幼兒園大班教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
我在設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,以操作法為主要學(xué)習(xí)方法,通過(guò)投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)豆豆排隊(duì)、球鋪路、走直線(xiàn),三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短之間的一種互逆關(guān)系。在這個(gè)感知過(guò)程中,將重點(diǎn)放在思維的練習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知,并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn),獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行分類(lèi)排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3.能在操作活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
2.幼兒操作紙("0"是豆子的.標(biāo)記,紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫(huà)好的驗(yàn)證紙兩張。
3.鉛筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝,會(huì)是什么呢?聽(tīng)…師;讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同?
二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的豆豆,排列長(zhǎng)短不一樣。
1.講解操作要領(lǐng)。
師:今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(duì)(出示操作紙)。這就是豆豆排隊(duì)的標(biāo)記圖。猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?
幼:紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
師:那第二、第三條線(xiàn)上呢?
幼:黃豆、蠶豆。
師:在給豆寶寶排隊(duì)的時(shí)候要注意,要把豆寶寶豎著排,排的時(shí)候要從線(xiàn)的起點(diǎn)開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),不能有空隙,每種豆子排8顆,音樂(lè)停止小朋友就要停止動(dòng)作,朝著前面坐好。
2.幼兒操作,用豆豆在操作紙上排隊(duì)。
3.幼兒講述排列結(jié)果師:快看看你們幫三種豆豆排的隊(duì)伍,誰(shuí)的最長(zhǎng)?誰(shuí)的最短?
出示ppt1師:同樣是8顆,為什么紅豆排的隊(duì)伍最短?蠶豆排的隊(duì)伍最長(zhǎng)?
幼:因?yàn)榧t豆最小,所以排得最短。
幼:因?yàn)樾Q豆最大,所以排得最長(zhǎng)。
幼:因?yàn)辄S豆比較大,所以排的隊(duì)伍比較長(zhǎng)。
4.小結(jié):相同數(shù)量的豆豆,豆豆越小,排的隊(duì)伍越短;豆豆越大,排的隊(duì)伍越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的豆豆,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
1.再次出示操作紙師:快看,快看,豆寶寶還想在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),你們?cè)敢鈦?lái)幫幫忙嗎?
想一想,排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,豆子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
2.交代要求,幼兒操作師:請(qǐng)小朋友把豆寶寶排滿(mǎn)整條直線(xiàn),再數(shù)一數(shù)每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里,排的時(shí)候也要一個(gè)靠著一個(gè)不能有空隙。
3.講述操作結(jié)果。
師:你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?
出示ppt3師:看老師的豆寶寶,誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)的數(shù)量最少?
討論:為什么隊(duì)伍一樣長(zhǎng),紅豆用得最多,蠶豆用得最少?
5.小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),豆豆越小,數(shù)量越多;豆豆越大,數(shù)量越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1.出示海洋球、乒乓球提問(wèn):這是什么?
2.出示ppt3師:小兔有顆7海洋球,小狗有7顆乒乓球,他們想用海洋球和乒乓球來(lái)鋪兩條路,誰(shuí)的路比較長(zhǎng)?誰(shuí)的路比較短?為什么?
小結(jié):乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
2.游戲:"走直線(xiàn)"師:中間有一條直線(xiàn),從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)老師一共走了10步,如果是小朋友們來(lái)走,你們的走的步子比老師的多還是少呢?
請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)演示師:為什么老師用的步子少,你們用的多呢?
小結(jié):老師腳大,用的步子少;小朋友的腳小,用的步子多。
師:看來(lái)你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友們下課后可以到直線(xiàn)上去走一走,看看你走了幾步。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合作共編故事并能用自己的經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。
2、能積極對(duì)應(yīng)圖意,感受好詞的寓意。
3、有安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代編故事的要求
1、教師:今天大家一起來(lái)編故事,要合作著說(shuō),用上好聽(tīng)的詞。老師先來(lái)說(shuō)兩句,你們找找哪句好聽(tīng),好聽(tīng)的詞在哪里?(一個(gè)小朋友、一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友)
2、幼兒比較,找出好聽(tīng)的詞。
二、嘗試說(shuō)好聽(tīng)的詞和句。
1、教師在白紙上隨意涂上一片綠色,幼兒想象描述。
2、添畫(huà)上花,請(qǐng)幼兒用一句話(huà)來(lái)概括。
3、幼兒將兩句話(huà)結(jié)合起來(lái)描述。
三、擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象草地上可能發(fā)生的事情,教師隨幼兒想象添畫(huà),并請(qǐng)幼兒用完整的句子加以描述,提醒幼兒在句子中用上好聽(tīng)的詞。
教師:草地上來(lái)了誰(shuí)?這是怎樣的xxx?xxx可能到草地上來(lái)干什么?你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?
