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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-01 09:18:05 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  大班音樂(lè)教案《會(huì)變魔術(shù)的繩子》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞,初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《會(huì)變魔術(shù)的繩子》含反思教案吧。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

  2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。保處熃虒W(xué)圖譜一套;

 。玻變簞(chuàng)作圖譜若干;

  3.人手一根繩子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)導(dǎo)入

  師:今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請(qǐng)把它拿出來(lái),你們喜歡嗎?

  (二)學(xué)習(xí)歌曲。

  1.簡(jiǎn)單了解繩子的特征。

 。1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

  師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

  師:你還看到繩子是什么樣子的'呢?

  師:對(duì),繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀?

  師:你們的想象力真豐富呀,那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺(jué)呢?

  師:對(duì),摸上去有些粗糙。

  (2)小結(jié):這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。

 。3)教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。

  你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚(yú)、山、池塘等。

  師:你用繩子變出了什么?

  3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。

 。1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

  我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。2)教師示范演唱。如:小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),會(huì)變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  4.教師再次示范演唱歌曲。

  師:你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的話?

  師:你聽(tīng)到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

  師:你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?

  師:是呀,高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲:阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。

  師:對(duì),今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。

  教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜,并結(jié)合圖譜整理歌詞。

  5.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。

 。1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

 。2)提醒幼兒聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏,有表情地再次演唱。

  6.嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

 。1)師出示波浪線:這是什么符號(hào)?你知道什么意思嗎?

  師:你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?

  師:你說(shuō)的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣?音量呢?

  師:那就讓我們用溫柔連貫的聲音,用慢一些的速度來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),會(huì)變魔術(shù),多么神奇"這一句。

  師:繩子變出了蝴蝶和小魚(yú),你們開(kāi)心嗎?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢?

 。2)師出示曲折線:這是什么符號(hào)?你知道什么意思嗎?

  師:你的想象力很豐富,它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢?

  師:那就讓我們用活潑、歡快的聲音來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣,變出小魚(yú)多么有趣"這一句。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

  7.嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。

  師生對(duì)唱:教師和幼兒分句對(duì)唱

  師:你們想不想和老師合作啊?那老師先唱粉紅色部分,你們唱藍(lán)色部分,黃色部分大家一起唱。(交換)

  (三)創(chuàng)編歌曲。

  1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。

  師:剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚(yú),還變出了其他有趣的東西,你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎?

  師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜,這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成,請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)在小卡片上,然后插進(jìn)歌譜,和好朋友一起跟著音樂(lè)唱一唱。

 。常變汉献鲃(chuàng)編歌曲。

 。矗畟(gè)別小組展示。

  師:他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧。

  幼:小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),會(huì)變魔術(shù),多么神奇。變出太陽(yáng)多么有趣,變出白云多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  師:他們編的歌曲真好聽(tīng),讓我們?yōu)樗麄児恼。有誰(shuí)和他們編的歌曲不一樣呢?

  幼:小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),會(huì)變魔術(shù),多么神奇。變出小蛇多么有趣,變出小樹(shù)多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

  5.師:帶著你們的歌譜唱給客人老師聽(tīng)吧。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  師:我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽(tīng)吧。

  附內(nèi)容:《會(huì)變魔術(shù)的繩子》

  歌詞(歌曲旋律同"柳樹(shù)姑娘")

  小小繩子,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),

  會(huì)變魔術(shù),多么神奇。

  變出蝴蝶多么有趣,

  變出小魚(yú)多么有趣。

  多么有趣,啊哩羅。

  【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”,用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)會(huì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人二只透明杯,小匙一把、彩筆一支。

  桌上備有:奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干

  教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干

  活動(dòng)流程

  一、運(yùn)用博士爺爺?shù)膩?lái)信,引起幼兒的嘗試興趣

  師:小朋友,博士爺爺又給我們來(lái)信了。信中說(shuō),他最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫“溶解的秘密”。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友也來(lái)試試,好嗎?

  二、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品,便于幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)

  1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀每一組的實(shí)驗(yàn)用品。

  師:博士爺爺給我們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品,但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的,現(xiàn)在,我們就一起來(lái)參觀

  2.參觀后,幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實(shí)驗(yàn)用品的一組坐下。

  3.幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

  提問(wèn):你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品?

