幼兒園大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo):
體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。
能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
重難點(diǎn):
選擇自己喜歡的方式,突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的'枝條、柳葉。
準(zhǔn)備:
A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看
1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?
2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?
3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)
4、淺釋古詩(shī):古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。)
5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù),小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。
2、幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)
3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。
三、做一做
1、聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。
2、要求:柳枝要細(xì)長(zhǎng),下垂。安靜做、畫(huà)。
3、添畫(huà)春天的景物。
四、欣賞作品
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù),主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征:柳枝的細(xì)長(zhǎng),柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ):你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà),通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà),為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的景物,豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品,個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入,興致很高;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì),備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。
3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2. 請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有客人來(lái)
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。
2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?
孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?
孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫(huà)畫(huà):提供鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆等繪畫(huà)材料
2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、
三、請(qǐng)客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。
2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的'作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣。
3.感受為他人著想的"愛(ài)",能帶來(lái)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT,方格子紙
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入部分:
師:老師今天給你們帶來(lái)了一本書(shū),是什么書(shū)呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎師:哦~方格子老虎,看見(jiàn)書(shū)名,你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢?
幼:為什么是方格子老虎?
師:對(duì)呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問(wèn)。
恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?
那我們一一看...
。ǘ、基本部分:
1.講前半部分故事,播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶,(教案來(lái)源:)和所有的普普通通的小老虎沒(méi)什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開(kāi)交。
你看(播放PPT),虎爸爸興沖沖地走出了房門(mén),他要去為小老虎買(mǎi)一罐黑色的油漆。原來(lái),一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒(méi)有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的,等它長(zhǎng)大了,才會(huì)有條紋,而虎爸爸來(lái)到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是(播放PPT),虎媽媽說(shuō):我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫(huà)橫條紋;职终f(shuō):畫(huà)豎條紋;寢屨f(shuō):畫(huà)橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終于(播放PPT)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡...
2.提問(wèn)幼兒:你的.家人有沒(méi)有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?
師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?
幼:有(沒(méi)有)師:爸爸媽媽和家里的其他人,爺爺奶奶等家人,也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎?
幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過(guò),有的時(shí)候,是為了愛(ài)才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛(ài),越相愛(ài)就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)
師():小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會(huì)有吵架的時(shí)候?墒浅臣芸偸遣豢鞓(lè)的,總是會(huì)讓人越吵越生氣。
小老虎看見(jiàn)自己的家人,爸爸媽媽因?yàn)槌臣,那么不快?lè),怎么辦呢?他心里很難過(guò),他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?
3.提問(wèn)幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?
師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?
幼:我會(huì)告訴他們,不要吵了師:哦~可以勸他們不要再吵了。恩,勸架算一個(gè)辦法。還有嗎?
幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場(chǎng)了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來(lái)爺爺有多愛(ài)你)
師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過(guò)的爸爸媽媽變得快樂(lè)起來(lái)呢?我們繼續(xù)聽(tīng)...
小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫(huà)上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫(huà)上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(PPT,音樂(lè))...
看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里,他帶給了許多人與眾不同的快樂(lè)。(播放PPT)你看,他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠,小伙伴們開(kāi)心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂(lè),你們要不要體驗(yàn)一下?怎么玩呢?
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽(tīng)喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語(yǔ)速由慢到快念3遍)誰(shuí)會(huì)了?哦~都會(huì)了,那我們一起來(lái)...
那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰(shuí)的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
(第一次游戲結(jié)束后,教師寫(xiě)出幼兒造房子的結(jié)果,并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)
師:越來(lái)越少你們會(huì)嗎?
越來(lái)越多會(huì)嗎?(有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,要慢一點(diǎn))(教師帶著幼兒造16間房子)師:如果給你更多的方格子老虎身上的格子,24個(gè)呢?你還會(huì)造房子嗎?
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,沒(méi)關(guān)系,我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢?(好玩就是快樂(lè))(播放PPT)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂(lè)趣無(wú)窮。所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛c眾不同的快樂(lè)。
可是(播放PPT)有一天,下了一場(chǎng)大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見(jiàn)了。
5.提問(wèn):小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?
幼:條紋被雨沖走了。
師:什么條紋被雨沖走了?
幼:豎條紋。
師:那為什么橫條紋還在呢?
原來(lái)在它帶與眾不同的快樂(lè)的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過(guò),因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣](méi)什么兩樣了...但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶快樂(lè)的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?
故事很新奇,我們沒(méi)有想到的是老虎的花紋是畫(huà)上去的,不過(guò)這只是一門(mén)藝術(shù)而已,不過(guò)看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛(ài),他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來(lái)看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來(lái),常常忽略掉孩子也是有的,生命是父母給的,但是將來(lái)還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在積極回憶地基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2.能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
3.能耐心細(xì)致地涂色,保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2.畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。
3.幼兒用書(shū):(玩游戲真開(kāi)心)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示幼兒游戲時(shí)的照片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園游戲時(shí)的愉悅心情。
教師:你喜歡在幼兒園玩什么游戲?玩游戲時(shí)的時(shí)候你的心情是什么樣的?
。ǘ┙處煶鍪居變河脮(shū),與幼兒細(xì)致的討論游戲時(shí)的場(chǎng)景,為幼兒的繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
教師:你喜歡的這個(gè)游戲是怎么玩的?需要幾個(gè)小朋友一起玩具?玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作?臉上的'表情是什么樣的?怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲?還需要什么呢?
(三)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。
教師:請(qǐng)你把你最喜歡玩的游戲畫(huà)下來(lái),想一想,涂上什么顏色比較合適?為什么呢?
。ㄋ模┱故居變鹤髌,引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流。
教師:你畫(huà)的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)的愉快心情的?
