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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-07 08:54:12 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案(熱)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園大班教案(熱)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、由于地球引力,各種物體在空中會(huì)自由下落。

  2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

  3、改變物體下落的速度,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。

 。1) 把這沙包(白紙)往上扔,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)這些東西都怎么樣了?(掉下來(lái))

  扔上去的`東西為什么往下落?

  因?yàn)榈厍蛞,拋扔物體在空中都會(huì)自由下落。

  二、物體下落速度有快有慢。

 。1)這些物品下落時(shí)哪些快哪些慢?(同一高度)

 。2)講解表格,幼兒分小組合作完成表格。

 。3)同時(shí)拋物體,下落速度有快有慢。

  (4)校對(duì)表格,共同發(fā)現(xiàn)證明白紙、羽毛、彩帶、下落速度慢,而沙包、夾子、積木的下落速度快一些。為什么?

  小結(jié): 知道由于地球的引力物體都會(huì)下落。在同一高度上,重的會(huì)比輕的落得快。輕而大的物體扔不高,落下來(lái)也慢;重而小的物體扔得高,落下來(lái)也快。

  三、幼兒嘗試探索

  1、有沒(méi)有辦法,讓兩張相同的紙,一張紙落得稍快一些?

  2、大膽想像和嘗試,找出答案。

  將一張紙用夾子夾住,下落時(shí)速度會(huì)加快。

  3、知道物體通過(guò)改變,也會(huì)改變它的速度。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。

  活動(dòng)反思:

  吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的“力”,通過(guò)游戲的層層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中,不為“教”而教,只是幼兒的“學(xué)”而教,突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數(shù)字卡片“6”以?xún)?nèi)加減算式若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

  “分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

  二、黑白棋對(duì)抗賽

  1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。

  2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請(qǐng)一組的'小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

  四、個(gè)人競(jìng)賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過(guò)去,請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。

  2、幼兒比賽,答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6,那么要他們合起來(lái)是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面,獨(dú)立制作圖書(shū)。

  2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒觀看過(guò)圖書(shū)了解圖書(shū)的基本結(jié)構(gòu)

  2、幼兒自己畫(huà)好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書(shū),人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,教師示范本一本

  3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范本提問(wèn)式導(dǎo)入主題

  師:這是小朋友們平時(shí)畫(huà)的畫(huà),這里面都畫(huà)了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的`有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書(shū),可是這些畫(huà)上還缺少什么?我們?cè)撛趺醋霾拍茏龀梢槐就暾膱D書(shū)呢?

  二、教師示范講解圖書(shū)的制作的要點(diǎn)及具體要求

  1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置,

  2、在每一頁(yè)圖書(shū)的畫(huà)面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

  四、分享作品

  鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書(shū)、與爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)。

  五、活動(dòng)延伸

  繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲

  2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片

  重點(diǎn):愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌

  難點(diǎn):模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案

  師:今天老師帶來(lái)一首有趣的歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢?

  1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動(dòng)物?(清唱1―2遍)

  2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)(人,小兔子,大灰狼)

  3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺(jué)得最好聽(tīng)你們聽(tīng)(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

  4、 請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問(wèn):你猜的'是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動(dòng)物的名稱(chēng)填到歌詞中去)

  5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng),你猜的是什么,那你就要唱?先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。

  6、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答

  師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,請(qǐng)你再想一個(gè),如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你,你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)回答我

  二、換謎語(yǔ):幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱

  師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物?

  1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的

  2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

  3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開(kāi)像扇子

  4、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分

  師:你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎,唱出告訴我好嗎?

  5、幼兒一起唱歌回答

  6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ):牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答)

  身上有座山,能夠駝東西

  三:不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)

  師:小朋友怎么這么厲害,對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽(tīng)好了。

  1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ):腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

  四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

  師:我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎?

  1、請(qǐng)你們先想想,全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次

  2、提醒策略:可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?

  可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?

  可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢?

