實(shí)用的小班教案[薦]

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

　　3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只熊的音樂(lè)、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

　　提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊�！�

　　“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事�！�

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了？這樣做對(duì)嗎？為什么？”

　　教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”

　　教師出示椅子的'圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？

　　提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對(duì)嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1鼓勵(lì)幼兒參加復(fù)制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己復(fù)制的過(guò)程，互相欣賞，共同感受復(fù)制帶來(lái)的方便性。

　　難點(diǎn)分析：

　　初次接觸復(fù)制的游戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì)盲目的模仿，但希望在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開(kāi)始創(chuàng)造自己的復(fù)制工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。

　　2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游锏膹?fù)制”的課件），印糕模型。

　　3，卡通圖案，復(fù)寫(xiě)紙，圖畫(huà)紙。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盤(pán)，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。

　　6，輕音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復(fù)制—→互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)利用自己的方式復(fù)制。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1：認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象

　　請(qǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

　　教師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請(qǐng)幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請(qǐng)幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的.餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復(fù)制的辦法？”鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

　　2：生活中的生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游飶?fù)制

　　通過(guò)觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴(kuò)大幼兒的視野。

　　觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？鼓勵(lì)幼兒大膽討論。

　　3：嘗試復(fù)制平面物體

　　嘗試自己動(dòng)手操作。

　�。�1）出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思考有什么辦法來(lái)復(fù)制出一模一樣的圖樣，請(qǐng)幼兒討 論。都有那些方法？？？

　�。�2）請(qǐng)幼兒幫助自己復(fù)制可愛(ài)卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復(fù)制最多張，分成小組，鼓勵(lì)合作。

　　4：使用物品進(jìn)行立體復(fù)制。

　　通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜歡使用復(fù)制工具，以節(jié)省時(shí)間。

　�。�1）提供三個(gè)區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的方便性。 玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。 用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫(huà)。 用彩泥，規(guī)則模型復(fù)制小用具。

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　　（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的復(fù)制方式，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)結(jié)束：互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)創(chuàng)造用自己的復(fù)制方法。

小班教案 篇3

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、提升快速抓取的能力、靈巧性的提升、反應(yīng)力的提升。

　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)瞬間反應(yīng)力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、過(guò)河石

　　2、空氣棒

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)熱身

　　教師組織小朋友按慣例隊(duì)形站好，跳律動(dòng)《奧特曼VS奧特曼》熱身，再進(jìn)行故事引導(dǎo)。

　　2、故事情節(jié)

　　教師：真倒霉，禍不單行，由于下雨的原因，小動(dòng)物本來(lái)?yè)尵仁澄锞秃芾щy啦。這時(shí)，溪水夾帶著森林里的.壞木頭一路沖了下來(lái)，更可惡的是，森林里來(lái)了個(gè)大家都不認(rèn)識(shí)的怪物，拿著木頭當(dāng)武器要搶小動(dòng)物的食物。

　　3、主體游戲

　　活動(dòng)一、幼兒排成四路縱隊(duì)，小朋友們?cè)谶\(yùn)送食物的時(shí)候，老師用空氣棒滾過(guò)去對(duì)幼兒形成干擾。幼兒需要同心協(xié)力躲避并安全的將食物送達(dá)。

　　活動(dòng)二、游戲同上，老師扮演大怪物，拿著空氣棒追趕幼兒，幼兒需同樣完成任務(wù)，并不被大怪物搶走食物。

　　4、緩和結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小游戲《小猴子》。

　　四、活動(dòng)評(píng)估

　　請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容，0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無(wú)體現(xiàn)，5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　該游戲?yàn)椤稉尵燃Z食》的延續(xù)，只是增加了不確定的障礙，危險(xiǎn)會(huì)增多。避免幼兒在奔跑過(guò)程中因?yàn)槎惚懿鹊娇諝獍羲�跤。追趕幼兒時(shí)，要注意提醒幼兒不要遠(yuǎn)離活動(dòng)區(qū)域，教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些游戲活動(dòng)時(shí)需要的背景音樂(lè)！

小班教案 篇4

　　教學(xué)理念：

　　撓癢癢對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多方面的發(fā)展價(jià)值，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人歡暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的.情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對(duì)于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著情況來(lái)說(shuō)也比較適合開(kāi)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。

　�。�2）能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的形象。

　　（3）體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲(chóng)、 白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲(chóng)手偶

　　活動(dòng)流程：

　　游戲?qū)�入活�?dòng)——學(xué)歌詞-——表演——替換歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動(dòng)。

　　以游戲 “撓癢癢”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師邊唱歌曲《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》一邊和幼兒游戲。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時(shí)候你會(huì)怎樣？