2、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
四、繼續(xù)隨幼兒想象添畫(huà),豐富畫(huà)面。
1、教師:xxx、xxx可能在一起干什么?
2、根據(jù)幼兒的話(huà)語(yǔ)繼續(xù)添畫(huà)。
3、結(jié)合新添畫(huà)的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用完整話(huà)語(yǔ)進(jìn)行講述。
五、師幼共同講述故事,幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯與句子。
(講述的故事是幼兒話(huà)語(yǔ)的組合)
六、繼續(xù)隨幼兒的想象添畫(huà)。
擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。
七、根據(jù)添畫(huà)的順序師幼共同講述故事。
幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯。
八、為故事取名。
活動(dòng)延伸:
1、師幼利用舊圖書(shū)、各類(lèi)包裝盒等收集制作人物、動(dòng)物及其他各類(lèi)小圖片。
2、在語(yǔ)言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開(kāi)展擺擺講講、畫(huà)畫(huà)講講等活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)是師幼共同編故事,形式是邊畫(huà)邊說(shuō)故事,畫(huà)、想、說(shuō)結(jié)合。
活動(dòng)中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆,根據(jù)幼兒的回答生成的畫(huà)面也很簡(jiǎn)單,但孩子們說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈,這充分詮釋了一句話(huà):豐富鮮艷的畫(huà)面能帶給幼兒一定的視覺(jué)刺激,但動(dòng)態(tài)的畫(huà)面才是吸引幼兒的根本。由于活動(dòng)中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時(shí)生成的,即活動(dòng)的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當(dāng)場(chǎng)生成,所以之前在教材上我并沒(méi)作多大準(zhǔn)備,也無(wú)法準(zhǔn)備。但之前的無(wú)準(zhǔn)備并沒(méi)帶來(lái)活動(dòng)中的茫然與散亂,因?yàn)槲覀涞氖呛⒆樱闹杏泻⒆,及時(shí)接住孩子的球,適時(shí)適度的引導(dǎo)是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
2、這是一次看圖講述活動(dòng),但與傳統(tǒng)的看圖講述活動(dòng)不同。傳統(tǒng)中圖是預(yù)設(shè)的,本次活動(dòng)中圖是預(yù)先沒(méi)有的,是由孩子的回答生發(fā)的,所以更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原因?yàn)椋海?) 有懸念。每個(gè)孩子都不知道圖上接著有什么出現(xiàn),一切依賴(lài)于自己的想象。
。2)有表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)。因?yàn)槭蔷幑适,每個(gè)孩子有許多說(shuō)的機(jī)會(huì)。我也盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子。
。3)有成功感。孩子自己所思所想得到大家的認(rèn)可,而且最后整理成的故事是幼兒說(shuō)過(guò)的話(huà)語(yǔ)組合,這讓孩子們很高興很自豪。
3、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn):
。1)思維活躍。幼兒都能自始至終非常專(zhuān)注投入地參加活動(dòng),能?chē)@一個(gè)個(gè)問(wèn)題積極思索、大膽回答。幼兒的回答重復(fù)雷同的不多。
(2)表達(dá)大方。每個(gè)在集體面前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如,哪怕自己的答案引來(lái)同伴的圍攻。今天幼兒發(fā)言面很廣,在老師的鼓勵(lì)要求下,大多數(shù)幼兒都回答了一次以上問(wèn)題。
。3)理解能力強(qiáng)。首先是對(duì)規(guī)則的理解較好,知道要在句中用上好聽(tīng)的詞,知道不能重復(fù)同伴的話(huà)。其次是對(duì)問(wèn)題的理解,解答問(wèn)題都在點(diǎn)子上,精彩的句和詞很多。如:又嫩又綠的草地、高大的樹(shù)、頑皮的小狗、活潑可愛(ài)的小男孩、五顏六色的花朵……
。4)活動(dòng)中有些孩子興趣很濃,思維活躍,交流自己的想法時(shí)有些亢奮,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子冷靜思考和回答的良好習(xí)慣。
4、活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng),中途進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)時(shí)我想結(jié)束活動(dòng),看到孩子參與活動(dòng)的興趣還是很高,我又引導(dǎo)了下去,圍繞“風(fēng)箏飄哪去了”讓孩子思考,發(fā)散性的問(wèn)題之后又讓孩子尋求多樣的“取風(fēng)箏”的方法。這其實(shí)也是一次嘗試,嘗試中發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)時(shí)的活動(dòng)中孩子也能保持學(xué)習(xí)的積極性,關(guān)鍵是活動(dòng)的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。
針對(duì)活動(dòng)過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題分析原因與對(duì)策如下:
。1)我今天的話(huà)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔;
。2)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,雖然顧及了讓更多的孩子有機(jī)會(huì)表達(dá),但影響了教學(xué)時(shí)間。如果適當(dāng)增加生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),情況可能會(huì)改觀(guān)。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍,節(jié)奏速度,力度,音的高低做動(dòng)作,辨別C大調(diào)的各音,訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。
