幼兒園科學教案：魚兒水中游

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學教案：魚兒水中游，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。

　　2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。

　　4、初步了解潛水艇的設(shè)計原理。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　6、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、音樂、課件。

　　2、臉盆每組一個，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。

　　活動過程：

　　1、動畫引入，激發(fā)審美期待

　　“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?小朋友們準備好，我們出發(fā)了�！�

　　欣賞歌曲《魚兒水中游》

　　2、觀察活動。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)

　　師：小魚兒長得怎么樣?

　　你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀?演一演吧。

　　啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢?幼兒開動腦筋，表達各自的看法。

　　3、師幼嘗試活動，探索浮力的作用。

　　幼兒分組自由試一試,將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中

　　(1)教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)教師請幼兒嘗試討論(為什么?)

　　(3)集體得出結(jié)論：水有浮力

　　教師試一試

　　(1)、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)

　　引導(dǎo)性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎?

　　(2)、師幼嘗試，出現(xiàn)爭議：引導(dǎo)性問題：為什么會這樣呢?

　　(3)、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉相對較輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。

　　4、探究為何能魚兒自由上下浮動

　　(1)、出示課件

　　師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝，這個寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量，知道它是什么嗎?

　　(2)、認識魚膘

　　師：這個魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個科學小實驗吧~

　　(3)、氣球裝珠子集體實驗

　　問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會怎么樣?

　　問題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　問題3：放了氣之后氣球又會怎么樣?

　　(4)、結(jié)論

　　教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑�，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。

　　科學的世界多奇妙呀!

　　5、播放音樂，學魚兒游。

　　延伸：生活中你還會看哪些浮沉的東西?引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的看法。

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