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《平衡木》幼兒園大班體育教案（通用11篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《平衡木》幼兒園大班體育教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的`音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)―洋娃娃和小熊跳舞。
�。�1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊？”
（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)―小熊過(guò)橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的？
教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。
�。�3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
�。�4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
�。�5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿，因此，幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很開心，幼兒基本上都跟著老師模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。在做熱身活動(dòng)時(shí)，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí)，多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作，沒(méi)有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌，為了讓幼兒的興趣繼續(xù)，我沒(méi)有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌，只要求他們把動(dòng)作做得好些。在玩游戲時(shí)，幼兒戴上頭飾，幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木。但有些幼兒可能太興奮，他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作，只顧著做自己喜歡的動(dòng)作。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、平衡木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)。
T：今天我?guī)?lái)了一段很特別的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2、幼兒自由走平衡木。
小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。
3、幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。
T：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。
4、幼兒練習(xí)。
T：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難？
�。�1）沒(méi)困難――你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。
�。�2）有困難――那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。
T：這一次我有一個(gè)新的要求，請(qǐng)你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。
5、聽音樂(lè)，比較兩段音樂(lè)旋律。
T：下面我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽一聽哪里快、哪里慢？
6、幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。
�。�1）慢音樂(lè)――原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂(lè)節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。
T：請(qǐng)你用分合的方法，有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。
T：你還可以用你喜歡的方法再走一次。
�。�2）快音樂(lè)――直接上平衡木練習(xí)。
T：這次音樂(lè)變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的.走過(guò)平衡木嗎？好，來(lái)試一試吧！
7、教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）
T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木，真厲害！我也很想來(lái)試一試，你們可要看仔細(xì)啦！
T：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？
T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽到什么音樂(lè)后亮相？
T：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）
8、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。
9、幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。
4、促進(jìn)幼兒的.創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的平衡木的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
2、在場(chǎng)地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。
4、報(bào)紙球、籃子若干（數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
師生頭戴熊的頭飾聽音樂(lè)做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師引導(dǎo)觀察提問(wèn)：果園里有很多什么？這些蘋果成熟了，長(zhǎng)得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過(guò)一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過(guò)嗎？過(guò)這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過(guò)橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過(guò)小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過(guò)橋的，小熊們要仔細(xì)看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過(guò)橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)
教師通過(guò)示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。
�。�1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過(guò)橋了，看看我是怎樣過(guò)的。
（2）教師：熊媽媽是怎么走過(guò)小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過(guò)去。）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“吃蘋果”后的愉快心情。
延伸活動(dòng)：
1、可用球開展延伸活動(dòng)，如滾球、踢球等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀《小熊過(guò)橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并鞏固走平衡木的能力。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 4
目標(biāo)
1、嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力，發(fā)展平衡能力。
2、克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備
平衡木兩個(gè)。在場(chǎng)地一端，畫出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈，作為不倒娃娃的家。
過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。
教師和幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌：太陽(yáng)咪咪笑（雙手上舉，分別向左、右擺動(dòng)），我們起的早（雙臂屈肘于胸前，分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作），伸伸臂、彎彎腰，蹲一蹲、跳一跳。