  3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編

  4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

  5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒

  五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

  2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  禁止標(biāo)志的圖片

  活動(dòng)流程:

  討論--檢查--制作

  (一)討論師:有一次,老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

  師念兒歌第三、四句,我們?cè)鯓幼隽,水龍頭不哭了?對(duì),我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。

  師幼一起念兒歌兩遍。

  (二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

  師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。

  發(fā)現(xiàn)滴水的.水龍頭,擰緊水龍頭。師:對(duì),我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水。

  (三)制作師:我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?

  師:我們可以畫(huà)標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫(huà)?讓幼兒思考。

  師:我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫(huà)?在紅圓圈里畫(huà)什么?(畫(huà)上滴水的水龍頭。畫(huà)上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫(huà)?在黃三角形里畫(huà)什么?

  幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,懂得捉弄?jiǎng)e人,就會(huì)傷害別人,失去朋友。

  2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn),養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣,懂得與別人分享快樂(lè)。

  3、通過(guò)討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,清楚地語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改,與他人分享快樂(lè)的好習(xí)慣。

  2、難點(diǎn):積極大膽,清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示小狐貍圖片,引出課題。

  師:小朋友,你們看,他是誰(shuí)?(小狐貍)最近,小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍,因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇,什么叫惡作劇?

  二、 欣賞故事前半段,幼兒了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

  師:小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?

  幼1:小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。

  幼2:小狐貍騙小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。

  師:小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

  幼:大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

  師:沒(méi)有了朋友,小狐貍好孤單啊!

  三、 欣賞故事后半段。

  師:小狐貍在做什么呀?

  幼1:小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

  幼2:小狐貍做了槍和炮。

  師:原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍?zhuān)脴屓ジ墒裁囱?

  幼:去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。

  師:小狐貍拿著槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)

  現(xiàn)在老師演小狐貍,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢(shì))

  師:那小黃狗接住子彈后是什么樣的?

  師:咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí),小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)吃巧克力。

  師:這一次,小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?

  幼兒自用回答。

  師:小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?

  教師小結(jié):因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友,所以它知錯(cuò)就改,帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正,學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),就會(huì)有更多的朋友,大家就會(huì)更喜歡你。

  師:不一會(huì)兒子彈就被打光了,小狐貍又跑回家拿了什么?

  幼:推出一門(mén)大炮。

  師:炮里哄出了什么?(巧克力)

  師:于是,小動(dòng)物都快快樂(lè)樂(lè)地分享著美味的巧克力。

  四、 分享快樂(lè)。

  今天,老師也給小朋友帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子。

  2、幼兒記錄交朋友的一些方法,并說(shuō)給其他人聽(tīng)。

  活動(dòng)小結(jié):

  本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的`學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng),知錯(cuò)能改的好習(xí)慣,懂得與他人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發(fā)揮了主動(dòng)性,達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不夠完善。

  小百科:狐貍(Fox)是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動(dòng)型夜間生物。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)身體側(cè)滾的動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高身體的靈活、協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn),能合作完成向中心側(cè)滾完成一個(gè)夾心粽任務(wù)。在包粽子的游戲中.

  3.樂(lè)意參與到游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)短不一的廢舊橫幅布若干,活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

  活動(dòng)建議

  1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國(guó)舉行粽子展覽會(huì)”情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢。

  小朋友們,今天粽子王國(guó)要舉行粽子展覽會(huì),讓我們一起去參加吧,引導(dǎo)幼兒隨語(yǔ)言提示做側(cè)身走獨(dú)木橋、跑步助跳過(guò)小河,蹲走過(guò)山洞等,進(jìn)行上肢下肢及全身動(dòng)作練習(xí)。

  2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”游戲情境,引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米,大膽探索包粽子的方法。

  進(jìn)入粽子王國(guó)有一個(gè)要求,每個(gè)人都要把自己變成粽寶寶,請(qǐng)你選一塊橫幅,想辦法把自己變成粽寶寶吧。

 。1)分發(fā)廢舊橫幅,人手一張,引導(dǎo)幼兒探索自己包粽子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端,用一只手把棕葉固定,然后側(cè)滾,在滾了半圈以后記得把手伸出來(lái),然后一直側(cè)滾,直到把粽葉裹完。

