小班教案7篇（優(yōu)）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調和身體的靈敏性。
2．發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動
重點難點：
控制球按指定方向滾動。
活動準備：
1．已初步掌握左右手拍球的方法。
2．紅、黃、綠、藍小旗各一面。
3．彩色皮球若干、大呼啦圈一個。
活動過程：
一、開始部分：
請每個幼兒自選一個皮球，說說自己的皮球上都有什么顏色。
二、基本部分：
1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球，真有趣，小朋友們做游戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！
小朋友們都愛你！
2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。
（1）左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。
�。�2）兩腿夾球朝前，朝后退跳。
�。�3）兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
�。�4）手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。
3．自由練習，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣�！�
幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。
a.左右手拍球 b.自拋自接 c.接反彈球
d.互相滾接兩個球。 e.球為腿轉 f.夾球跳
g.轉球 h.頂球 j.臂滾球
4、難點練習，重點指導
（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下�！苯處熣埑�1至2位幼兒表演玩球的方法。
（2）教師引導：“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看�！苯處熓痉叮貉刂本�，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。
�。�3）教師引導：“現(xiàn)在小朋友們跟著老師一起來玩�！比w幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的`游戲。
�。�4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。
�。�5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）
5、師生共同游戲：皮球去旅行
（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標志，代表紅綠燈
�。�2）幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行
�。�3）教師隨機出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進。違反規(guī)則的幼兒，則進入呼啦圈內
�。�4）游戲反復進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌
6、幼兒熟悉游戲后，可由幼兒輪流扮演警察。
7、結束游戲，放松身體
�。�1）幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了�！眱焊枘钔辏處煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。
三、結束部分：
游戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。
小班教案 篇2
活動目標：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。
2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。
活動準備：
1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶)，布置在小柵欄上。
3、小兔木偶一個。
活動過程： 1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。 2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽師：哎，寶寶們：這是什么呀?那我們快點告訴小兔子，(引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。
我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。
5、提問：⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。
�、苼碛终业搅耸裁�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。
�、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
�、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢? ⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、帶領幼兒到太陽下游戲。
《小兔找太陽》反思：
此次活動，首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過邊講故事邊運用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽)，讓幼兒在聽故事的過程中結合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來，就成了一個非常重要的問題。
孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請了一位"小兔子"來和我表演對答，活動氣氛缺少高潮，孩子表演時有點拘禁、放不開。于是我就多請了一位幼兒扮演"兔媽媽"，孩子們的興致更高了。
接著，沈喻航說到：“老師，我來當兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手，喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請孩子們一起來演故事，男孩子當小兔子，女孩子當兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進入了表演的環(huán)節(jié)，進入了故事里，全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足，那就是我的語言表達還有些羅嗦，不夠嚴謹，因個人原因造成的'活動不足之處，我想在今后的工作中進一步反思，改進。
從這次活動我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。
活動存在的不足：一是從整個活動效果來看，活動氣氛缺少高潮，孩子表演時拘禁、放不開。依個人分析，是因為背景音樂的原因。對于4—5歲的孩子來說，交響曲不適合他們的年齡特點和接受能力，孩子聽后有些不知所措。這就造成了本應為整個活動添彩的地方反倒成了敗筆之處。
這也進而說明我在課前備教育對象方面作得不夠到位。二是個別地方老師的語言還有些羅嗦，不嚴謹。三是由于修改和存盤的原因，課件與故事中講述的“小兔子提著兩盞紅燈籠”的“提”有誤差。以上因個人原因造成的活動不完美之處，我將在今后的工作中進一步加強反思，引以為鑒。
小班教案 篇3
活動目標
1.知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2.培養(yǎng)語言表達能力。
活動準備
小鴨手偶、軟墊。
活動過程
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!