活動(dòng)延伸:
區(qū)角設(shè)置:在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。讓幼兒多操作,多加練習(xí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域,一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境,另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實(shí)自己的作品。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)參觀幼兒園,培育幼兒的察看能力,以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
活動(dòng)籌備:
建構(gòu)區(qū):各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個(gè)、圈紙心數(shù)個(gè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、打算:
老師:今天蜻蜓家要實(shí)行一個(gè)大項(xiàng)目,就是要蓋一所幼兒園,現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢?
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)己的想法及需要的材料,老師進(jìn)行繪畫(huà)記錄。
2、人手的'分工及合作。
二、操作:
按打算進(jìn)行操作,老師重點(diǎn)幼兒互相合作,細(xì)心察看,注意安全進(jìn)行合理搭建。
三、整頓:
整頓整頓材料,將作品展示。
四、回憶:
請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程,大家如何分工合作,完成打算。
五、:
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,全靠大家的相互合作。通過(guò)這活動(dòng)闡明了人多力量大,大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)理論依據(jù)
《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語(yǔ)故事,講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸,諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。它言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語(yǔ)故事的魅力呢?
首先,我對(duì)教材中的故事進(jìn)行了刪減修改,精煉語(yǔ)言,抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化,層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動(dòng)形象地刻畫(huà)出“虎之威”和“狐之猾”。
從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)教育的觀念出發(fā),遵循《綱要》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣……、引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求,教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索,通過(guò)講述傾聽(tīng)—梳理討論—角色表演—配樂(lè)講述,引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化,理解寓意。對(duì)狐貍的角色特征的討論,既尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn),也引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。最后,借助申公豹,進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。
教學(xué)策略
1、運(yùn)用動(dòng)畫(huà),形象刻畫(huà)“虎之威”和“狐之猾”。
借助多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾,神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑,東張西望”的老虎,形象生動(dòng),從而幫助幼兒充分理解角色的心理。
2、設(shè)問(wèn)引思,充分理解“虎之威”和“狐之猾”。
“老虎一把逮住了狐貍,狐貍感到怎么樣?”
“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
“小動(dòng)物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺(jué)得小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”
層層設(shè)問(wèn),引領(lǐng)幼兒圍繞主題,積極思考,理解“虎之威”和“狐之猾”。
3、置身情境,感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。
“狐貍,你的心里在想什么?”
“老虎,你東張西望在看什么?”
“小鹿、小兔,你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰(shuí)啊?”
將幼兒置于情境,融入角色,他們想說(shuō),敢說(shuō),會(huì)說(shuō),樂(lè)說(shuō);角色表演,配樂(lè)講述,他們?cè)O(shè)身處地用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)演繹著對(duì)角色的理解和感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,明白“狐假虎威”的寓意。
2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3、嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征,感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂(lè)、頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”,明白”狐假虎威“的寓意。
教學(xué)過(guò)程
1、出示“狐”和“虎”,談話導(dǎo)入課題。
“你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍和老虎的感覺(jué)嗎?”
“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”
2、完整講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。
“小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”
3、播放課件,分段講述,理解感受角色特征。
(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”
(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
(3)“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣?”
幼兒分角色表演。
4、梳理線索,引出題目,理解“狐假虎威”的本意。
狐貍:害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞
老虎:兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
5、配樂(lè)講述,發(fā)表看法,引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。
“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”
6、借助“申公豹”,理解寓意,激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。
“申公豹借著誰(shuí)的`威風(fēng)嚇唬誰(shuí)?”
“狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事,類似的成語(yǔ)故事你還知道什么?
附:改編故事狐假虎威
在茂密的森林里,有只老虎正在尋找食物,它的肚子餓得咕咕叫。“噌”,一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去,一把就逮住了狐貍,“哈哈,我可以美餐一頓了!”
狐貍害怕極了,它眼珠骨碌一轉(zhuǎn),嗯,有辦法了!狐貍扯著嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。
“老天爺派我來(lái)管理你們所有的小動(dòng)物,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿。我看你有多大的膽?”
“難道它真的是老天爺派來(lái)的?”老虎被蒙住了,松開(kāi)了爪子。
狐貍松了口氣,搖了搖尾巴,說(shuō):“你要是不相信,我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟,保證它們見(jiàn)了我,沒(méi)有一個(gè)不趕緊逃命的,到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)!”
狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信,可是,看著狐貍的神氣勁兒,又有點(diǎn)相信。
于是,老虎跟著狐貍朝森林深處走去。看到老虎上當(dāng)了,狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾,神氣活現(xiàn);老虎呢,半信半疑,東張西望,小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎?
森林里的野豬啦,小鹿啦,兔子啦,看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),跟往常很不一樣,都很納悶,“狐貍今天怎么這么神氣,這么威風(fēng)啊!”再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng),能有表情,較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動(dòng),積極地表達(dá)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小狗抬轎》ppt,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看(放《小狗抬轎》ppt)
二、欣賞故事,理解歌詞。
1、回顧ppt內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)渡:這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開(kāi)始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌,并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡:《小狗抬轎》 這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò),如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲,再加上表情和動(dòng)作就更棒了。
2、過(guò)渡:我們學(xué)會(huì)了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍:
(1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。
(2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。
(3)女生唱前半句,男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。
1、情境表演:《小狗抬轎》
過(guò)渡:小朋友們唱的聲音真好聽(tīng),那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎,請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演,開(kāi)心嗎?那我們回家后把這首好聽(tīng)的歌唱給爸媽聽(tīng)好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),氣氛非常好,孩子們和家長(zhǎng)都非常開(kāi)心。當(dāng)然,這節(jié)課也存在著一些不足的.地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng),所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠,如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形,那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍,就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演,就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動(dòng),我說(shuō)怎么演就怎么演,表演得沒(méi)有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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