 。2)創(chuàng)設(shè)情境:粽子展覽會(huì)就要開(kāi)始了,可是參加活動(dòng)有一個(gè)要求,包粽子速度快的選手才能參加,下面讓我們比一比吧,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)人包粽子比賽。

  (3)幼兒自由包粽子,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子解決游戲存在的.問(wèn)題。

  4.合作包粽子,介紹游戲規(guī)則

  創(chuàng)設(shè)情境:粽子王國(guó)展覽會(huì)開(kāi)始了,今天要展覽的的是夾心粽子,請(qǐng)粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

 。1)自由選擇好朋友,兩個(gè)孩子合作包夾心粽子,指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾,直到把粽葉滾完。

 。2)合作包夾心粽子

  (3)聽(tīng)音樂(lè),玩游戲。

  5.創(chuàng)設(shè)粽子王國(guó)游玩的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),請(qǐng)幼兒互相捶打四肢,在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇8

  教村分析:

  《找對(duì)稱(chēng)》是一個(gè)科學(xué)類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng),主要讓幼兒理解"對(duì)稱(chēng)"的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  在教學(xué)中,出現(xiàn)了一些列的問(wèn)題,如,在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題:"找一找兩邊有什么相同或者不同的地方",因此,幼兒就從細(xì)微之處找不同,找到了線條不直、圓圈不圓之類(lèi),沒(méi)有一個(gè)幼兒從方向上去觀察,我也就只能提醒著他們"三角形的角一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊。不過(guò),這樣說(shuō)也不是很清晰,為了突出方向,就畫(huà)了方向明顯的圖案,讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過(guò)各位老師的研討及商量,對(duì)問(wèn)題提出了不同的看法,而得到了解決。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,采取了由易到難過(guò)程,在設(shè)計(jì)教案中,剛開(kāi)始從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形,讓幼兒通過(guò)"折一折"的方法,來(lái)了解對(duì)稱(chēng)的圖形,接著是"找一找"的環(huán)節(jié),即對(duì)"對(duì)稱(chēng)"含義的理解后的初次應(yīng)用,讓幼兒在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上,來(lái)找一找對(duì)稱(chēng)的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對(duì)"對(duì)稱(chēng)"已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并及時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對(duì)稱(chēng)的意思。為了增加一點(diǎn)趣味性,最后是一個(gè)"找一找"的環(huán)節(jié),主要是讓幼兒鞏固"對(duì)稱(chēng)"的理解,從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱(chēng)性,由于第一研幼兒操作下來(lái),對(duì)于飛機(jī)的圖案,幼兒材料書(shū)上畫(huà)的飛機(jī)跟現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)有所差異,因此,不能直接看出它是對(duì)稱(chēng)圖案,必須通過(guò)實(shí)際去聯(lián)系,幼兒很難理解,后來(lái),我就在第二研中,想到了這個(gè)問(wèn)題,于是,就把對(duì)稱(chēng)的飛機(jī)形象的畫(huà)出來(lái),當(dāng)做例題講解,但在幼兒操作時(shí)仍沒(méi)有好的效果,一直認(rèn)為是不對(duì)稱(chēng)圖形,因而,對(duì)我的'教學(xué)帶來(lái)了困惑,令我不知所措。

  還有一些地方就是:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。對(duì)于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹,教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備前,沒(méi)有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案,給教學(xué)帶來(lái)了困難,同時(shí),有些地方出現(xiàn)一筆帶過(guò)的現(xiàn)象,而造成了幼兒的不易理解。

  一課二研活動(dòng),對(duì)于課前的準(zhǔn)備如教師對(duì)教案的熟悉,教師的回應(yīng)能力,還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程是痛苦的。但二研之后,雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方,但看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,不免會(huì)令自己感到開(kāi)心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  從幼兒經(jīng)驗(yàn)需求的補(bǔ)助與點(diǎn)撥方面來(lái)說(shuō),處于大班下學(xué)期的幼兒,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡(jiǎn)單的加減法這一模式來(lái)套用,他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收與灌輸,所以在本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇上,我選用了數(shù)學(xué)中"對(duì)稱(chēng)"這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)大班幼兒在入學(xué)前做一簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)的點(diǎn)撥,沒(méi)有過(guò)多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識(shí)點(diǎn),但至少希望通過(guò)本次活動(dòng)可以讓他們對(duì)數(shù)學(xué)中"對(duì)稱(chēng)"這一知識(shí)點(diǎn)不再陌生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)"對(duì)稱(chēng)"這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),大志了解"對(duì)稱(chēng)"這一含義。

