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幼兒園家長進(jìn)課堂教案中班
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園家長進(jìn)課堂教案中班,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家長進(jìn)課堂教案中班1
活動目標(biāo)
1.愿意參加垃圾分類嬉戲,激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
難點(diǎn):
了解垃圾分類的意義和方法。
活動預(yù)備:
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫,提問:
1.地球媽媽為什么哭?有什么方法能讓他健康起來?
2.老師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固熟悉垃圾分類的標(biāo)記。
2.遷移幼兒的已有閱歷,自由爭論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.觀看PPT,說誕生活中常見的垃圾。
4.老師小結(jié):
。1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
。2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、嬉戲:我給垃圾分分類
1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.老師小結(jié):由于垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來很多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的'方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,假如全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問
1.可回收垃圾的處理方法。
老師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
老師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)、市政燃(xì);?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動延長:變廢為寶。
活動總結(jié)
本次活動利用FLASH課件教學(xué),化靜為動,有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培育了幼兒的問題意識,使幼兒主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中,幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家愛護(hù)地球,到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲,幼兒始終在歡快的動畫片中進(jìn)行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒開心的把握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時,假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類學(xué)問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護(hù)環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開頭,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過本次活動,幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng);顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣揚(yáng)員,如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間,從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)進(jìn)展。
幼兒園家長進(jìn)課堂教案中班2
活動目標(biāo):
1、試看平面示意圖,運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗(yàn)?zāi)M小課堂的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。
活動準(zhǔn)備:
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、題卡等。
活動過程:
一、說說小學(xué)課堂
1、小朋友,我們都去參觀過小學(xué),說說你印象最深的是什么?主要說說與幼兒園不一樣的地方。
2、小學(xué)生會上哪些課呢?
3、小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。
二、看試題找座位
導(dǎo)語:小朋友就快入小學(xué)了,今天我們來玩一個模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬?
1、猜測:小學(xué)生的課堂就在那里,等會兒我們要找座位坐下來,哪張椅子是你的呢,與你胸前掛著的數(shù)字有關(guān)系,猜猜怎么找?
2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位號,這是式題的答案,找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。
3、檢驗(yàn):幼兒一個個開火車念算式及答案,教師驗(yàn)證。
4、提問:這種彎彎月亮型的座位,小學(xué)生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂課)
5、誰愿意來當(dāng)音樂老師,帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請一幼兒)
三、看圖示找座位
(一)圖示一
導(dǎo)語:音樂課上完,要上數(shù)學(xué)課了,數(shù)學(xué)課怎么坐呢?一起來看看這張座位表。
1、 出示座位表:這次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四個人)用你胸前的座位號找一找,想想,你會坐在哪一排的哪一個座位上?(請一幼兒說說你是怎樣找到這個座位的)
2、 交代任務(wù):根據(jù)座位表,先計(jì)算相應(yīng)的`式題,找到自己的位置,再把椅子搬到相應(yīng)的位置。
3、 師:好了,都坐好了,可以開始上課了,誰想來當(dāng)數(shù)學(xué)老師的,出幾道加減運(yùn)算題考考大家。
4、 小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊(duì),除了要算對題,還要看清座位表,分清前后左右,才能正確找到座位。
。ǘ﹫D示二
1、提問:
。1)這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫課、手工課等等)
(2)1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?(請幾名幼兒幫相應(yīng)的數(shù)字放過去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?
2、找座位:看著這張座位表,能找到自己的座位嗎?
3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?
4、小結(jié):要找到座位除了算式題要算對,方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會觀察和思考也是一件很重要的事。
幼兒園家長進(jìn)課堂教案中班3
活動內(nèi)容:
黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo):
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準(zhǔn)備:
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
活動過程:
(一)開始部分:
請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問:這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價值,并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
2、認(rèn)識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問:
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的'?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
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