2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器,會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè),培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏,掌握彈奏方法,練習(xí)彈奏曲子,激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)3、打擊樂(lè)譜一張
4、樂(lè)譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺(tái)
三、活動(dòng)過(guò)程: 1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng),
1)老師發(fā)口令:“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。
2)音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路,老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō):
××××О,××××О
發(fā)現(xiàn)敵人 , 認(rèn)真?zhèn)刹!幼兒彎腰半蹲著輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。
3)音樂(lè)變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路,老師發(fā)令:
××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出: 呯! 呯! 呯! 呯!
4)音樂(lè)變強(qiáng):幼兒用力走路,老師: ××××,××××
發(fā)現(xiàn)敵機(jī),準(zhǔn)備開(kāi)炮!幼兒做向飛機(jī)開(kāi)炮狀,嘴里大聲發(fā)出聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο
轟!轟!轟!轟!
5)老師彈奏急促的'下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō):
××××××
敵機(jī)被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××,嘴里歡呼,×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。
師:“對(duì),我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個(gè)吧!”
師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師,我們小兵應(yīng)該怎么說(shuō):“客人老師好!英語(yǔ): “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下
2、語(yǔ)言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》
出示語(yǔ)言節(jié)奏卡:邊問(wèn)邊做動(dòng)作
指揮官:
1)× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × ×|
我 在 干 啥|
3)× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手
我 在 干 啥|
3、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué):小兵的本領(lǐng)真大,不但小手很能干,而且耳朵也很靈敏,來(lái)!一起聽(tīng)聽(tīng)音吧!
傾聽(tīng)教師彈出:說(shuō)出音名,可做手勢(shì) :上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)
3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)
6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)
師:我 們 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!
4、新授:
(一)今天,我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),看著樂(lè)譜演奏好嗎?(好)
1)一一介紹打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)(叮 嗒 嘩啦)
。玻┏鍪緢D形卡片,引導(dǎo)幼兒探索三種樂(lè)器的不同聲音
師:小兵們,你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器?)
3)請(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)(叮、嘩啦、嗒)
。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)用手演示一遍
幼兒園大班教案 篇4
[設(shè)計(jì)意圖]
幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到幼兒園路上的車(chē)水馬龍,可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類(lèi)繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來(lái)的?幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng),整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字,幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具,了解輪子的異同,種類(lèi)的變化;通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà),了解輪子的演變,感受勞動(dòng)人民的智慧;通過(guò)以前沒(méi)有輪子到現(xiàn)在種類(lèi)繁多的輪子這個(gè)變化,感受輪子在生活中的重要作用。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、童車(chē)、滑板車(chē)、旱冰鞋、玩具車(chē)、嬰兒車(chē)等若干。
2、課件、自制輪胎車(chē)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 教師騎自行車(chē)進(jìn)入,引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎自行車(chē)進(jìn)入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見(jiàn)面,騎了一輛自行車(chē)飛快的趕了過(guò)來(lái),小朋友知道自行車(chē)為什么跑這么快嗎?”
