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幼兒園大班教案

時間:2023-12-01 07:36:33 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

  2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。

  4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  重難點:

  觀察、了解幼兒園的.主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

  活動準備:

  1、幼兒園不同場景的照片。

  2、畫紙、蠟筆等。

  3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。

  活動過程:

  1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。

  教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點的建筑是什么?

  2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

  教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的時候要注意些什么呢?

  1、在欣賞的基礎上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。

  教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

  2、交流、評價幼兒作品。

  教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?

  活動反思:

  音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。

  2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、喜歡參與游戲,體驗。

  活動準備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

  3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

  活動過程

  一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)

  二、合作探索,嘗試練習

  1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  (幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

  3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

  (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的'?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

  (2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

  4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1--2次。

  (1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

  (2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

  三、 游戲:"爭奪紅旗"

  1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。

  2、規(guī)則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。

  3、幼兒開始比賽。

  4、教師小結比賽情況。

  四、結束

  幼兒擦汗,隨音樂做放松運動。

  五、活動延伸:

  在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。

  活動反思:

  幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目的:

  1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用。

  2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

  3、通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。

  4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動重難點:

  區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。

  培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

  活動準備:

  錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

  活動流程:

 。ǜ惺軜芬艉驮胍簦▍^(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動

  活動過程:

  一、感受樂音和噪音,引起興趣。

  1、和幼兒一起玩手指游戲,引導:加點聲音伴奏怎樣?

  2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?

  3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

  提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?

  4、小結:原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。

  二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達。

  1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。

  2、聽到了哪些聲音?

  3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

  4、小結:剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)

  5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞,理解它們的意義,請幼兒來說說。

  三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

  1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?

  2、請幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

  3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?

  4、小結:原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。

  四、回憶、探討和交流。

  1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?

  你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時總說話等等)

  2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?

  3、如果我們在這些地方應該怎么做?

  小結:我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的`習慣。

  五、噪音有什么危害呢?

  噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國》。

  1、提問:為什么叫噪音國?后來變成什么了?噪音對我們有哪些危害?

  2、與幼兒小結:遠離噪音,不制造噪音。

  六、活動延伸。

  出示評比表,引導幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習慣。

  反思:

  整個活動過程有點緊張,語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時間充分表達,當孩子說到身邊的某些噪音時,沒有抓住契機進行隨機教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉,錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢,目標達到,但是細節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、根據手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

  2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、激發(fā)幼兒對繪畫產生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動重點難點:

  1、重點:能根據手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。

  2、難點:大膽發(fā)揮想象根據手形變換來聯(lián)想相關的事物。

  活動準備:

  1、若干手形圖

  2、學具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙

  活動過程:

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫手開圖

  1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

  2、出示范畫(圖二):這是我變的孔雀,你會變什么?

  3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

  4、我又變了一只雞,你會變什么?

  5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指?次铱梢赃@樣放。(圖四)

  6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)

  三、示范、講要求。

  原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來示范一遍,講解注意點。

  四、幼兒作畫

  教師指導,開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。

  五、展示幼兒作品

  活動反思:

  活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。

  手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的'教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。

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