　　2、教師表演歌詞內(nèi)容。

　　提問(wèn)：白菜爺爺為什么會(huì)笑？

　�。ㄈ�）放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動(dòng)作。

　　1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)再撓白菜爺爺？

　　2、撓癢癢的動(dòng)作怎樣做？

　　3、教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲(chóng)來(lái)表演歌曲。

　�。ㄋ模┨鎿Q歌詞，做動(dòng)作。

　　如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　今天和老師做游戲高興嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個(gè)游戲吧。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知春天的美麗景色，初步理解詩(shī)歌。

　　2、借助圖夾文的詩(shī)歌的展示，能有序地有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　文字及圖片、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、打開(kāi)窗戶，感知春風(fēng)。

　　教師：教室里的樹(shù)葉為什么會(huì)跳舞？（風(fēng)的吹動(dòng)）

　　教師解釋詞語(yǔ)“春風(fēng)”。

　　（二）、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春風(fēng)》。

　　1、幼兒聽(tīng)錄音教師出示相應(yīng)的圖片。

　　2、提問(wèn)：春風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么變化？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)的文字。

　　3、師生共同邊看圖示邊念兒歌。

　　（三）、表演兒歌。

　　1、教師念兒歌，幼兒用動(dòng)作表演。

　　2、部分幼兒念兒歌，部分幼兒用動(dòng)作表演。

　　（四）、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　教師：春風(fēng)還會(huì)吹來(lái)了什么呢？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，大膽地仿編兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到室外感受春天的變化。

小班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解瓜果生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

　　3、體驗(yàn)共同完成任務(wù)的愉悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、把幼兒分成四組。

　　2、繪畫(huà)材料：白紙、油畫(huà)棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報(bào)紙、膠水、蛋糕紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、了解瓜果的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》。

　　2、說(shuō)說(shuō)西瓜是怎么生長(zhǎng)的（根據(jù)幼兒講述把西瓜生長(zhǎng)的步驟圖進(jìn)行展示）。

　　二、自由選擇分組操作。

　　1、第一組活動(dòng)：繪畫(huà)——種子，并粘貼在蛋糕紙中。

　　2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的？請(qǐng)你們用繪畫(huà)的.形式把種子畫(huà)下來(lái)，那畫(huà)好的小朋友把種子拿來(lái)放在小小的盤(pán)中讓它發(fā)芽。（粘貼種子在蛋糕上）

　　3、第二組活動(dòng)：繪畫(huà)——種子發(fā)芽。

　　請(qǐng)你們觀察種子發(fā)芽的樣子，并繪畫(huà)，把發(fā)芽的種子剪下來(lái)貼在大大的花盤(pán)上。

　　4、第三組活動(dòng)：制作花。

　　把你們手中的一次性杯子從開(kāi)口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫(huà)棒涂上花芯。

　　5、第四組活動(dòng)：氣球西瓜。

　　把你們吹好的氣球拿來(lái)老師幫你封住口，把報(bào)紙撕成小塊貼在氣球上（不露出氣球?yàn)闇?zhǔn)，越厚越好，不容易壞），報(bào)紙干后，在上面畫(huà)上西瓜的花紋。

　　三、作品欣賞。

　　把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請(qǐng)他們互相分享活動(dòng)的樂(lè)趣和美麗的主題墻帶來(lái)的成就感。

小班教案 篇7

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《小花布》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自然地學(xué)念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。

　　2、能大膽地仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　3、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的花紋，感受局部與整體關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師自制圖書(shū)一本。

　　2、各類(lèi)小動(dòng)物圖片和小動(dòng)物身上花紋的圖片

　　重點(diǎn)：學(xué)念并嘗試仿編兒歌

　　難點(diǎn)：感受局部與整體的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天老師帶來(lái)了幾塊小花布，我們來(lái)猜猜這些小花布是哪個(gè)小動(dòng)物花衣裳？（老師）

　　2、我們來(lái)看一看。（出示圖片）

　　3、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)這些小花布是誰(shuí)的花衣裳？（邊說(shuō)邊出示圖片）

　　二、看一看，念一念（自制繪本）

　　1、根據(jù)已經(jīng)配對(duì)的圖案學(xué)念兒歌

　�。�1）教師逐頁(yè)翻大書(shū)根據(jù)書(shū)中圖片說(shuō)說(shuō)“這是誰(shuí)的'花衣裳？”

　　（2）請(qǐng)幼兒完整翻大書(shū)跟念兒歌一遍。

　　2、用問(wèn)答的形式跟念一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒記憶動(dòng)物出場(chǎng)順序，合攏圖書(shū)完整背誦兒歌一遍。

　　三、玩一玩，練一練

　　1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒這是誰(shuí)的花衣裳，并用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)仿編（教師可先示范）

　　（2）讓幼兒嘗試仿編

　　2、把編好的兒歌一起來(lái)完整念一念

　　四、結(jié)束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　大書(shū)（繪本）：

　　小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是長(zhǎng)頸鹿的花衣裳。

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