“對(duì),因?yàn)樗休喿,輪子在哪兒呢??請(qǐng)幼兒找一找自行車(chē)的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具,體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣,知道生活中常見(jiàn)有輪子的物品。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩! 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、 二次玩玩具,了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的,注意觀(guān)察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)。”
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒(méi)有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪!
他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個(gè)寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動(dòng)的輪子的'家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家!
幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類(lèi)。
三、 通過(guò)“以前沒(méi)有輪子”這個(gè)問(wèn)題,了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒(méi)有輪子的世界,感受沒(méi)有輪子的局限。
“剛才小朋友見(jiàn)到了很多輪子,假如生活中沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣?”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來(lái)輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒(méi)有輪子,那輪子是怎么演變來(lái)的呢?我們一起來(lái)看‘輪子的故事’! 看課件了解輪子的演變。
3、教師小結(jié)。
[延伸活動(dòng)]
出示自制輪胎車(chē),開(kāi)拓幼兒思維,引導(dǎo)幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)畫(huà),了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、以故事為線(xiàn)索,展開(kāi)閱讀和討論,感受母鴨的美好夢(mèng)想,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一本圖書(shū),自制一本大的圖書(shū);
2、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
語(yǔ)言導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū),(出示大圖書(shū)),小朋友看看書(shū)上有誰(shuí)呀?(鴨子、鴨蛋),你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)一幅一幅往下看,看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng),小朋友可以輕聲的交流!保ㄗ層變鹤砸延^(guān)察,討論)
二、基本部分。
1、提問(wèn):“這個(gè)故事說(shuō)了什么?”(幼兒自已講)
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說(shuō)的真棒,讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?”
(1)A、供們瞧,有只母鴨蹲在鴨巢里,它在想什么呢?(第一幅圖)
B、母鴨有一個(gè)愿望,你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么)
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?
總結(jié):啊!母鴨的.愿望真美好!母鴨有一個(gè)特別的愿望:它想生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,帶著這群鴨子去旅行。(提示符號(hào):這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望)
。2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)
你們的想法都不錯(cuò),母鴨是怎么想的呢?(翻書(shū)看看第二幅圖)
總結(jié):只要我天天看美麗的彩虹,只要我天天吃漂亮的鮮花,只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天在彩色的湖水里游泳,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))
。3)母鴨帶著美好的愿望,它睡著了,在它的夢(mèng)里有什么?(第三幅圖)
總結(jié):在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
。4)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)
哦,它真的生了一堆像雪一樣白的蛋,雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋,是誰(shuí)幫母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望?
總結(jié):因?yàn)樘?yáng)光是七彩的,雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋,(第五幅圖)在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,它就帶著這群鴨子到處去旅行。
。5)為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢?
(因?yàn)樗焯熳鲆患虑,就是很?jiān)持,我們做任何事情,只要堅(jiān)持,就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真,實(shí)現(xiàn)愿望)
3、完整欣賞故事。
“好,現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕,會(huì)說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真,讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事,講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)!
【活動(dòng)反思】
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一份報(bào)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開(kāi))、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的`動(dòng)作
兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過(guò)小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。
2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法!澳愫蛨(bào)紙是怎么玩的?”
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。
四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。
將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!
1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。
2、3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。
五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。
“太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?——-往上拋
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以?huà)伒脑礁摺?/p>
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)
六、放松運(yùn)動(dòng)。
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……
【活動(dòng)反思】
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松
活動(dòng)準(zhǔn)備:
狐貍和狼的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一:介紹狐貍
1、提問(wèn):
(1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)
(2) 貍什么地是很狡猾的?(狐貍會(huì)裝死,會(huì)用尾巴把腳印掃掉,會(huì)放臭氣熏人,會(huì)守在兔子洞口,會(huì)游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)
(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹(shù)林,專(zhuān)吃兔、雞、鼠)
二、講故事:狐貍的一家(見(jiàn)綜合191頁(yè))
三、用比較的方法介紹狼:
1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
(1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?
(2)牛、馬的'力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來(lái)找食的)
(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)
小結(jié):不同點(diǎn):
狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。
狼: 冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。
相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來(lái)找東西吃,都生活在樹(shù)林里,沒(méi)有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。
四、思考提問(wèn):
狐貍和狼誰(shuí)兇?誰(shuí)比狼還兇?(老虎、獅子等)
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)1、師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。
2、師:小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰(shuí)?