  2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、難點(diǎn):俠義理解"對(duì)稱(chēng)"的含義,在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

  2、重點(diǎn):廣義理解"對(duì)稱(chēng)",提高幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)流程:

  一、"玩"對(duì)稱(chēng),體驗(yàn)特征

  二、"剪"對(duì)稱(chēng),操作體驗(yàn)

  1、說(shuō)一說(shuō)

  定義:什么叫對(duì)稱(chēng)?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

  2、看一看

  3、剪一剪

  三"找一找"對(duì)稱(chēng),提高認(rèn)識(shí)

  找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的。

  活動(dòng)反思:

  《對(duì)稱(chēng)》在教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,在深入鉆研教材之后,我將教學(xué)版塊確定為五大版塊:

  第一版塊:猜一猜

  低年級(jí)學(xué)生對(duì)于趣味性強(qiáng)的事物能很快接受,并能調(diào)動(dòng)積極性,參與到課堂學(xué)習(xí)中。因此,我將導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“猜一猜”,出示老師剪好的圖形,讓學(xué)生根據(jù)看到的一半圖形猜出整個(gè)圖形,從而順利進(jìn)入對(duì)稱(chēng)圖形概念的揭示——左右或上下兩部分完全重合的圖形就叫做對(duì)稱(chēng)圖形。

  第二版塊:剪一剪

  在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生被動(dòng)接受所學(xué)知識(shí),沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,因此從學(xué)習(xí)效果來(lái)看,學(xué)生對(duì)于接受的知識(shí)能知其然,但不知其所以然。新課標(biāo)提出:學(xué)生參與經(jīng)歷所學(xué)知識(shí),能激發(fā)出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,所以怎樣對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行一個(gè)更直觀更具體的感知,我在導(dǎo)入概念以后,緊接著設(shè)計(jì)“剪一剪”,老師先示范剪對(duì)稱(chēng)圖形,讓學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)老師剪的過(guò)程,明確剪對(duì)稱(chēng)圖形重點(diǎn)和關(guān)鍵在于要先對(duì)折再剪,再讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造,讓學(xué)生來(lái)剪。這樣,學(xué)生不僅觀察了,還參與了,創(chuàng)造了,學(xué)生的積極性很高,對(duì)于對(duì)稱(chēng)圖形的概念有了更深層次的理解。

  第三版塊:找一找

  找對(duì)稱(chēng)軸是重難點(diǎn),怎樣讓學(xué)生能正確找到所剪圖形的對(duì)稱(chēng)軸,我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為找一找、摸一摸、畫(huà)一畫(huà);單獨(dú)找,然后在小組里說(shuō)一說(shuō),再獨(dú)立畫(huà)出所找的對(duì)稱(chēng)軸,全班交流。

  從展示的作業(yè)來(lái)看,大部分的同學(xué)掌握了找對(duì)稱(chēng)軸的方法,還有一小部分同學(xué)因?yàn)樗舻膱D形對(duì)折了幾次,所以在畫(huà)的時(shí)候就增加了難度。

  第四版塊:想一想

  “想一想”環(huán)節(jié)是在基本概念掌握以后的提高練習(xí),有一定的難度,所以在設(shè)計(jì)時(shí),安排以小組學(xué)習(xí)為主,再通過(guò)小組交流,派代表全班交流,集體訂正,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)——對(duì)稱(chēng)軸有多條。

  第五版塊:說(shuō)一說(shuō)

  數(shù)學(xué)來(lái)源生活,高于生活,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的美,所以在課堂最后,我讓學(xué)生找身邊的例子,說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)稱(chēng)圖形,學(xué)生非常踴躍,都想展示自己所學(xué)的新知識(shí)。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

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