實(shí)用的幼兒園大班教案10篇[精]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂(lè)趣。

　　知識(shí)目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

　　能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來(lái)表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。（重難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，初步了解

　　“今天天氣真好，開(kāi)上我們的汽車去美麗山谷里玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、游戲啟發(fā)，引出主題

　�。ㄒ唬�“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會(huì)做些什么事？”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

　　（二）提問(wèn)：“我剛才對(duì)美麗山谷說(shuō)了什么話？我們兩個(gè)說(shuō)的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣？”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。（山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會(huì)反彈回來(lái)，反彈回來(lái)發(fā)出的聲音就叫回聲。）

　　三、理解歌詞，完整欣賞

　�。ㄒ唬�“山谷回聲真好聽(tīng)，讓我忍不住想來(lái)唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

　�。ǘ�）提問(wèn)：“和我們剛才玩的游戲有沒(méi)有一樣的地方？”教師再次完整演唱。提問(wèn)：“除了一樣的地方還聽(tīng)到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。

　　（四）歌詞改編，練習(xí)鞏固

　　“小朋友們還想對(duì)美麗山谷說(shuō)什么話？”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的'回音部分，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人那樣？”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。（有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。）

　　活動(dòng)延伸

　　回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較連貫、清晰的語(yǔ)言介紹自己去國(guó)的地方，講述旅游見(jiàn)聞。

　　2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶孫悟空一個(gè)。

　　2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(zhǎng)或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)“我去過(guò)的地方”的統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶旅游經(jīng)歷。

　　教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說(shuō)話：我是孫悟空，我會(huì)騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過(guò)中國(guó)的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過(guò)？你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄊ罴倨陂g，很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游，飽覽祖國(guó)的大好河山。開(kāi)學(xué)后，教師要抓住時(shí)機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)）

　　2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。

　　講述線索：你是和誰(shuí)一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺(jué)怎么樣？

　�。�沒(méi)有去過(guò)外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)）

　　3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過(guò)這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。

　　4、游戲“我的.飛機(jī)開(kāi)始飛”。

　　游戲玩法：開(kāi)始前每人說(shuō)出一個(gè)自己去過(guò)或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。開(kāi)始時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說(shuō)“我的飛機(jī)開(kāi)始飛�！逼渌�人齊問(wèn)“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去�！比缓�，回答的幼兒接著說(shuō)“我的飛機(jī)開(kāi)始飛�！逼渌�人齊問(wèn)“飛到哪里去？”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說(shuō)的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。

幼兒園大班教案 篇3

　　主題名稱 ：

　　我就是我

　　課題名稱：

　　烏鴉喝水

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

　　2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。

　　3、飲料瓶子若干、

　　4、統(tǒng)計(jì)紙

　　活動(dòng)流程

　　一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

　　2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

　　二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

　　1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)

　　“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來(lái)�！�

　　2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。

　　三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。

　　1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來(lái)解決。

　　2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

　　3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)

　　四、教師進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)選出最佳合作小組，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

　　五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

　　師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

　　六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事

　　(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的`故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)，讓幼兒在說(shuō)中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)

　　小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述，講述時(shí)注意要提問(wèn)：小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

　　活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒觀察《幼兒用書(shū)》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片，給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽(tīng)。

　　2、在區(qū)角中開(kāi)展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。

　　小結(jié)及反思

　　《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�。剛看到這個(gè)故事時(shí)，我的第一個(gè)感覺(jué)就是太熟悉了，而就是因?yàn)樘�熟悉，又讓我感到了把握這次活動(dòng)的難度。作為傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預(yù)設(shè)思路，我是準(zhǔn)備先欣賞故事，再做小實(shí)驗(yàn)。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會(huì)得到一致的實(shí)驗(yàn)答案：扔石頭，那么實(shí)驗(yàn)也就失去了意義。如果將這兩個(gè)環(huán)節(jié)互換一下位置，或許故事的內(nèi)容能在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中被理解，被再現(xiàn)。調(diào)整后的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)果然效果頗佳，幼兒不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗(yàn)到了小組實(shí)驗(yàn)的成功，而且創(chuàng)編故事時(shí)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié)，效果很好!