2、玩游戲“不倒娃娃”，提高身體的控制能力。
教師請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)“不倒娃娃搖搖搖，搖來(lái)?yè)u去倒不了”，一邊張開雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路，當(dāng)說(shuō)到“倒不了”時(shí)，所有的幼兒原地停住，并做出單腳站立的動(dòng)作。
要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的身體，盡量堅(jiān)持單腳站立�？梢愿鶕�(jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。
反復(fù)幾次后，教師發(fā)出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圓圈）。
游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后，教師提示幼兒?jiǎn)文_站立的同時(shí)可睜眼、閉眼，看看哪一種方式站的時(shí)間長(zhǎng)，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。
3、玩游戲“過(guò)小橋”，嘗試在不同的平衡器械上走。
教師請(qǐng)幼兒扮演不倒娃娃，帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。
教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋：今天我要帶我的'不倒娃娃走過(guò)小橋去山上玩�？靵�(lái)看一看，媽媽是怎樣走過(guò)小橋的。
教師為幼兒做示范，提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳腳尖向前，兩腳交換踩在橋的中間向前走，兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
幼兒自主練習(xí)，教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走，走過(guò)小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對(duì)個(gè)別幼兒給予具體的幫助，如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊，給幼兒以安全感，幫助或保護(hù)他走過(guò)平衡器械等。
4、做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機(jī)一樣張開來(lái)保持平衡
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應(yīng)的過(guò)程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
2、高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
四、設(shè)計(jì)思路
身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的'幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇。大、考吧、幼、師網(wǎng)出處可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
五、活動(dòng)流程
提供材料――重點(diǎn)指導(dǎo)――難度練習(xí)在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。
教學(xué)反思：
老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)�；顒�(dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》：
師：天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳跳舞吧�。ㄒ淮危�
二、游戲：自由探索玩平衡木的方法。
師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎么玩呢？你們一起來(lái)試試吧！（幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。）
三、用平衡木來(lái)鍛煉。
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多呢？
2.幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng)，如：跳、走、跑、爬等等。
3.教師觀察指導(dǎo)，稱贊好的`鍛煉方法，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1.在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。
師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下。
鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉。
五、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。
師：小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運(yùn)糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木。（游戲1-2次）
六、整理各種材料，離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
師：你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧！
《平衡木》幼兒園大班體育教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在平衡木上行走，訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒的膽量得到鍛煉。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。
2、平衡木。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。
2、請(qǐng)幼兒扮演體操運(yùn)動(dòng)員，走過(guò)平衡木。教師在一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒。
活動(dòng)延伸
隨著活動(dòng)的.開展，逐漸增加難度，鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作(如側(cè)平舉、叉腰、上舉等)。
教學(xué)反思：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，探索平衡木的多種玩法，利用平衡木進(jìn)行身體的各種平衡能力的訓(xùn)練，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木4個(gè)，音樂(lè)，頭飾（烏龜、兔子）各一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：雙手支撐，雙腳在平衡木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)流程：
一、 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：
韻律操（快樂(lè)運(yùn)動(dòng)）
二、 動(dòng)作練習(xí)
1、向幼兒提問(wèn)：你們平時(shí)是怎樣玩平衡木的呢?和幼兒一起走過(guò)平衡木，第二次在平衡木上跨過(guò)障礙物往前走；第三次帶幼兒用手撐地，雙腳撐平衡木爬過(guò)去。
2、學(xué)習(xí)新的動(dòng)作：教師示范，幼兒練習(xí)、雙手支撐，雙腳在平衡 木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的.技能。
3、教師：“平衡木好玩嗎？我相信你們還有更多更好玩的方法，你們來(lái)嘗試一下好嗎？”
4、幼兒分組自由探索平衡木的各種玩法。
三、競(jìng)賽活動(dòng)：
1、教師出示兔子頭飾，請(qǐng)小朋友幫助它選一個(gè)最好的方法進(jìn)行接力（跳）
介紹規(guī)則：每隊(duì)幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，幼兒先用手撐平衡木，雙腳左右向前行進(jìn)跳的方法，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式跳過(guò)去。對(duì)面的幼兒以同樣的方法回來(lái)。
2、教師出示烏飾，請(qǐng)小朋友幫助它選一個(gè)最好的方法進(jìn)行接力（爬）
介紹規(guī)則：每隊(duì)幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，用手撐平衡木，雙腳在平衡木上爬過(guò)去，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式爬過(guò)去。對(duì)面的幼兒以同樣的方法回來(lái)。
3、小結(jié)
四、放松活動(dòng)：
1、龜兔以自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在他們也成了好朋友了。
