[精選]小班教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 通過實驗，初步了解水表面存在看不見的張力的奇妙現(xiàn)象。

　　2、 能進行初步的估算和數(shù)數(shù)，發(fā)展數(shù)概念。

　　3、 發(fā)展動手能力。

　　活動準備：

　　蠟光紙、報紙、硬幣。

　　活動過程：

　　一、 引出題目。

　　1、幼兒猜測一滴水滴在報紙和蠟光紙上，形狀會不會一樣。

　　1、 幼兒獨自實驗，驗證自己的猜測。用滴管滴一滴水在報紙和蠟光紙；

　　2、用放大鏡觀察水滴的形狀；用自己的話解釋觀察到的現(xiàn)象。

　　3、交流實驗結果：蠟光紙上的水滴呈水珠狀，表面是圓弧狀的.；報紙上的水滴會浸透擴散開來，表面是平的。

　　二、 硬幣水池。

　　1、引導幼兒猜測：在水不溢出硬幣邊緣的情況下，一枚一元（五角、一角）的硬幣上最多可以滴幾滴水？

　　2、實驗操作。幼兒可能會因滴管滴水過快而導致實驗失敗，因此要提醒幼兒實驗時細致，動作輕柔。

　　3、看誰的“小水池”儲水多。教師做裁判，半數(shù)幼兒做計數(shù)員，半數(shù)幼兒在相同的硬幣上滴水，看誰的硬幣儲水多。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．學習點數(shù)1、2、3。

　　2．了解數(shù)量1、2、3的意義。

　　3．通過操作練習，正確感知數(shù)量1。

　　活動準備：

　　1．《我的`數(shù)學》2—3頁。

　　2．掛圖：《數(shù)字卡1、2、3》

　　4．動物手偶一個、蘋果、梨、香蕉各三個。

　　活動過程：

　　1．開頭：故事導入法（小海獅學數(shù)數(shù)）

　　將蘋果排成一條直線，教師拿海獅的手偶說：小海獅----亮亮剛來到海豚館學習數(shù)數(shù)，可是不太會數(shù)東西，常常出錯。

　　2．所以它請老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時，老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣東西，示范正確數(shù)數(shù)技巧。

　　3．數(shù)完蘋果，用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。

　　5．請一到二位幼兒操作手指偶學數(shù)數(shù)。

　　6．出示圖片，示范如何按照老師的指令操作。

　　7．帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第2、3頁，引導幼兒說圖畫上有什么，有多少。請幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來，并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ枴?/p>

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、鉆的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

　　2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

　　(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的.“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

　　(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變�。�(把絲巾團緊。)

　　(4)引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習“放氣球”。

　　3、游戲：我的絲巾不見了

　　(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小雞與狐貍

　　(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

　　(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？”如果沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。[page_break]

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球

　　活動過程：

　　一、導入

　　想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

　�。�1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）

　�。�2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）

　　二、新課

　　說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

　　（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）

　�。�2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

　　小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

　　3.說說身體上的洞洞。

　�。ㄎ覀兊纳眢w上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）

　�。ㄓ螒颍骸痢粒ǔ燥�、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應能力、快樂情緒）

　　4.小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

　　三、游戲：超級變變變

　　寶貝們今天老師給大家?guī)�來了一個皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

　　寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

　　小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

　　小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……

　　四、小結

　　我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

　　瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園 劉輝

　　20xx年3月15日

　　《好玩的洞洞》說課稿

　　一、說設計意圖

　　洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環(huán)節(jié)活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。

　　二、說教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.培養(yǎng)思維的.發(fā)散能力。

　　3.初步嘗試能夠合作解決問題。

　　根據(jù)活動目標，我把活動的重點和難點定位于：認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：襪子，皮球、紙、剪刀。

　　三、說教學方法

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！痹诒敬位顒又�，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1演示法

　　通過小魔術，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

　　2、發(fā)現(xiàn)探究法

　　它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、游戲法

　　小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

　　四、說學法

　　陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。

　　讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。

　　五、教學過程：

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　導入活動——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲

　　1．導入活動

　　“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式，激發(fā)幼兒的學習東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。

　　2．學習活動。

　　通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

　　3、游戲活動。

　　《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”在超級變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

　　六、說活動評價

　　縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

　　2、知道保護手的一些方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　一、手操進入活動主題

　　引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引導幼兒了解手的結構。

　　1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的`小手長的是什么樣子的？

　　小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　三、了解手的作用

　　我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。

　　教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、�？磥�，小手的用處可真多呀！

　　四、如何保護小手

　　1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢？

　　2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

　　3、教師：我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

　　4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應該、、、、、保護小手�！�

　　五、總結手的用途和保護手的方法。

　　《小班健康教案：愛護我的小手》摘要：幼兒用書。 2、練習冊。 活動過程： 一、手操進入活動主題 引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

小班教案 篇6

　　一、設計思路

　　綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！� 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師以游戲化的`教學形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學習特點，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點。

　　二、教案

　　導入部分

　　根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進入活動情境。

　　基本部分

　　1、幼兒自由探索。

　　“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，“讓我們一起來學一學。”自由探索在先，創(chuàng)設了一個寬松自由的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。

　　2、幼兒嘗試練習側(cè)身滾。

　　通過交流、個別演示使之經(jīng)驗共享，同伴示范，引導幼兒互學，幼兒集體嘗試練習側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領幼兒一起練習，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多。”既練習了動作又為游戲做好了鋪墊。

　　3、聽信號變換動作。

　　聽信號變換動作，又一種練習基本動作的途徑，媽媽帶領寶寶游戲，交替練習側(cè)身滾和爬，同時將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運用不同的方式，達成同一個目標。

　　4、開展游戲“小刺猬背果子”。

　　結束部分

　　在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實，并讓幼兒學會分享，體驗游戲的快樂

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