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

　　2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼。

　　3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.表格：生活中的電話號(hào)碼

　　3.情景圖9張

　　4.數(shù)字卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題，自由交談

　　師：你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上）

　　2.觀察電話號(hào)碼的特征

　　師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒(méi)有規(guī)律）

　　教師總結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。

　　(二)、創(chuàng)設(shè)情境

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙，他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼，好嗎？

　　4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示

　　師：（1）電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

　�。�2）提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？；注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號(hào)是什么？寫在電話號(hào)碼的哪里？（前面）"

　　我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。（教師用數(shù)字卡片示范）

　　5．請(qǐng)幼兒嘗試排列

　　師：你們想不想來(lái)試試看，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)。

　　師：誰(shuí)想為其他樓的'小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢？（請(qǐng)幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)？

　　5.評(píng)價(jià)總結(jié)

　　師：他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求？有沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字，有沒(méi)有一樣的電話號(hào)碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼，一個(gè)也沒(méi)有重復(fù)的呢。

　　(三)、操作練習(xí)

　　6.提出新的問(wèn)題

　　師：給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話，也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　�。�1）【區(qū)號(hào)】（出示情景圖）小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào)，天上地上水里也有區(qū)號(hào)，來(lái)看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎？是什么？

　�。�2）【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。

　　7.幼兒小組合作操作練習(xí)

　　師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng)；設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。

　　8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)

　　師：看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。

　　1. 區(qū)號(hào)是什么，說(shuō)明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P(yáng)（否）哪里 需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。

　　(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)

　　8.交流體驗(yàn)，師幼小結(jié)梳理

　　師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

　　四、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段�；顒�(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過(guò)程不是很成功，使他們?cè)谥�后的活�?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開(kāi)，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無(wú)窮，符合孩子好奇，好動(dòng)的心理特點(diǎn)。從作畫的過(guò)程來(lái)說(shuō)畫面不斷變化的過(guò)程，實(shí)際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)思維發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力，還能激發(fā)幼兒對(duì)美的熏陶。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹(shù)枝的特征，大膽想象并添畫；

　　2.情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)吹畫過(guò)程中的`樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)具準(zhǔn)備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；

　　教具準(zhǔn)備：范畫，課件；

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮源禾鞛橹黝}，談話引出課題；

　　提問(wèn)幼兒春天來(lái)了，有什么變化；

　�。ǘ�）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對(duì)吹畫的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色；

　　1.老師通過(guò)視頻示范作畫的過(guò)程；

　　2.幼兒嘗試吹畫；

　　3.教師指導(dǎo)吹畫樹(shù)枝的方法；

　　4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)；

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相

　　先讓幼兒自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。

　　2.學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。

　　3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件:落葉樹(shù) 常綠樹(shù)

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們?cè)隈R路旁，公園里，都能看到許多的大樹(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，知道樹(shù)的名字嗎？

　�。ㄓ變夯フf(shuō)，復(fù)習(xí)對(duì)見(jiàn)過(guò)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)）

　　二、展開(kāi)

　　1.課件演示

　　出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)

　　（1）這些是什么樹(shù)？

　　柳樹(shù)

　　槐樹(shù)

　　銀杏樹(shù)

　　水杉

　�。�2）這些樹(shù)的葉子是怎樣的？

　�。ㄓ^察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的差異）

　　（3）你知道這些樹(shù)在秋天有些什么變化嗎？

　　小結(jié)：這些樹(shù)到了秋季，樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹(shù)枝上是光禿禿的，到了第二年樹(shù)枝上又發(fā)出嫩芽,長(zhǎng)出樹(shù)葉.

　　（4）這些會(huì)落葉的樹(shù)，我們叫它們什么樹(shù)呢？

　　豐富：落葉樹(shù)

　　2.課件演示

　　出示幼兒已認(rèn)識(shí)的`常綠樹(shù)

　�。�1）你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？

　　油松

　　紅松

　�。�2）看看這些樹(shù)的葉子是什么形狀的？

　�。�3）你知道這些樹(shù)在秋天有些什么變化嗎？

　　小結(jié)：這些樹(shù)，一年四季樹(shù)的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然冬季相對(duì)春夏季來(lái)說(shuō)綠色要淡一些,但它不會(huì)完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說(shuō)樹(shù)上一直有樹(shù)葉,而且一直保持是綠色的

　　豐富：常綠樹(shù)

　　3.哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　�。�1）課件演示：找一找 落葉樹(shù) 常綠樹(shù)

