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幼兒園大班教案

時間:2023-12-04 09:12:15 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  設計意圖:

  聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設計了這次科學活動,旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識,學習分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

  活動目標:

  1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

  2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重點難點:

  1、重點:感受聲音帶來的樂趣。

  2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  活動準備:

  1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

  2、錄制生活中各種各樣的聲音。

  ( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

  3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

  活動過程:

  一、開始部分

  (猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

  小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)

  小結:原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  (1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

  (2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

  (3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

  (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

  小結:原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)

  3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?

  (1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)

  (2)馬蹄聲

  (3)風聲

  (4)笑聲

  (5)掌聲

  (6)打雷、下雨聲

  (7)牛叫聲

  (8)公雞報曉聲音

  (9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?

  (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

  (11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了

  (12)加油聲:運動員在賽場比賽

  (13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

  小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。

  三、結束部分

  小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

  小小樂隊

  我的沙錘沙沙沙,我的'盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

  小結:小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

  活動反思:

  本次活動的內容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀,感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

  2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事,會使用幸福、滑稽等常見形容詞。

  3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達所見所聞。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  二、活動準備:

  1、教學資源《春節(jié)習俗》、《壓歲錢的傳說》;教學掛圖《壓歲錢的傳說》;喜慶的背景音樂,如《恭喜恭喜》。

  2、有條件的可懸掛對魚,裝飾鞭炮等,增加春節(jié)氣氛。

  3、繪畫紙,彩筆人手一份。

  三、活動過程:

  1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“!弊只蚣t色對魚、裝飾鞭炮等裝飾,引發(fā)幼兒關于春節(jié)的'回憶。

  2、說趣事、畫趣事,初步了解春節(jié)的習俗,知道過年的傳統(tǒng)做法。

 。1)請幼兒找自己的好朋友,在活動室內找一處喜歡的地方,說說自己過年的趣事,并用繪畫的方式把趣事畫出來。

 。2)請部分幼兒展示繪畫作品,講述過年趣事,教師注意幼兒說話的完整性,如果幼兒用到好的形容詞,可以及時向全班小朋友推薦,大家一起學說。

  (3)展示能夠體現(xiàn)節(jié)日風俗的幼兒作品,如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯(lián)、放鞭炮等,請幼兒猜一猜,說一說這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節(jié)習俗》,了解中國傳統(tǒng)習俗。

 。4)播放背景音樂,如《恭喜恭喜》,請幼兒模仿相互串門去拜年,說吉祥喜慶的話,見面可以相互拱手致意。

  3、講述壓歲錢的傳說,讓幼兒感受家人對孩子的關心。

 。1)詢問幼兒是否得到壓歲錢,誰給的,什么時候給的,為什么給壓歲錢。

 。2)播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。

  請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以后會發(fā)生什么事,家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法,代表了家人對孩子的愛。

 。3)說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢,讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享,家人過生日可以用壓歲錢買禮物,如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。

  活動延伸:

  1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上,請幼兒欣賞,講述能夠看懂的圖畫,可以邀請作者講述趣事。

  2、請家長在元宵節(jié)前帶幼兒逛燈會、賞花燈,并與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。

幼兒園大班教案 篇3

  目標:

  1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

  2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  過程:

  一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的.共同特點?

  小結:對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。

  二、小組交流,換牙調查表,分類統(tǒng)計提問:我們進行一次牙齒大調查,給大家介紹一下小組的調查情況。

  分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。

  小結:很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。

  三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。

  1。掉牙疼嗎?會流血嗎?

  2。掉牙后吃東西方便嗎?

  3。新的牙齒長出來疼嗎?

  4。牙齒掉了吃東西方便嗎?