2、自由結(jié)伴游戲。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的平衡感和肌肉力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2. 提高幼兒的自信心和勇敢嘗試新事物的意愿。
3. 培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 平衡木。
2. 障礙物（如簡(jiǎn)易障礙樁、標(biāo)志桶等）。
3. 音樂(lè)設(shè)備。
4. 安全墊。
5. 紙板圖案（如動(dòng)物形狀）。
三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）：
引導(dǎo)幼兒做適當(dāng)?shù)纳眢w熱身運(yùn)動(dòng)，如扭臀、轉(zhuǎn)頭、搖臂等，為平衡木活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2. 介紹平衡木（5分鐘）：
展示平衡木，并向幼兒介紹其作用和注意事項(xiàng)，如保持平衡、小心行走等。激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
3. 探索平衡木（10分鐘）：
讓幼兒先自由地走過(guò)平衡木，感受其表面的質(zhì)感和高低變化。引導(dǎo)他們嘗試行走時(shí)保持平衡。
4. 平衡木游戲（15分鐘）：
將平衡木安放在安全墊上，并設(shè)置障礙物（如簡(jiǎn)易障礙樁、標(biāo)志桶等）。幼兒分成小組，輪流從一端走到另一端，同時(shí)要踩過(guò)障礙物�？梢圆シ乓魳�(lè)增加趣味性，并設(shè)立計(jì)時(shí)比賽。
5. 創(chuàng)意活動(dòng)（15分鐘）：
引導(dǎo)幼兒在平衡木上踩出不同的紙板圖案（如動(dòng)物形狀）。教師可以提前準(zhǔn)備好圖案，幼兒可以按照?qǐng)D案的提示進(jìn)行操作。這樣既鍛煉了他們的肢體協(xié)調(diào)性，又激發(fā)了他們的`創(chuàng)造力和想象力。
6. 分組合作（10分鐘）：
將幼兒分成幾組，每組一人站在平衡木上，其他組員在旁協(xié)助保持平衡。鼓勵(lì)幼兒之間相互攙扶，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
7. 放松活動(dòng)（10分鐘）：
安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的平衡木伸展操，以放松身體和緩解疲勞。
8. 結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）：
總結(jié)整個(gè)平衡木活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享感受和體驗(yàn)，并表?yè)P(yáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的努力和進(jìn)步。
四、教學(xué)反思：
中班平衡木教案的設(shè)計(jì)旨在綜合訓(xùn)練幼兒的平衡感、協(xié)調(diào)性和肌肉力量。通過(guò)游戲、創(chuàng)意活動(dòng)和合作互助，不僅可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，并根據(jù)其個(gè)體差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要重視安全，設(shè)置安全墊和避免過(guò)高的難度，確保幼兒的身體安全。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的平衡感和身體控制能力。
2. 讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解平衡木，并能正確使用。
3. 提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 平衡木：一到兩根適合中班幼兒使用的平衡木。
2. 帶有彩色點(diǎn)的顏色板：用于輔助幼兒行走和保持平衡的訓(xùn)練。
3. 玩具動(dòng)物：使用玩具動(dòng)物來(lái)吸引幼兒的注意力，增加趣味性。
4. 音樂(lè)：選擇適合跳躍和平衡的音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身活動(dòng)：
(1) 讓幼兒站成一排，進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)和拉伸運(yùn)動(dòng)，預(yù)熱身體。
(2) 播放歡快的音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行自由活動(dòng)，跳躍、擺動(dòng)身體等。
2. 熟悉平衡木：
(1) 教師向幼兒介紹平衡木，解釋它的作用和用途，并演示如何正確行走。
(2) 教師輔助幼兒踩上平衡木，保持身體平衡，并幫助幼兒往前行走。
3. 平衡木小游戲：
(1) 將帶有彩色點(diǎn)的顏色板分散放置在平衡木上，讓幼兒根據(jù)顏色板上的點(diǎn)進(jìn)行指定操作，比如“踩紅色點(diǎn)時(shí)跳一下”、“踩藍(lán)色點(diǎn)時(shí)向右轉(zhuǎn)”等。
(2) 教師可使用玩具動(dòng)物在平衡木上走動(dòng)，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
4. 平衡木表演：
(1) 挑選一些擅長(zhǎng)平衡木的幼兒進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們跳上平衡木進(jìn)行各種動(dòng)作，比如跳躍、轉(zhuǎn)身等。
(2) 教師可以給予幼兒鼓勵(lì)和稱贊，增強(qiáng)他們的自信心和參與積極性。
5. 平衡木拓展活動(dòng)：
(1) 設(shè)置平衡木小組，引導(dǎo)幼兒自行設(shè)計(jì)平衡木行走路線，并進(jìn)行比賽。
(2) 調(diào)整平衡木的高低，讓幼兒嘗試超越自己的'極限。
四、教學(xué)反思
在本節(jié)中班平衡木教案中，通過(guò)讓幼兒熟悉平衡木、進(jìn)行平衡木小游戲和平衡木表演，幼兒能夠培養(yǎng)平衡感和身體控制能力，同時(shí)也提高了運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和參與的積極性。通過(guò)不同的平衡木拓展活動(dòng)，能夠讓幼兒嘗試挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的能力。
五、教學(xué)延伸：
教師還可以組織幼兒觀看專業(yè)平衡木表演，并邀請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒了解到平衡木的發(fā)展和應(yīng)用。教師可以在平衡木旁放置一些軟墊，讓幼兒在行走時(shí)更加安全，增加幼兒的信心。
《平衡木》幼兒園大班體育教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的平衡感，提高身體控制能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性，提高運(yùn)動(dòng)的技巧與靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 平衡木：可根據(jù)幼兒園的具體情況選擇適合中班幼兒的平衡木。
2. 安全措施：確保平衡木周圍沒(méi)有雜物，地面干凈平整，并設(shè)置墊子以防止幼兒跌倒時(shí)受傷。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)幼兒喜歡的游戲方式，激發(fā)幼兒的興趣�？梢酝妗靶�(dòng)物過(guò)河”的游戲，幼兒需要跨過(guò)平衡木模擬河流，避免落入水中。
2. 示范與引導(dǎo)：教師示范正確的步伐和姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒模仿。在平衡木的一端貼上紙條，要求幼兒用腳踩住紙條，并走到平衡木的另一端。逐漸增加難度，如從其他動(dòng)作過(guò)渡到單腳走、跳躍等。
3. 分組活動(dòng)：將幼兒分為小組，進(jìn)行合作活動(dòng)。每組的幼兒站在平衡木一端，要求他們一起行動(dòng)，保持平衡，走到平衡木的`另一端。教師可以設(shè)置不同的走法和動(dòng)作，如緩慢走、小跑、側(cè)身行走等，增加趣味性。
4. 創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如“穿越森林”，在平衡木兩側(cè)放上一些幼兒喜歡的道具，如樹葉、花朵等。幼兒需要踩著平衡木穿過(guò)森林，同時(shí)欣賞周圍的美景，增加樂(lè)趣。
5. 自由探索：教師放開幼兒，讓他們自由探索平衡木的使用方法。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的動(dòng)作和姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的平衡點(diǎn)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)上述活動(dòng)，中班幼兒可以在游戲中享受平衡木帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)了自信心、協(xié)作能力和身體的平衡感。平衡木活動(dòng)既能促進(jìn)幼兒的體育發(fā)展，又能鍛煉幼兒的思維、觸覺(jué)等能力，是一項(xiàng)非常全面的活動(dòng)。教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保幼兒在安全的環(huán)境下開展平衡木活動(dòng)。
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