  4.提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

  三、幼兒初次嘗試

  1.請(qǐng)小朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放人你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2.幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。

  教師巡回指導(dǎo)、觀察。①引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化

 、趲椭鷤(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅

  ③對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求,要求能把實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

  提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些物品不會(huì)溶解于水呢?

  小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見(jiàn)了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

  活動(dòng)延伸:

  還有哪些東西會(huì)溶解于水?

  溶解于水的物品繼續(xù)增加投放量還會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  還有哪些東西不會(huì)溶解于水?

  有趣的潛水艇

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解潛水艇下沉、上浮與魚(yú)鰾的關(guān)系,樂(lè)于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。

  2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。

  3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚(yú)、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

  活動(dòng)流程:

  1、教師做“紙魚(yú)”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。

 。1)請(qǐng)幼兒討論;魚(yú)為什么會(huì)游泳。

 。2)出示一條紙魚(yú),演示魚(yú)游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚(yú)的肚子里當(dāng)魚(yú)鰾,通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚(yú)上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾的用處:魚(yú)有了魚(yú)鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來(lái)時(shí)就在魚(yú)鰾里充滿空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚(yú)鰾里的空氣。

  2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

 。1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细、下沉?/p>

 。2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚(yú)鰾的原理制作的。

  3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。

  4、拓展思路:用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。

  (1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>

  (2)幻想畫(huà):我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。

 。3)把潛水艇做成魚(yú)的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

  (4)插上翅膀,制作會(huì)飛的“潛水艇”。

 。5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。

  活動(dòng)延伸:

  了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

  小木偶尋寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作,知道10有種分合法。

  2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字10,掌握10的正確書(shū)寫(xiě)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小木偶圖片;1—10的數(shù)字卡片;雪花片

  2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第33頁(yè)

  活動(dòng)流程:

  一:開(kāi)始部分

  教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個(gè)小木偶要和小朋友一起游戲,他想先和小朋友玩一個(gè)“碰球”的游戲,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來(lái)是9!昂俸伲业1球碰幾球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式來(lái)復(fù)習(xí)9的分合式。

  二、基本部分

  教師以小木偶尋寶的游戲口吻,,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律,啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄,教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。

 、拧⑿∧九颊f(shuō)要帶小朋友去數(shù)字王國(guó)探險(xiǎn),王國(guó)里的秘mi花園藏著很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?

 。2)、教師出示雪花片做的'花壇,這里是數(shù)字王國(guó)的秘mi花園,它的里面有5個(gè)花壇,請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)花壇里有幾朵花,并根據(jù)花的顏色把每個(gè)花壇里的花分成兩組,并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個(gè)花壇里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同,可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律:分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換,變成兩個(gè)分合式。

 、恰⒄(qǐng)幼兒自己觀察完成剩下的花壇,分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請(qǐng)幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結(jié):一個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。

 、、小木偶要給數(shù)字10個(gè)兄弟排排隊(duì),請(qǐng)小朋友好好觀察一下,看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律:分合式左右兩個(gè)部分?jǐn)?shù),左邊的數(shù)逐漸增大,右邊的數(shù)就會(huì)逐漸減小,無(wú)論怎么變化,它們的總數(shù)是不變的。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  3、小木偶和我們?cè)跀?shù)字王國(guó)里找到了數(shù)字10的兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來(lái)什么神奇的魔力?从變河脮(shū),復(fù)習(xí)10的分解組成。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)寫(xiě)數(shù)字10,并向老師展示自己的作品。

  教師講解并演示10在田字格的正確寫(xiě)法:⑴寫(xiě)在田字格的左半格,斜豎要直;0寫(xiě)在田字格的右半格,不要寫(xiě)出格。⑵提醒幼兒握筆和寫(xiě)字的姿勢(shì),幼兒完成后隨音樂(lè)向老師們展示自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  晨間、區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲,不斷理解數(shù)的分解組成。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。

  2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  3、知道自己和父母的屬相。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

  難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀及十二種動(dòng)物圖案

  循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(pán)(課件)

  錄音機(jī)及故事磁帶

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、出示課件:

  師:今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一支動(dòng)物樂(lè)隊(duì),他們演奏的音樂(lè)可好聽(tīng)了,你們想聽(tīng)嗎?

