mèng):我長(zhǎng)出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長(zhǎng)出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長(zhǎng)時(shí)間不吃也不喝,因?yàn)閶寢屢噪x開(kāi),我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長(zhǎng)大了要報(bào)答媽媽,捉蟲(chóng)子給媽媽吃.我一天天在長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢(mèng)見(jiàn)了青草地,金色的太陽(yáng),還有又白又胖又香的小蟲(chóng)子.我想出來(lái)了,于是我伸了個(gè)懶腰,醒來(lái)了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來(lái)了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來(lái)了.我就樣從一個(gè)蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來(lái)媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過(guò)去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲(chóng)子吃,揀小米吃,在太陽(yáng)下玩耍,可開(kāi)心了.
三.提問(wèn):故事聽(tīng)完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來(lái)的呢?指名說(shuō)(邊看掛圖邊復(fù)述故事)
1.寶寶是從那兒來(lái)的?
2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作
3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4.蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
5.雞寶寶為什么想出來(lái)了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝�，還因?yàn)樗鼔?mèng)見(jiàn)了草地，太陽(yáng)，好吃的蟲(chóng)子，所以想出來(lái)了)
6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來(lái)的呢?用動(dòng)作表演
四.觀察掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞?
五.仔細(xì)觀察小雞出殼的情景
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽(tīng)音樂(lè)《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作
六.1.寶寶長(zhǎng)什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)
讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2.小雞寶寶可愛(ài)嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺(jué)?
七.角色表演
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來(lái)睡覺(jué)覺(jué)吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪莸皩殞?，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過(guò)程，用動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
八.引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)開(kāi)》
九.請(qǐng)幼兒看書(shū)《小雞嘰嘰》第6——8頁(yè)，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動(dòng)物也是從蛋寶寶里孵出來(lái)的呢?
�。航裉�，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來(lái)的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥(niǎo)寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來(lái)了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
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