2.老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的.自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導幼兒集體回答�；顒右来芜M行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4.游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5.師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
小班教案 篇4
設計意圖：
設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
活動目標：
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的`交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程：
一、提問：
今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？
小結：
馬路上的車很多，有大車，有小車。
二、導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車�！�
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：
交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識）
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了�！�
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思：
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
小班教案 篇5
活動目標：
1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3.培養(yǎng)幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調色盤5個，濕手帕5塊。
2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。
3.未裝飾的'畫：草地、花布、傘、花瓶。
經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜
活動過程：
一、出示范畫，引發(fā)幼兒興趣。
今天呀，老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看！你喜歡哪一幅畫呢？你看它哪里漂亮呢？
幼兒回答。
二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。
1.教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。
2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢？
教師示范講解印畫步驟及注意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒自選圖案印畫，鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。
小班教案 篇6
一、教育目標
通過讓孩子們結合對實物的認識，說出這些實物所表示的形狀，從而，引導孩子們認識這些形狀，以及這些形狀的特性，幫助孩子們在生活中更加準確地認識一個事物。
二、教育準備
不同形狀的'實物
三、教育過程
1.老師給孩子們展示所帶的各種實物，并且，讓孩子們分別說出這些實物都是什么；
2.老師讓孩子根據(jù)對這個實物的認識，說出實物所表示的形狀；
3.通過孩子們的表述，老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀；
4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性；
5.孩子們再說出生活中，其他這些形狀的實物；
6.老師總結課堂。
在上面的這個幼兒教案中，根據(jù)孩子們對于實物的認識，去幫助孩子們認識形狀，對于孩子們來講，是一個最好的方法，可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升，對于孩子來講，是最大的幫助。
小班教案 篇7
活動目標：
在游戲情景中練習爬、滾的動作，體驗參加體育活動的快樂。
認識各種水果，并進行分類，能按顏色分類
活動準備：
1、蘋果、香蕉、桔子等若干;
2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。
3、幼兒事先學會做一套自編韻律操。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、熱身運動活動關節(jié)
1、教師交代角色，引起興趣。
師：看，我是誰呀?(刺猬媽媽)對了，今天我來做刺猬媽媽，你們做我的刺猬寶寶。
2、幼兒打招呼
師：寶寶好!(媽媽好!)
3、跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。
師：媽媽今天要請寶寶幫媽媽做事情，我們先來動動身體。
早晨空氣好，我們來做操。
鍛煉身體好，個個哈哈笑。
二、幼兒探索積累經(jīng)驗
1、幼兒練習爬、滾
(1)練習爬。
師：我們小刺猬有一個什么本領?(會爬)爬給媽媽看看。
A、幼兒自由爬行，教師觀察。(鼓勵幼兒想出各種爬得方法，
B、學學個別幼兒爬的動作。
(2)練習滾。
師：我們小刺猬還有一個本領是什么?(滾)
A、教師示范滾的`動作要領，并說明動作要領。請個別幼兒示范滾的動作，教師在旁指導。(身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過去了)
B、幼兒自由滾，教師觀察。
2、運果子
師：寶寶們，現(xiàn)在我們去運果子啦。準備好了沒有?
帶著幼兒出發(fā)，
師：我們本領練好了，媽媽請你們幫忙收集果子。
引導幼兒想一想該怎樣放?(蘋果放在蘋果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里)
3、幼兒嘗試滾。
師：剛才我們小刺猬用工具幫媽媽運了許多果子，你們再想想用什么方法運起來又多有方便呢?(滾的方法)我們來學學看。
4、幼兒背果子。
師：那邊草地上還有許多果子，你們快去試試。
A、幼兒背果子，教師觀察指導。
提醒個別幼兒擦汗、脫衣服。
引導幼兒互相幫忙把身上的果子拿下來。
B、鼓勵能力弱的幼兒堅持把果子背回來。
小結：小刺猬本領真大，一會兒就幫媽媽運回了這么多的果子。
三、結束活動
師：今天我們運了這么多的果子，你們開不開心，那我們一起來唱首蘋果歌吧。
帶幼兒邊走邊唱結束活動。
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