  提問:要長出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢。

  幼兒小結:

  1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細菌吃到嘴巴里,這樣會生病。

  2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們去醫(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

  3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。

  4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。

  教師小結:換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。

  四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

  活動反思:

  本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達能力,幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護牙齒。

幼兒園大班教案 篇4

  這是大班語言編故事教案反思,是優(yōu)秀的大班語言教案文章,供老師家長們參考學習。

  活動目標:

  1、引導幼兒積極續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

  2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

  3、通過理解故事,知道有錯就改的道理。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動重點:引導幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。

  活動難點:引導幼兒連貫、完整、生動的表達。

  活動準備:

  1、木偶劇“小猴改錯”;

  2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  "小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請小朋友們仔細看,認真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢。"

  二、幼兒邊看故事,邊根據老師的提問續(xù)編故事內容。

  1、師:"老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒討論,個別講述)"好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?"(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

  2、師:"我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個好辦法?"(幼兒討論,個別講述)"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看" (繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

  3、師:"老爺爺想了一個什么辦法呢?你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎?為什么?"(幼兒討論,個別講述)

  4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:"老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會想什么辦法呢?"(幼兒討論,個別講述)

  5、師:"老爺爺抓到小猴子了,小朋友們如果你是老爺爺,接下來你會怎么做呢?"引導幼兒用'如果……我會……'的句型練習說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅?讓我們一起去看?

  6、師:"老爺爺是怎么做的?"(幼兒討論,個別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑,他以后會做哪些好事情呢?(幼兒討論,個別講述)

  7、師:"小朋友們,故事里的小猴子做錯了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情,改正過來,一樣還是好孩子!"

  8、師:"我們的故事看完了,可是這個故事還沒有名字,誰愿意幫它取個名字呢?"

  三、幼兒分組活動,制作圖書。

  1、師:"我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!"

  2、幼兒分組根據續(xù)編內容制作故事大書。

  延伸活動:

  帶領幼兒一起邊看圖書,邊講故事。

  活動反思:

  本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容,并進行講述,對故事中的.動物形象也觀察的非常仔細,同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進行繪畫。

幼兒園大班教案 篇5

  大班綜合活動:月亮像什么

  活動目標:

  1、能將自己大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  2、產生向往太空,向往月球的愿望。

  活動準備:

  1、黑板作背景,準備粘貼用的大月亮一個,動物頭飾等。

  2、油畫棒、畫紙人手一份。

  活動過程:

  一、說說月亮像什么?

  1、教師將大月亮粘貼在黑板上,引出故事。晚上,月亮爬過樹稍,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。

  2、講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的`時間。

  3、講完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像,你希望月亮是什么來做的呢?

  4、在幼兒各抒己見后,老師告訴幼兒小兔的想法,小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

  二、畫上奇特的月亮

  1、如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

  2、請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽把它畫出來吧!

  3、幼兒想像月亮上的奇特事物并作畫。

  4、布置月亮展覽會。

幼兒園大班教案 篇6

  設計意圖:

  幼兒園大班的孩子即將結束愉快的幼兒園生活,進入小學學習。就孩子而言,小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備,實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。結合我園自治區(qū)級課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境的模式探索”研究和幼兒發(fā)展的迫切需要考慮,我們針對過去幼小銜接過程中存在的問題,設計開展了“我要上小學”這一主題活動,旨在通過教師組織有目的、有計劃的各項活動幫助幼兒了解小學、做好入學前的各項準備,減緩兩個學段的坡度,促進幼兒和諧發(fā)展。在預設主題活動中我們有了《參觀小學》的活動,但是原來的設計沒有幼兒比較和記錄的內容,講述生成的過程。 (例如此活動的生成過程:聽到參觀完小學后在衛(wèi)生間談論幼兒園和小學的不同,并且有很多幼兒加入 ,說到激動處有些幼兒孩子還在用手比劃甚至畫了起來…….由此,生成新的活動由原來的參觀簡單了解到深入、全面、細致的了解有了今天的活動。)

  活動目標:

  1、 引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學習比較小學和幼兒園的不同。

  2、 引導幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學初步的感性認識。

  3、 激發(fā)幼兒想做一名小學生的愿望。

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)經驗。

  1、出示哥哥姐姐在小學活動的.照片。

  師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

  2、教師請幼兒講述參觀小學后的發(fā)現(xiàn),并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。

 、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學,現(xiàn)在請你來說說你參觀小學后新發(fā)現(xiàn)。”(幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)

 、凇靶∨笥颜f了很多有關小學的情況,那我們拿出調查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導)

  3、游戲:對對碰。

  師:“大家說了很多幼兒園與小學的情況,現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方!苯處熍c幼兒玩游戲。

  二、教師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、教師、學生類的,分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

  1、分組記錄、匯報。

  師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標志再記錄!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)

  2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補充。

  3、教師總結幼兒園與小學的相同之處,指導幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。

  師:“大家馬上就要上小學了,小學的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢?”