　　教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)常綠樹(shù)，落葉樹(shù)的理解。

　　三、結(jié)束

　　1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識(shí)幼兒園的樹(shù)木。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動(dòng)背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有"知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書(shū)�！毒V要》中也指出應(yīng)："通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。"因此開(kāi)展了這次活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

　　（二）能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

　　（三）能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2、教具：自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

　�。ǘ�）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書(shū)直接切入："今天我們要制作圖書(shū)。"

　　2、教師："一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

　　3、觀察自評(píng)表，討論圖書(shū)要素的條件

　�。ǘ�）教師出示自制圖書(shū)自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū)，這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？

　�。ㄈ�）分組商量，將故事融入圖書(shū)，填寫圖書(shū)內(nèi)容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū)，將故事內(nèi)容融入圖書(shū)，成為圖書(shū)的一部分，填寫圖書(shū)內(nèi)容表，商量圖書(shū)每一頁(yè)的'內(nèi)容是什么？

　　2、小組共同協(xié)商分工合作。

　　引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

　�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評(píng)。

　　每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

　　（五）共同分享，閱讀自制圖書(shū)教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

　　2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班教案 篇8

　　教學(xué)主目標(biāo)：

　　了解鼻子的作用，有保護(hù)鼻子的意識(shí)。掌握正確擦鼻子的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

　　過(guò)程：

　　1、 今天老師給寶寶帶來(lái)了許多好吃的.水果，請(qǐng)小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

　　2、 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

　　3、 做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺(jué)?

　　以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

　　引出小鼻子有這么多本領(lǐng)，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛(ài)護(hù)它，

　　看看它是怎么做的?(看錄像)

　　4、 小熊不愛(ài)護(hù)鼻子我們?cè)趺幢Ｗo(hù)我們的小鼻子呢?請(qǐng)小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

　　5、 用小兒歌的形式教會(huì)幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。

　　輕輕 擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請(qǐng)小朋友到前面做示范。

　　運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法，請(qǐng)幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

　　2、發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。

　　3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

　　電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、蓖ㄟ^(guò)觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�、乓�出課題：

　　（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

　　（手機(jī)鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著個(gè)電話？電話里告訴你什么？

　　提問(wèn)：第一個(gè)電話是用什么接聽(tīng)的？第二個(gè)電話又是用什么接聽(tīng)的？

　�、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）

　　教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽(tīng)電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒(méi)有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。

　　⒉根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

　　⑴你們打過(guò)電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。）

　�、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話？為什么事情打電話？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等）

　　⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等）

　�、认筮@些緊急電話能隨便打嗎？為什么？

　�、沉私馄渌�通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

　�、拍銈冞�見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

　�、瞥�了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

　�、沁@些東西都是干什么用的？

　�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）

　�、醇ぐl(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

　　科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？

　　時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！

　　活動(dòng)反思：

　　交通工具是四年級(jí)上冊(cè)第17課的'教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)、對(duì)交通工具的分類、對(duì)交通工具的選擇等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生知道常見(jiàn)交通工具的名稱以及使用簡(jiǎn)單的交通工具解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)要有意識(shí)地學(xué)生的探索情況，并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的表達(dá)。

　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)一：通過(guò)觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交通工具進(jìn)行分類，讓學(xué)生通過(guò)比較、分類、以及交流討論等探究活動(dòng)，幫助學(xué)生動(dòng)的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點(diǎn)也不同。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)交通工具比較熟悉，所以學(xué)起來(lái)很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學(xué)生學(xué)起來(lái)生動(dòng)有趣。

　　活動(dòng)二：重在問(wèn)題解決的情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從所需時(shí)間、價(jià)格、舒適、和便利程度等方面來(lái)考慮自己對(duì)交通工具的選擇，幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決問(wèn)題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行小組討論，全班交流，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說(shuō)明理由。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問(wèn)題的能力。

　　學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過(guò)個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的交替和補(bǔ)充，使學(xué)生自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　本節(jié)課教學(xué)的成功之處：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實(shí)際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會(huì)交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會(huì)。

　　3、教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、情景導(dǎo)入小朋友，我們?cè)谏�活中，�?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？（幼兒爭(zhēng)相回答————幫助他們），如果我們的爺爺，奶奶在 生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好？ （幼兒回答，好），下面我們就一起做這個(gè)游戲。

　　3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

　　游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的`安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！！

　　整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？（幼兒回答，高興），你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。

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