  生:想聽(tīng)。

  師:好,讓我們來(lái)一起欣賞。(放課件)

  師:小動(dòng)物們演奏的多好聽(tīng)呀,我都聽(tīng)入迷了,你們覺(jué)得怎么樣?看一看哪些小動(dòng)物為我們演奏了?

  生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

  2、師:老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物,誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢?

  生:(讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物)

  3、師:小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?

  生:1、2、3……12,一共十二個(gè)小動(dòng)物。

  師:老師逛商場(chǎng)的.時(shí)候,經(jīng)常看到很多的鑰匙鏈上,還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢?

  生:因?yàn)檫@些小動(dòng)物是十二生肖。

  4、師小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖,它是我們中國(guó)人在很早以前發(fā)明的,每年都有一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

  師:每個(gè)人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的(我是屬雞的),那你們知道你自己是屬什么的嗎?

  生:我屬虎的…..

  師:那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?請(qǐng)小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來(lái),讓其她的小朋友猜一猜?

  生:做動(dòng)作或模仿動(dòng)物聲音

  5、師:剛才,小朋友說(shuō)的真棒,我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡,但是到底哪種動(dòng)物在前,那種動(dòng)物在后呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音故事〈十二生肖〉

  生:聽(tīng)故事

  師:故事聽(tīng)完了,這十二個(gè)動(dòng)物是按什么順序排列的?

  生:屬第一、豬最后……

  師:中間的這些小動(dòng)物的順序不知道沒(méi)關(guān)系,老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)?

  生:學(xué)兒歌《十二生肖》

  師:小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊(duì),看誰(shuí)排的又對(duì)又快。(教師巡視,指明上臺(tái)操作)

  師提問(wèn):1、一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

  2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的人都屬什么?(猴)明年是什么年?(教師根據(jù)圖片讓

  幼兒說(shuō)出來(lái):猴年過(guò)后是雞年,雞年過(guò)后是狗年然后是豬年。) 豬年過(guò)完之后又是什么年呢?請(qǐng)小朋友們想一想?(鼠)

  3、那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰(shuí)能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)

  6、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友,老師看看咱們班哪個(gè)小朋友最聰明,好不好?

  一個(gè)鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由)

  教師演示課件,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。

  7、小結(jié):(邊演示邊說(shuō))一年是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2.通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套磁帶、圖譜活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

 。1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

  師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?

  在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的'事情呢?

  2.學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

  (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

  師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么?

  (2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

  師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

 。3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

  師:小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾?tīng)一遍,一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

 。4)按節(jié)奏念歌詞。

  師:這樣放的順序?qū)?我們念一遍?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

  (5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))(7)練唱歌曲。

  師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。

  師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

  教師和幼兒邊唱歌邊表演。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。

  2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

  2.請(qǐng)大班的幼兒表演故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞故事 請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。

  2.看表演 請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。

  3.討論 出示圖片或投影片,請(qǐng)幼兒討論:

 。╨)安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么?結(jié)果怎樣?

 。2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?附作品神奇的顏料新年到了,新年老人送給安德列一盤(pán)顏料,說(shuō):“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的.東西,都能變成真的!卑驳铝薪o奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。安德列畫(huà)了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。安德列畫(huà)了只小貓咪,鄰家的小妹妹說(shuō):“這不是我家的!

  安德列走進(jìn)公園,看到一個(gè)盲孩子,正摸著走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。

  盲孩子說(shuō):“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫(huà)了一座樓房,只聽(tīng)“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。

  安德列多么想為大家做好事,但都沒(méi)做成,他很苦惱。

  又一個(gè)新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō):“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)!

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。

  學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包溜溜球若干。

  游戲玩法:幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。

  玩法1,將沙包,溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。

  玩法2,將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。

  玩法3,幼兒有3———5人組成一隊(duì),兩端各站一個(gè)幼兒,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的.幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑,不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。

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