  4、幼兒講述自己得到的建議。

  三、整理小書包。

  師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室!痹谝魳仿曋薪Y束活動。

  活動反思:

  幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經驗等,結合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力?梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經驗、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、初步了解報紙的用途,積極探索報紙的玩法。

  2、能用報紙剪出越長越好的紙條,體驗游戲活動的快樂。

  活動準備:

  1、報紙、剪刀、手工作品若干。

  2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣:

  引導語:"小朋友,今天老師給你們帶來一些禮物,你們猜是什么?"(展示由廢舊報紙折疊而成的手工作品)2、提問:"這些精美的物品是用什么做的?"(報紙)"生活中你看見誰喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語:"小朋友看,老師拿的這張報紙是昨天的,今天會有新的報紙,說明這張報紙怎么了? 是這張報紙上的知識舊了,我們把這樣的報紙叫過期的報紙。" "小朋友會用過期的報紙干什么?"(折飛機、做手工、畫畫)"那好,我們來試試吧!"(發(fā)報紙)

  二、基本部分

  (一)幼兒自由探索報紙的折法

  引導語:小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎么玩呢?還有誰和他做的不一樣?

  小結:飛機可以玩投擲、飛機大戰(zhàn);扇子可以扇風、跳舞;望遠鏡可以望星空。

  (二)幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

  1、引導語:小朋友的小手真巧,用報紙疊了這么多好玩的,自己給自己鼓鼓掌吧!接下來,咱們用報紙再來玩一個更好玩的`游戲,但是老師可是有要求的,聽好了,我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長長的,而且寬窄一樣,有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發(fā)剪刀,提示幼兒用剪刀時,注意安全。不能拿剪刀碰著自己,更不能拿剪刀對別人比劃)

  2、幼兒練習剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵:看誰剪的紙條最長?提醒幼兒:把剪好的紙條放在桌子上,不要掉地上了。

  引導語:小朋友,老師看到,××小朋友剪的紙條特別的長,我們快放下手中的剪刀,看看她是怎么剪的?來,輕輕地把剪刀放下,看誰最先放好。

  小結:紙的長邊和短邊連起來剪,而且不能剪斷,這樣才能剪出越長越好的紙條。

  3、幼兒比賽剪紙條。

  引導語:下面我們來比賽剪紙條,我們的比賽規(guī)則是:在指定的時間內看誰剪得紙條最長,而且寬窄均勻,誰就是冠軍。小朋友準備好了嗎?好,開始。

  引導語:請小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽,記住嘍,只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導幼兒觀察比較哪根長,讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

  引導語:小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧,一組剪寬的,一組剪窄的,且每組沿著報紙的周邊只剪一圈。(發(fā)報紙)幼兒剪好后,教師拿起一根寬的和一根窄的,引導幼兒觀察并提問:小朋友看我們剪的紙條,同樣的方法剪出的紙條一樣長嗎?(不一樣)為什么?

