- 相關推薦
幼兒園小班安全教案《不打架》含反思
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班安全教案《不打架》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班安全教案《不打架》含反思 1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒團結友愛的意識。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、兒歌：《不打架》小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。
2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。
師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?
幼：在打架
2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。
師：打架了身體會怎么樣?
幼：受傷.....
師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?
幼：不能打架
師：不小心踩到了別人要說什么?
幼：要說：對不起
二、基本部分：
1、幼兒仔細傾聽兒歌內容，教師朗誦兒歌：《不打架》
師：兒歌里有誰?
幼：小剛
師：小剛干什么了?
幼：不小心踩了我一下
師：兒歌里的我有沒有打他罵他?
幼：沒有，打罵都不是乖娃娃
2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內容且明白打罵是不文明、不友好的行為。
師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎?
幼：好
師小結：打罵都是不友好的'行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、罵。
三、結束部分：
情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。
教師在旁邊引導幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班安全教案《不打架》含反思 2
活動目標：
1、通過比較體會文明說話的意義。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
活動過程：
一、誰在搶著說
1、（分別出示四只動物的圖片）它們是誰？誰來學學它們是怎么叫的？
2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結果會怎么樣呢？
3、我請四個小朋友來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學動物叫，好嗎？
4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚？聽了之后感覺怎么樣？
小結：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。
二、搶著說話聽不清（欣賞歌曲）
1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽
2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺？
3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的`時候，請你說說這首歌有趣嗎？有趣在什么地方？
小結：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有許多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點滑稽
4、小動物們搶著說話好不好？為什么？誰來教教它們該怎么說話？
小結：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。
三、聽聽唱唱
1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌，請小朋友聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿
2、鴨子怎么叫？（教師彈節(jié)奏）我們一起來學學（用同樣方法學青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）
3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢？（一個一個唱）“我們一起來試史試”
4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架
5、你覺得我們唱得好不好聽？為什么好聽？
四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因為我們都學會了一個一個說話的本領，對不對？
活動反思：
這首歌曲形象、生動，歌詞風趣、易懂。用各種節(jié)奏學小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度（1=C）最高音b，在旋律的設計上主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
幼兒園小班安全教案《不打架》含反思 3
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒認識到打架是不好的行為，學會用和平的方式解決沖突。
知識與技能：讓幼兒了解打架可能帶來的傷害，學習表達自己感受和需求的正確方法。
行為與習慣：鼓勵幼兒在遇到矛盾時，能夠主動尋求成人幫助或用語言溝通解決問題。
教學準備：
情景劇道具（如布娃娃、小椅子等）
圖片或動畫展示友好相處的情景
歌曲《我們是好朋友》的音樂
“和平手”標志貼紙
教學過程：
一、導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“小熊和小兔爭搶玩具”的故事，故事中因為爭搶導致雙方都不開心，后來他們學會了分享和輪流玩，成為了好朋友。
討論：提問幼兒，“小熊和小兔開始為什么吵架？”“最后他們是怎么成為好朋友的？”引導幼兒理解分享和溝通的重要性。
二、主體活動（約15分鐘）
情景模擬：
分組進行情景模擬，如爭搶玩具、排隊時推擠等，讓幼兒實際體驗沖突情境。
每次模擬后，引導幼兒討論更好的解決方式，比如：“可以說‘請讓我先玩一下，好嗎？’”或“我們可以一起玩�！�
認識傷害：
展示圖片或簡單描述打架可能造成的傷害（如擦傷、哭泣的朋友），幫助幼兒理解打架的不良后果。
學習表達：
教授簡單的表達技巧，如“我感到生氣，因為...”“我們可以...來解決�！�
練習使用這些句子，讓幼兒兩兩配對，嘗試在模擬的情境中使用新學的表達方式。
三、鞏固練習（約10分鐘）
歌曲時間：播放《我們是好朋友》的音樂，帶領幼兒一起唱歌跳舞，強化友好相處的概念。
制作“和平手”：分發(fā)“和平手”標志貼紙，讓幼兒貼在手上，作為和平相處的象征，提醒自己在遇到矛盾時要冷靜、友好地解決問題。
四、總結與反思（約5分鐘）
總結：回顧今天學到的'內容，強調遇到問題時應該用語言交流，而不是動手打架。
反思：
邀請幾位幼兒分享今天學到的最重要的事情是什么。
提問：“如果明天在幼兒園里你想要玩一個玩具，但已經(jīng)有小朋友在玩了，你會怎么做？”通過幼兒的回答，進一步鞏固學習成果。
家庭作業(yè)：
請家長與孩子一起閱讀有關友情和分享的繪本，鼓勵孩子分享在幼兒園學到的和平解決問題的方法。
【幼兒園小班安全教案《不打架》含反思】相關文章：
幼兒園小班安全教案《假期里的安全》含反思01-03
幼兒園小班教案含反思05-24
（集合）幼兒園小班教案含反思05-28
幼兒園小班教案含反思通用03-24
小班健康教案含反思01-17
幼兒園小班安全教案《安全過馬路》含反思（精選13篇）06-08
幼兒園小班生活游戲教案含反思06-12