3、師:是的,七個(gè)小矮人心底善良、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,想不想去呢?
4、師:那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。
5、師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人1、師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)2、師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來(lái)走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。
3、師:孩子們,你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走,提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢?
5、師:對(duì)了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)6、幼兒自由走,師參與并觀(guān)察。
過(guò)渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊?運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)(一)、“鉆山洞”
師:第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“鉆山洞”,大家向后轉(zhuǎn):起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友,聽(tīng)到口哨聲出發(fā),蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞,鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)(二)、“好朋友”
1、討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
A.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)B.師:誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果C.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)2、花樣兩人走a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b、幼兒每種試一試c、師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3、兩人競(jìng)賽a、師:剛剛和你的好朋友走得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來(lái)比賽,從起點(diǎn)開(kāi)始走到前面老師那條線(xiàn)就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備b.幼兒自由試一試,比一比c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來(lái)看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)d、師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽(tīng)著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)e、師:下面我們來(lái)競(jìng)賽,先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過(guò)渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂(lè)》
四、休息時(shí)間1、師提問(wèn):剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè),如果讓你們?nèi)齻(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
2、師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來(lái)好嗎?
3、師幼放松4、口哨結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇9
大班美術(shù)教案《我的牙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,表現(xiàn)人物面部的主要特征,認(rèn)真觀(guān)察自己和同伴的牙齒,畫(huà)出自己牙齒的主要特征,樂(lè)意講述自己的畫(huà)面,與同伴一起分享自己的繪畫(huà),快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《我的牙》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀(guān)察自己和同伴的牙齒,畫(huà)出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面,與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一支勾線(xiàn)筆、鏡子等。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、音樂(lè)磁帶《生活模仿動(dòng)作》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的牙齒和同伴的牙齒。
1、教師:你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
2、教師請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒,再互相看看同伴的牙齒,然后,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上人物的`頭像,說(shuō)說(shuō):畫(huà)上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的?女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子,畫(huà)一畫(huà)“我的牙”。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在空的地方畫(huà)大一些,線(xiàn)條要清晰。
三、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的牙
說(shuō)出自己牙齒的主要特征。
四、對(duì)幼兒的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
五、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
教師:牙齒對(duì)我們每一個(gè)人都很重要,我們每一個(gè)人都要注意保持口腔衛(wèi)生,那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做生活模仿動(dòng)作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒,站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷,站在愛(ài)內(nèi)圈隨著音樂(lè)用兩只手邊刷邊走動(dòng),一次刷兩個(gè)人。音樂(lè)停止時(shí),被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑,誰(shuí)先跑回來(lái)就是勝利者,他就可以當(dāng)牙刷,重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問(wèn)十分的感興趣,對(duì)于牙齒他們感到有話(huà)可說(shuō),因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn),生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)相互觀(guān)察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在觀(guān)察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見(jiàn),真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先觀(guān)察后畫(huà),有的是邊觀(guān)察邊畫(huà),有的是想象來(lái)畫(huà),有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問(wèn)題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽地探索輪胎的多種玩法,發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識(shí)及勇敢、自信的心理品質(zhì)。
3.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)韻律操(自編動(dòng)作):頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍
二、自由玩輪胎
1、幼兒自由組合,在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
2、教師觀(guān)察:誰(shuí)玩輪胎的方法最多,誰(shuí)最會(huì)玩,誰(shuí)能和別人玩得不一樣。
指導(dǎo)重點(diǎn):
。1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。
。2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí),要注意自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。
(過(guò)渡環(huán)節(jié)老師擺放器材,生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)
三、集體練習(xí)
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩。
2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上,單腳從輪胎一端跨入另一端。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、對(duì)能力較弱練習(xí)難度較大幼兒,教師可用"你需要老師的'幫助嗎"等語(yǔ)言進(jìn)行提示和幫助。
2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。
四、競(jìng)賽游戲:極限挑戰(zhàn)
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力,每組準(zhǔn)備輪胎1個(gè),小梯子1個(gè)。
2、教師示范:第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子,到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小朋友;第三、四組幼兒接過(guò)梯子,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小朋友手中,依次類(lèi)推。
五、結(jié)束部分
1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。
活動(dòng)反思:
從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀(guān)察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀(guān)才會(huì)有所察覺(jué)。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。
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