  引導幼兒觀察長紙條和短紙條的區(qū)別并小結:同樣的報紙,同樣的方法剪紙條,紙條的長短和剪得寬窄有關。

  三、結束部分:

  今天,我們玩了剪報紙的游戲,不僅鍛煉了我們的大腦,還讓我們的小手越來越靈巧了,小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊,咱們現(xiàn)在一塊把這些報紙撿起來(師生撿紙條),再變一個魔術,揉呀揉呀揉,變成一個大紙團,紙團怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒有?舉起來讓我看一看,好,咱們現(xiàn)在分成兩隊,男孩一隊,女孩一隊,我們來玩游戲"百團大戰(zhàn)"吧。(拉橫幅,配音樂《火花》)教師結束語:今天報紙做了這么多的游戲,已經累了,我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報紙裝塑料袋,帶領幼兒退場)

  活動反思:

  在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。

  在本活動中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣,獲得自信心,實現(xiàn)自我價值。

  另外,在剪紙條的活動中,我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足,希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學更機智,更富有特色與魅力。

幼兒園大班教案 篇8

  【設計意圖】

  幼兒長到5-6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,我們都知道,小牙齒也有大學問,一旦他們出現(xiàn)了健康危機就會打亂我們生活的節(jié)奏,很多孩子沒有良好的生活習慣,所以展開了這次愛牙活動,以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標,讓幼兒學習自我保護牙齒的方法,養(yǎng)成良好的護牙習慣,減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

  【活動目標】

  1、理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。(難點)

  2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成4個護牙好習慣。(重點)

  【活動準備】PPT

  【活動過程】

  一、導入

  師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?

  師:張老師今天請小朋友猜一個謎語,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。

  師:"小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結結實實不愛壞"(牙齒)

  二、健康的牙齒的標準:

  1、讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的?

  師:我們小朋友真棒,答案被你們猜出來了,是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們,好不好?

  師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}

  2、請牙博士為幼兒解答

  師:小朋友說的都很有道理,但是你們說的`有的地方不全面,今天張老師請來了一位比較有權威的牙醫(yī)來到我們幼兒園,我們先來認識一下吧,他就是牙博士,我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他,我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?

  (1)牙齒干凈(2)沒有蛀牙(3)不會疼痛(4)牙齦顏色正常(5)沒有出血

  2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

  師:現(xiàn)在請小朋友根據牙博士剛才說的那幾點,想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說,你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?

  {請個別幼兒回答,引出蛀牙}

  三、關于蛀牙的形成&:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?

  {請個別幼兒回答,說出自己的想法}

  師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?

  {播放蛀牙形成視頻}

  進行總結:如果口腔不干凈,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,產生大量的酸,時間久了,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。

  四、探索解決蛀牙的方法

  師:你們都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我們一起來想想辦法,把這些細菌消滅掉,你們來討論一下,有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒?

  {請幼兒來說一說}

  師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?

  {播放護牙視頻}

  師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?

  {播放唾液護齒的原理視頻}

  五、結束部分

  師:我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密,還有保護牙齒的好方法,我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒,能不能做到?

  【教學反思】

  通過本次活動的學習,利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關系到全身發(fā)展。因此,保護好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的,學的都很認真,對孩子的影響應該是比較大的。

幼兒園大班教案 篇9

  活動意圖:

  每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

  活動目標:

  1、感受每個人都是與眾不同的。

  2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、本班的幼兒照片兩張。

  2、活動材料書。

  活動過程:

  1、我們一樣嗎?

  自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?

  教師出示自己照片,這是誰?怎樣看出來的?

  出示本班幼兒照片,是誰?怎樣看出來的?

  2、特別的朋友

  翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片,有三位朋友都說自己很特別,你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?

  教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。

  這三位小朋友哪幾位有畫像,你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。

  3、畫一個特別的我

  找一找自己特別的地方。

  仔細觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;

  以漫畫手法畫自己畫像,夸張的表現(xiàn)自己的'特征。

  4、自我描述

  與同伴交談,說說自己特別的地方。

  展示自由畫像,燕采用“我很特別,因為我……”的表述方式自我描述。

  活動反思:

  在活動中,觀察的重點從粗略引向細微,既是對幼兒觀察能力更進一步的要求,也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。

  不足之處:

  繪畫時,應強調將自己的特點畫的夸張一些,多指導能力較弱的幼兒,使其共同提高。

  小百科:特別是一個漢語詞匯,讀作 tè bié 。具體意思:1、不一般;與眾不同。2、格外。3、特地;特意。4、尤其。

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