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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-09 09:44:48 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。

  3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,提高幼兒繪畫技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫片:你能飛嗎?

  2.彩筆,畫紙。

  活動(dòng)過程

  一、動(dòng)畫片引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友有一個(gè)很好看的'動(dòng)畫片叫《你能飛嗎》,想一想哪些動(dòng)物能飛呢?

  1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫片里有誰(shuí)?誰(shuí)會(huì)飛呢?

  2.它們是靠什么飛上天的?

  二、激發(fā)幼兒想象,拓展幼兒思維。

  1.想一想,能飛上天的有什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  2.鳥類為什么能飛上天?它們靠的是什么?

 。ㄓ變河懻摚l(fā)言)

  3.飛機(jī)沒有翅膀,為什么也能飛上天?

 。w機(jī)有螺旋槳)

  三、幼兒想象作畫

  1.小朋友,你想飛上天嗎?你可以借助什么飛上天?

  (讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛,啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛?梢越柚w機(jī),氣球等。)

  2.幼兒作畫,教師交代要求。

 。1)可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天,

  如:翅膀、氣球、螺旋槳等,并畫出人物的不同姿態(tài)。

  (2)啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等

 。ü膭(lì)幼兒大膽作畫。)

  四、作品欣賞

  1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽。

  2.幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班教案 篇2

  一、作品

  玩法建議

  兩人結(jié)伴游戲,—人雙手掌心向上向前伸出,代表“鍋”,一人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀,代表“筷子”!翱曜印痹凇板仭敝猩宵c(diǎn)著燙菜,每個(gè)樂句都點(diǎn)四下,每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)交換角色,一段唱到“笑呵呵喲”的“喲”的時(shí)候,就玩“石頭、剪刀、布”的游戲來(lái)決定誰(shuí)是菜(用手做)誰(shuí)是嘴巴?確定后,兩人像被辣到了-一樣,發(fā)出“嘶~(慢吸氣)哈~(爽快地吐氣)”的聲音,“嘶~”時(shí)兩人手上的角色,“哈~”就“嘴巴”吃“菜”,“菜”躲避。之后以除以2的方式,不斷加快速度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

  2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂的樂趣。

  2、嘗試用表情、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣,“菜”被吃的.夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過集體反思評(píng)價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

  3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

  【活動(dòng)過程】

  1、談話引入

  2、練聲(高音到低音)

  (1)“辣”練聲(有嘶~哈~,好辣喲。

  師:咦,這么點(diǎn)了!聽!【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開始!【幼D調(diào)練聲】

  (2)“麻”練聲(有嘶~哈~.好麻喲。

  3、逐步在游戲中學(xué)唱歌

  (1)“逗”吃游戲介紹

  (2)商定輸贏規(guī)則

 。焙趵焙跣呛菃!一—石頭、剪刀、布!嘶~哈~

  (3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)

  乎辣乎笑呵呵~喲!”(劃定誰(shuí)吃誰(shuí))“嘶~哈~”

  (4)加速一倍游戲

  每人燙兩次就交換。

  (5)再加速一倍游戲

  每人燙一次就交換

  (6)師引歌詞混淆處

  (7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨(dú)白“XX好了”

  4、移動(dòng)方位燙火鍋

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。薄酚趨⑴c探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。

  2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

 。场⒃诨顒(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

 。、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮粋(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?

 。、提出問題:

  幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”

 。病⒂變翰孪氩⒂涗洠

  鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來(lái)。

 。场(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

  教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

  預(yù)想與對(duì)策:

 。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的問題,如噴泉的.水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

 。ǎ玻]有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

 。、結(jié)果與討論:

  鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ⿴讉(gè)孔的噴泉噴得?

 。薄⑻岢鰡栴}:出示三個(gè)孔的噴泉,并提問:“幾個(gè)孔的噴泉噴得?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”

  2、幼兒猜想:鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

 。、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(預(yù)想與對(duì)策同上)

 。、結(jié)果與討論:

  知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄈ┯螒颍嚎凑l(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上

  (四)活動(dòng)延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

  五、活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡關(guān)于星星的童話,感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

  2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:老師知道我們班孩子都是最棒,最能干的,對(duì)嗎?

  師:那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事?

  二、在安靜的環(huán)境中,教師有感染力地講述故事1-2遍。

  1、提問:

  師:好了,剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事,那老師問你們,在這深藍(lán)色的'天空里住著誰(shuí)?她有什么特別的地方?

  師:嗯,小朋友回答得真不錯(cuò),那我們來(lái)聽第二個(gè)問題:星姐姐帶來(lái)了幾顆星星?分別是什么顏色的?

  師:好,那我們來(lái)聽第三個(gè)問題:星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?

  師:好,那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問題:星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)?

  師:第五個(gè)問題是:星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?

  師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)聽這最后一個(gè)問題:星姐姐最喜歡誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?

  三、想象并討論。

  1、師:嗯,剛剛小朋友們都說出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng),那如果是你,你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢?

  2、討論:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說一說。

  師:嗯,小朋友們回答得都很不錯(cuò),內(nèi)容新穎,很有想象力。

  師:好,下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫下來(lái)。

  四、幼兒作畫。

  1、構(gòu)思、作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

  3、作業(yè)展示。

  師:好,小朋友們都畫了,那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看,誰(shuí)的最漂亮?

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié),大家欣賞。

  【活動(dòng)反思】

  我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

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